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文档简介

1、Word - 3 -动物的自我保护说课稿 动物的自我爱护说课稿 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，可能需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效关心我们总结和提升讲课技巧。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是为大家整理的动物的自我爱护说课稿，盼望能够关心到大家。 动物的自我爱护说课稿1 我今日说课的题目是大班科学活动动物的自我爱护。本次说课我从“说教材、说目标、说活动重难点、说活动预备、说教法学法、说活动过程”这几个环节进行阐述。 （一）说教材 宠爱小动物是孩子们的天性，大班的孩子多数都喜爱看动物世界，它们对动物如何爱护自己的方法有剧烈的爱好和探究热忱。“动物的自我爱护”这一内容是孩子们愿意了

2、解，喜爱了解的。在动物世界中，动物的自我爱护方法多种多样，像爱护色、拟态、硬壳、硬刺、装死等等。纲要中指出“要为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同看法，学会敬重别人的观点和阅历。”为满意小伴侣们对动物伴侣自我爱护布满奇怪的天性，本次活动我将主要通过让幼儿自主观看、尝试操作、沟通争论，来探究动物们是如何爱护自己的，知道动物有多种爱护自己的方法。 （二）说目标 科学认知型的活动主要是通过孩子围绕某一主题的表达沟通，以达到共享学问阅历的目的。结合大班孩子已经具备肯定的沟通力量。本次活动的目标为： 认知目标：通过观看，了解动物爱护自己的方法

3、此处隐蔽2455个字老师简短小结 （这一环节中我运用参加法与共享体验法）“请你拿出调查表和好伴侣说说，你都看到了那些资料。”鼓舞幼儿展现并大胆表述自己的调查分析，和同伴资源共享。初步解决重点目标。“原来小动物在遇到危急的时候会想方法来爱护自己” （分析：在这个过程中，我鼓舞幼儿运用调查、分析、争论和统计的方法获得各种动物爱护自己的学问。同时在活动中注意幼儿和同伴之间的资源共享，注意同伴之间的相互引领、相互学习、相互获得。使幼儿在活动中学习，探究的主观能动性大大发挥。）。 活动环节三 集中探讨分类：通过嬉戏法对有相同自我爱护方法的动物进行分类。 第一类 有爱护色的动物：青蛙、蚱蜢、变色龙等运用环

4、境色来隐蔽爱护自己，然后引导幼儿分析它们的生活环境。 其次类有盔甲的动物：乌龟、蜗牛、田螺、河蚌、等引导幼儿分析它们共同的形状特征。 第三类 有其他防卫方法：海胆、刺猬用硬刺、斑马、鹿兔用快跑、小壁虎用自切、黄鼠狼用臭气，在这一分类环节中，老师出示标记和幼儿共同记录。 （老师和幼儿对各自的调查分析表进行争论与共享，同时集体归纳它们的相同。在环节三中，通过表述、操作分类、分析探讨、记录等方法，使重点目标得以突破，难点目标进一步解决。）（“嬉戏是幼儿活动的主要方式”在与小组合作嬉戏的过程中既培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方法，沟通，共享探究的过程和结果，又进展语言表达力量和制造性思维力量 ） 结束：整个教学过程孩子都是处在乐观的，自主的，合作的探究活动中，通过感知自己感爱

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