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1、Word - 3 -6和7的加减法的应用说课稿 6和7的加减法的应用说课稿 作为一名教职工，通常需要预备好一份说课稿，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是细心整理的6和7的加减法的应用说课稿，盼望对大家有所关心。 6和7的加减法的应用说课稿1 说课内容： 我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书学校数学一班级上册第六单元第一小节6和7的熟悉及加减法中的用数学部分，主题图为课本47页插图：金色的秋天。 教材简析： 1、 主要内容： 本节内容是在学习了6、7的熟悉和加减法的基础上绽开教学的。教材集中支配了一组以金色的秋天为题的用数学的内容，包括两道例题和一组

2、做一做的习题，练习中的13题漂亮的小湖也是类似的题目，其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。教材在这里第一次消失了大括号和问号。 2、 地位和作用 本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于同学将所学学问同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发觉数学问题、解决问题，从而进展解决简洁实际问题的力量。从整个学问网络来看，它也标志着数学应用题教学的开头，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。 教学目标： 通过分析教材，我确立了如下教学目标： 1、 认知目标：使同学熟悉并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分析题意。 2、 技能目标：会用6和7的加减法解决生 此处隐蔽2589个字，有利于同学将所

3、学学问同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发觉数学问题、解决问题，从而进展解决简洁实际问题的力量。从整个学问网络来看，它也标志着数学应用题教学的开头，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。 教学目标： 通过分析教材，我确立了如下教学目标： 1、认知目标： 使同学熟悉并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分析题意。 2、技能目标： 会用6和7的加减法解决生活中的简洁问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系，体验学数学用数学的乐趣。 3、情感目标： 通过本节课教学，向同学渗透喜爱大自然、爱护环境等方面的教育，从而促进同学在态度、情感等方面的健康进展。 这三个目标在教学中是相互渗透、相互交融的。 为达到以上教学目标，我主要实行了情境教学、小组合作和直观演示相结合的教学方法。 教学重难点及突破措施： 本节课的重点是用6和7的加减法解决生活中的实际问题。 难点是让同学学会观看、分析，提出合适的数学问题。其中，正确理解大括号和问号的意义是关键所在。 对于教材重难点的确定，我是通过如下两个方面的分析得出的： 1、从教材学问点分析： 6和7的加减法在生活中应用广泛，同时它又是进一步学习8和9以及10的加减法的最直接的基础。 2、从同学心理特点和认知规律来分析： 同学的思维力量和语言表达力量不是很强，通过观看图画，分析并叙述出已知条

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