一七一中学实验汇报市公开课获奖课件

1、一七一中学 试验阶段性结果汇报 常态教学中双课堂优化学生学习过程研究”试验项目第1页第1页一七一中学 白洁从“奴隶”到“将军”第2页第2页第一次学习内容 请同窗们就父亲花儿落了这篇小说主题、人物、情节、结构、语言等各个方面（任意选取两方面）进行分析、感悟、探讨、质疑。第3页第3页1、选择改文叙事者和所叙事件。提醒：所叙事件可是单一事件，如父亲勉励“我”独自参与毕业典礼、父亲逼“我”去上学、毕业典礼上、父亲爱花、父亲勉励“我”独自去银行寄钱、闻听父亲死后“我”镇静，也可是以上某几件事件组合。2、拟定叙事方式和侧重点。提醒：是沿用倒叙？是叙议结合？是叙亲见还是叙耳闻？侧重于家庭里英子还是校园里？或

2、是父女情？3、给改文拟一个新奇而有情味题目。如：孩子，别怪你父亲（妈妈）、我爱，你也许明白？（父亲）、一路芬芳孩子（老师）、令人羡慕英子（同窗）、我眼中大小姐（老高）等。第二次学习内容第4页第4页学生在网络课堂互动姓名：杨欧文这以弱小花来侧面描写，也与文中我长大了互相呼应，写得非常生动，突出了主题，许许多多细节描写让别人身临其境，给我们写了一篇非常好范文啊！姓名：刘嘉祺季季好有才哎 有新意有创意并且描写细致生动，突出了主题姓名：郭恬悦看完之后，我想到了什么是长大？ 我想：长大是某一时刻能够一眼看穿眼力， 是某一时刻能够一下感知直觉， 是能够瞬间断定对方是一条平行线， 是能够坦然接纳对方是平行线

3、事实， 是接纳事实后冷眼旁观， 是向着前路大声笑勇气， 是知道取舍， 是明白自己要什么并全力以赴。 而长大又意味着什么呢？ 长大意味着身边建筑逐步变小，意味着要慢慢、细细体会着父母变得衰老，长大意味着承担东西越来越多，也意味着烦恼会像掌纹同样逐步增多。 逐步长大，逐步知道不能够再任性，逐步知道再苦也应当是风平浪静模样；逐步长大，逐步知道责任二字分量，逐步知道不是所有时候都要被人理解，不是所有时候都需要解释。 逐步明白远远看护也是一个爱，放弃也是完毕感情一个方式；逐步明白自己感情不是每次都会被珍惜，想要东西不是每次都能得到。 逐步长大，逐步磨砺，逐步成熟，逐步知道为别人着想。长大意味着责任，既要

4、对自己负责，也要对别人负责。 即使长大是一个承担，但每个人都不可避免要长大，这，也是自然规律所在。 第5页第5页姓名：季一君好深奥诶，让我不自觉想到了生物我觉得，长大不光是身体上长大，假如阳光，养分一切一切都算入内话，杂草长大，就意味着长高，会争取，不怯懦，长大也必定是生命中一部分，更主要是心灵上成熟。姓名：姚奕辰以一颗杂草角度来见证英子成长，角度很新奇，最后一段写较好！姓名：王范祎祎小季果然很有才啊！ 我觉得假如加上小草看到小主人成长，受到了激励会更加好。姓名：孟晨阳很给人以希望啊!希望你能升级为嫩草啊1才下笔尖，又上心头。姓名：季一君范范说我去改啦。姓名：马遇乐很有创意最后一段含蓄点名了文

5、章主题。很厉害呀！你文笔真较好呢第6页第6页姓名：刘悦泽文笔真好姓名：季一君环境描写尤其是第二段，描写得非常赞；第二段新加入环节，也十分扣题加油。姓名：张天泽 “我脑海里又出现了她笑容，灿烂而天真。”你也很天真纳姓名：张天泽越看越喜欢啊，质朴。姓名：宋维珊嗯哪。哈哈谢谢大家哈感谢张sir同窗亲情评价。我会按照大家意见改姓名：刘悦泽 “父亲！父亲！”英子脸忽然变了，焦急地呼唤着父亲。可是没人回应她，只有她妹妹和弟弟在一旁玩着沙土。猛然间，我看到了她腿上一道红色伤疤。思绪倒回了那个雨天。 这段话写较好，注意了神态描写 再加一点夹竹桃心理活动嘛 能够更加好地突出中心思想第7页第7页姓名：宋维珊嗯嗯。

