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文档简介

1、Word - 3 -笔算加法二说课稿一、说教材本节课的内容是人教版教材数学三班级上册“加法”中的第一课时，是在同学把握100以内的不进位加法的基础上进行教学的。是同学学习笔算加法的难点。二、说教学目标本节课的重点是用竖式计算以及对“哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1”的理解，这也是本课的难点。教学目标：学问与技能1、使同学能正确进行万以内连续进位加法的笔算法则。2、充分利用已有学问，培育同学迁移的思想。过程与方法让同学经受观看、比较、归纳等学习数学的过程，在公平、沟通、对话中开心地学习数学。情感、态度与价值观通过对“中国部分野生动物种数统计表”的讲解，让同学明白我国种数统计表”的讲解，让同

2、学明白我国地大物博，有丰富的.资源，使同学树立喜爱大自然，爱护野生动物的意识。教学重、难点：能正确进行万以内连续进位的加法。教学预备：多媒体课件三、说教法与学法留意以同学已有学问为起点，留给同学布置预习的内容和时间，充分体现同学自主探究的过程，在学习中让同学进行自主探究、争论和沟通。在沟通中，老师适当引导，让同学充分发表看法和看法，决不能包办代替，同时在同学的独自思索和自主探究的基础上进行合作与沟通在练习中留意提出估算的要求。四、说教学过程（一）创设情境，生成问题：我依据同学的年龄特点，创设有利于同学自主学习的教学情境，收集有关野生动物的资料和图片，使孩子们发挥自己擅长表现自己的天性，同时增加

3、了同学学习数学的爱好。在这个环节中我以同学课前收集野生动物的资料，并以信息发布会为平台让同学在尽情展现自我中了解有关野生动物的信息，然后以课件出示各种物种以及统计表，让同学观看、质疑、收集数学信息，并提出数学问题，由此导入了新知学习，培育了同学爱护野生动物的的意识和爱护我们生存的环境。（二）探究新知：这个环节首先由同学依据信息自己争论沟通预习生成单，培育同学的预习探究的习惯。通过小组沟通使同学更进一步的明确自己所列算式和算法的理解，在小组内形成共识。然后让同学以小组的形式进行了汇报，说出各自小组的算法，不但使同学有了独自思索的空间，而且使每个同学都有机会发表自己的看法，进一步解决了本课的重点。充分体现了同学自主探究的过程。最终对比揭题，在练一练习题之后，让同学将所计算的竖式与前面学过的对比，找出不同之处，明确本节课学习的新知是两位数加两位数连续进位加法，使同学将新旧学问相联系贯穿。（三）课堂检测。此环节设计了“比一比，谁最棒”、“数学医院”和“实践应用”活动，利用“比一比“活动再一次激起了同学的学习欲望，同学为能在比的过程当中进一步的理解算法，形成技能。设计了数学医院，让同学能把自己学到的算法应用到纠错中，并且说说自己想提示大家留意什么。使不同同学得到不同的进展，人人都有收获。在赛算结束我设计了让同学进行自我评价活动，使同学在学习中建立

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