散文阅读知识梳理

1、散文阅读精华知识点梳理散文相对于骈文而言，是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究格律的散体文章，包括写人、记事、抒情类散文以及杂文、随笔、游记等。行文自由，不讲究音韵，不讲究对仗。散文主要分 记叙散文、抒情散文、议论散文 。记叙散文又可分为记事散文和写人散文。比如鲁迅的从百草园到三味书屋是记事散文，藤野先生是写人散文。抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。也包括一些借景抒情的写景散文。比如朱自清的荷塘月色。议论散文：也称为说理散文，它以议论为主，借助某种形象说理，或直接的发表议论。其特点是议论、抒情和描写相结合，近似于杂文。比如鲁迅的拿来主义。散文的特点就是形散

2、神聚。“形散”体现在联想的广泛、时空的纵横等方面，“神聚”指意旨是统一的。散文训练尤以语言的内涵及语言的表达艺术为训练重点。建议：将全国卷的窗子以外我们的裁缝店听朗诵针挑土灯火列为必做篇目。（一）行文思路分析1 、结构安排相承关系：承接关系、递进关系 由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理的层层相递。相并关系：并列关系、对照关系 文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照。相属关系：总分关系、分总关系 先总说再分说，或者相反。2 、材料组织以时间为线索：鲁迅藤野先生的认识交往离别怀念以空间为线索：朱自清欧游杂记的移步换景以逻辑为线索：贾平凹入川小记的对小吃的印象、对成都人的印象以事物为线

3、索：萧乾的鼓声的鼓声以情感为线索：归有光项脊轩志的悲喜情以双线为线索：郁达夫故都的秋物线清静、情线悲凉（ 二 ）理解词句含义1 、分析词语含义 散文中重要词语包括：表现文章主旨、反映深层含义、反映具体语言环境、具有临时指代意义、有特殊用法的词语。理解词语含义包括：弄清词语的语境义，分析词语对表达思想感情、对表现景物意境、对表现人物形象等方面的作用等。2 、分析句子含意 散文中的重要句子包括含蓄句、技巧句、结构复杂句、文眼句、行文思路句等。答题模式：这句话用了 手法 （表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等），写出了的内容（ 表层 含 意 ），突出某一

4、景象或人物的特点或者强调上文的内容（ 深 层 含 意 ）；表达了作者的态度、感情或者揭示了的道理或者点明了文章的主旨（ 警策含 意 ）（三） 鉴赏表达技巧1 、 答题模板 ：方 法内 容效果2 、 修辞手法 散文常用的修辞手法有九种：（1）比喻：用一种事物或情景来比另一种事物或情景。分为明喻（甲像乙）、暗喻（甲是乙）、借喻、博喻等，有突出事物特征、化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体的作用。（2）比拟：就是把物当作人来写（拟人）或把人当作物、把此物当作彼物来写（拟物），比拟比比喻更加生动形象，因为它直接具备了人或物的动作状态等。（3）借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物，可用部分代替全

5、体，具体代替抽象，特征代替人等。借代可使语言生动形象，含蓄简练。（4）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的生动性和感染力。（5）对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，使表达更集中、凝练而又比照鲜明。（6）排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的句子排列在一起而构成。一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。（7）反复：有意重复某个词语或句子。写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。（8

6、）设问：自问自答，启发读者思考。用在开头可引出下文，用在中间可承上启下，用在结尾可深化主题。（9）反问：用疑问的形式表达确定的意思。语气强烈，感情强化。3 、表现手法（1）象征（托物言志）：借用某种具体的形象的事物暗示特定的任务或事理，托物言志，以表达真挚的感情和深刻的寓意，从而收到含而不露的艺术效果。（2）抑扬：所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬对象，而起笔开始却贬抑它，批评它。前文的抑，是为了反衬后文的扬。反之就叫欲抑先扬。表达效果：欲擒故纵，曲折生动，引人入胜；设置悬念，形成波澜。（3）白描：不设喻，少修饰，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突

7、出事物神韵的效果。（4）虚实结合：是指的现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同一情感。有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来为虚；已知为实，未知为虚。虚实结合，可以突出事物的本质特征，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。（5）对比衬托：对比就是把两种对立的事物或同一事物的两个方面放在一起比较，对比的两个方面一般不分主次，反衬有主次之分。衬托是指利用事物间相同或相对的条件，以一方作为陪衬来突出另一方的手法。利用事物的相同条件来衬托另一方，称正衬；利用事物的相对条件来衬托另一方，称反衬。两者都有突出强调

8、的作用。（6）用典：有事典和语典两种。事典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括表明对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。语典即引用或化用前人诗文语句，目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寓意于言外。（7）点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。（8）以小见大：以细小的内容和景物来表达重大的思想和寓意。表现感人且具有社会意义。（9）联想想象：联想与想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增强文章的艺术表现力。（10）动静结合：以动衬静，以静衬动，起烘