6、 那就改成 猛然间，我看到了她腿上一道红色伤疤。我心不禁隐隐作痛。那伤痕仿佛跟新同样，印在我和英子心里。是，我们都不愿意回想起那个下雨天，那个曾经充斥着哭声早晨。耳边仿佛又想起了那雨声，仿佛和倒带似，慢慢将我拉扯到回想深渊姓名：杨欧文她父亲背影 应当是她父亲背影吧。第8页第8页第三次学习内容扩写短文两篇（夸父逐日、共工怒触不周山）第9页第9页夸父逐日昔者，有一高山入云。其北有一林，草木丰茂，夸父族住林中，其首“信”也。信有一儿名夸父，日率族人搏于洪涝猛兽，常黄蛇于耳，认为荣也。一年，地干水涸，草木皆枯，其热也。于是族人稍稍见少，但余可数。夸父见此，对日曰：“吾定逐日！捉其，使其从人也。”族人纷

7、纷劝其。彼其不理之，别于朝日，与日逐走，入日。夸父逐日，愈离其近愈热，愈渴，愈幸。未几，其渴之，饮于河、渭；其饿之，食于山果。过九日，终见日，其奇赤奇热，夸父于是奇渴，河、渭不足也。大泽之水，横纵千里。彼其欲饮大泽，北至大泽，道渴而死。夸父弃其杖，既而化为邓林，自是郁郁终年，遮阴其客，其桃解渴也。人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝。学生尝试用文言文写作第10页第10页学生修改提议1、“郁郁终年”改为“一命呜呼”，也能够。2、能够在最后一句“赞叹”后加一个“感慨，无不为其动容”3、“夸父族住林中”改为“夸父族住此林中” 4、“彼其不理”改为“但其不理” 5、“其奇赤奇热”改为“其奇赤奇热也

8、” 6、“人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝。”改为“人经此处，无不抬首，微笑，赞夸父之功绩也。”7、“认为荣也”改为“认为荣幸也”8、“大泽之水，横纵千里”改为“大泽之水也，横纵千里也”9、“人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝。” 改成“人经此处，无不抬项，默笑，敬夸父之功绩也。” 10、 “人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝 ”去掉赞叹。把“认为妙绝”改成|“众人皆赞之：夸父乃神人也。”11、把“其渴之”，和“其饿之”之去掉。12、“人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝。” 改为：人经此处，无不念及夸父之神勇，其乃英雄也！第11页第11页13、能够把“其桃解渴也”改成

9、以其桃果解客之渴也。14、既而化为邓林能够加上地点。比如，继而化为邓林于道至大泽。15、“遮阴其客”改为“为客遮阴” 16、“人经此处，无不抬首，微笑，赞叹，认为妙绝”改为“人经此处，无不抬首，赞叹夸父无私念也” 17、“赞叹”可改为“无不称功颂德，皆乃肺腑之言”。18、“以其荣也”改为“族人以其荣也”。19、“信有一儿名夸父”能够改为“信有一子曰夸父”。20、最后一句“认为妙绝”能够改为“此乃英雄气概也！”21、总觉得第二段用“其”有点太多了。22、草木丰茂，应当是阳面呀，因此我提议改成“其南有一林”。 23、“吾定逐日”改成“吾必逐日”以示决心 。24、“捉其”改成“擒之”。25、最后一句

10、 “后人闻其事，作赋颂之，赞其英雄尔。”26、把“认为荣也”改成“族人无不以其为荣也”。第12页第12页一七一中学 何 尹“双课堂”使文言文学习很有趣第13页第13页（一）烛之武退秦师另一个也许 设计一：秦伯与烛之武对话（二）烛之武退秦师另一个也许 设计二：烛之武说服晋侯（三）烛之武退秦师另一个也许 设计三：晋国试图巩固秦晋联盟，继续攻郑（四）烛之武退秦师另一个也许 设计四：秦国安抚晋国网络课堂 学习内容第14页第14页学生发帖 烛之武存好他GIANT来到秦军帐中，对秦穆公说：“老大我是来请您退兵。” 接着，他从NIKE双肩背里拿出一个地球仪和快板。 “您来听，我来讲郑国深居晋东方，秦国又居晋

11、西方， 东西相距数千里，遥遥相望不可及。 秦国助晋来灭郑，两国至，郑既亡，晋侯岂肯分郑疆？郑国归入晋国地，他们势力会更强。 到那时，你秦王，势不及他必遭殃，必遭殃！” 秦穆公鼓掌叫好，说道：“矮油，这货我也会玩耶！” 于是接过烛之武手中快板，唱到：“说得好，说得妙，再来一段我还要，要是下面没词了，你人头我也要，我也要！” 烛之武石化ing。第15页第15页学生发帖晋“喂喂，穆公么？我文公啊，你怎么走了”秦“唉，不走不行啊，最近我们国家事太多，忙但是来了”晋“那也别都回去啊，好歹多留一些人啊，你留那三个人能听我不？”秦“八成没戏，我说你也别打郑国了，最近我们人民都要求保留郑国呢，他们都想去郑国度

12、假，好有好多想办移民呢。”晋“你好好管管你们人吧，那签证是那么好办啊?要我说，直接打完了归咱，咱不是想什么时候去就什么时候去了么。”秦“话所这样说，但人民怕破坏了景点，再说你老兄能确保不独吞？”晋“什么话，我文公是那人么，我确保拿下郑国，土地你一我九。”秦“我呸”晋“错了错了，五五分”秦“那谁5？”晋“.秦“我觉得你这想法可行，但咱们要确保在不破坏景点和石油天然气等资源前提下和攻郑国”晋“OK”秦“那你什么时候来签一下协议？”晋“周五吧，周五晚上没会，签完了还能唱个歌什么，行吧？”秦“好好，挂了啊”晋“byebye”第16页第16页学生发帖 晋侯使子犯使于秦。秦伯曰：“寡人不忍亡郑。”曰：“郑

13、侯尝无礼于晋，而郑侯既悔之，衣素服，终不宴饮。且以强凌弱，非礼也。” 子犯曰：“夫郑，沃野千里，阡陌交通，中原之要道也。而秦晋之交，世人皆知。晋侯尝曰：约秦师共击郑，破之，二分其地，敬献大王。” 秦伯曰：“善。”召烛之武，具事以告。 烛之武曰：“此乃子犯诈耳。若从之，晋国必逐子犯，曰：寡人未曾有此言。故未可信，望大王加察焉。” 秦伯使人言于子犯，曰：“秦晋之交，世人皆知。然郑伯实无过也，不忍。望晋侯谅之。” 子犯至晋，复请击之。晋侯曰：“秦伯知也，未可图。”遂去。第17页第17页学生在网络课堂互动隗思彤：啊。想象力像黑夜同样无边无垠。 其实写还挺好，还挺人性，向本人这种地理不好，还配图阐明李博

14、弘：很有想象力，但晋侯也不是吃素，不会容易让别人看自家后门。金 越：太霸气了。但是我认为秦伯还是低估了晋侯，当秦攻打晋时候晋不会无动于衷。实力当然主要，但是晋定会观测到，并且拥有自己联盟国家，与其最后使天下统一，不如保持与晋国联盟，越长期越好。王纪元：其实相关秦伯低估这件事我也想过，即使秦伯背盟后，晋侯还是没能马上下令袭击秦，我觉得这还是反应出他们关系密切。但是防人之心不可无，确实是我考虑欠周。第18页第18页学生用文言文分析“黄岩岛”事件 今贵国为一岛而与吾国僵持，窃认为不智。愿君听臣一言，以明利害。 黄岩其岛，地处南海，水产富饶，既为避风良港，也为战略要地。首见黄岩者，中国也。吾国划黄岩入幅员，国民世代渔于此，记于史，载于律，且多次公告，无人异议。黄岩以东乃贵国与吾国之界，以是此岛应属吾国。而贵国平生事端，称黄岩为其所有，拘吾国渔民于海，毁吾国主权标志于岛，令海军环岛而围，贵国何以至此？吾国自元代即有船行于黄岩，此后数百年至今，考察开发不止，始终以其为吾国土，由广东，海南辖制；而贵国未曾划黄岩入幅员，多次领土划分亦将黄岩排之于外，何以忽然言黄岩为贵国所有？ 吾国知贵国与美国有盟，今日之事如不能善了，则战事必生，届时贵国可得美军以助一臂