9、托作用，相得益彰。（11）渲染烘托：渲染一般是用景物、环境来烘托情感，对景物环境多作正面的描写。与渲染不同，烘托多从侧面着意描写，作为陪衬，使要突出的事物更加鲜明。4 、表达方式 散文所用的表达方式很多，如记叙、描写、议论、抒情等，重点是记叙和描写两种。1）记叙：记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，是作者通过一般性的陈述，介绍、交代人物、事件的发展变化以及场景、空间的转换过程的表达方法。2）描写：（1）人物描写：正面（肖像、语言、动作、心理），侧面（人物、事物、场面烘托）(2）景物描写3）抒情：直接抒情和间接抒情4）议论：散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色。

10、5 、结构技巧 开门见山；首尾呼应；卒章显志；伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索（时间、空间、情、理、物等）；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；主次详略得当；材料典型、真实、新颖、有力等。（三） 探究思想意蕴1 、内容概括 1）围绕感悟或道理产生的原因概括。2）围绕标题的关键词语概括。3）围绕作者的多种情感概括。2 、主旨概括 关注文题。标题往往暗含主旨或线索。抓住议论抒情句。在概括段意、整合层次的基础上概括出主旨。3 、概括模式 本文记叙了（描写了）的故事（事迹、经过、事件、景物等），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神、实质），抒发了作者

11、感情。（ 四 ）分析句段作用1 、 段落作用 1）开头段：引出所写的对象，交代下文要写的内容，引出下文，总领全文（ 对内 容 的作 用 ）；开篇点明题旨（ 主旨作 用 ）；或设置悬念，埋下伏笔，照应后文，为下文做铺垫，与下文形成对比，欲扬先抑（ 结构作 用 ）；渲染气氛，奠定基调（ 氛围 ）。如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省（ 引起读 者思考 ）的作用；如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。2）中间段：中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是 过渡 （承上启下）（近几年高考题中多属此类，要求会分析如何承上，如何启下），在表达上的作用一般是 衬托 ；在较短

12、的中间段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面 正 衬 （或烘托、铺垫）；如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是 反 衬 ；如果后文围绕中间某点写，作用是 总 领 后 文 ；如与前文中间某点呼应，其作用是 照 应 前 文 。中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路， 丰富 内涵 ，具体展示，深化主题或照应前文。3）结尾段：总结全文，归结主旨；呼应标题，呼应开头；卒章显志，点明题旨；强化、深化或升华主旨；委婉含蓄

13、，发人深思。2 、 句子作用：答题模式 ：内容 结构 表达 读 者1）内容上：写了什么内容，暗示了什么信息，表达了什么情感，与全文内容、主旨有何关联。 抒情议论句：画龙点睛、深化中心、揭示主题 写景句：渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫2）结构上：在开头：交代时间、地点、背景，设置悬念、奠定感情基调、总领全文或引出下文、作铺垫、点题 在文中：承上启下 在结尾：点题、照应开头、升华主题反复出现的句段：突出主旨，强化感情；交代线索，前后呼应。（ 五 ） 鉴赏文学形象1 、人物形象（写人叙事散文） 1）概括人物形象的特点：（1）从记叙的事件中概括；（2）从文

14、中的语言、动作、肖像、心理等等方面概括；（3）从抒情议论中概括2）分析人物形象的作用：（1）结构上：线索、伏笔、铺垫、照应等；（2）内容上：深化主旨、寄托情感等。2 、景物形象（写景 状物 散文） 1）物象的特点：包括外在特征（如形态、声音、色彩、气味等）和内在品质（性格、本质、精神），以及物象所蕴涵的作者感情（爱、憎、喜、恶）等。2）物象的作用：主要物象：1内容主旨作用，写物的寻志，写景的析情；2艺术构思作用，或线索或象征、衬托。 次要物象：1内容主旨方面：主要是对内容的充实、主旨的深化升华等。 2结构技巧方面：过渡、照应、伏笔、悬念等。3对主要物象的彰显意义：对比、类比、衬托、虚实相生，使

15、主要形象更加鲜明突出。（ 六 ）品味语言特色1 、用词特点感情色彩：是否鲜明、是褒还是贬义语体色彩：文言词、口头语、书面语、方言运用词语：优美的叠词，精练的动词、形容词，准确的副词、关联词2 、造句特点：1）常式句与变式句：变式句是为了突出强调被移动的成分。2）长句与短句：长句结构复杂，表意精确严密，一般用于精确地叙述事物或严密地说理论证。短句结构简单，表意简洁明快，一般用于表达欢快、激动的情绪。3）整句与散句：整句形式整齐匀称，读来朗朗上口，句子气势贯通，意义鲜明适用于抒情。散句灵活多变，飘逸自然，生动活泼，适用于叙述说明。整散结合能使语言表达错落有致、婀娜多姿。4）修辞手法：比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等3 、语言风格：1）不同的语言风格：冰心的柔美隽丽，朱自清的绵密醇厚，叶圣陶的清淡平实，徐志摩的繁复浓丽，巴金的热情坦诚，孙犁的真中显美，汪曾祺的融奇崛于平淡，余光中的雅致端丽，周涛的气势磅礴，周作人的冲淡隽永，徐志摩的华丽奔放。2）各种