《百家姓》说课稿

1、Word - 5 -百家姓说课稿 以下是收集的大班社会活动课程百家姓说课稿，希翼大家喜爱！ 大家好!我今日说课的题目是大班社会活动百家姓，百家姓说课稿 。下面我将从说教材、说活动目标、说教学重难点、说教学预备、说教法学法、说教学过程这六个方面来绽开。 一、说教材 百家姓是幼儿园大班上册其次本教材了不起的中国人中的一节社会活动。幼儿园教导指导纲要告知我们：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。中国姓氏文化源远流长，每一个姓氏都包含其独特的、丰盛的文化内涵，本次活动主要引领幼儿知道百家姓是中国传统文化的一部分，并使幼儿知道中国姓氏的传承特点，

2、感触中国传统文化的丰盛性和多样性。活动贴近幼儿生活实际，教导意义深刻，此活动既源于幼儿生活又服务于幼儿生活。 二、说活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教导活动起导向作用。按照大班幼儿的年龄特点，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。 1、学问技能： (1)了解中国人名字中的姓氏，感触传统姓氏文化的特点。 (2)能大胆沟通自己名字的意义和由来。 2、过程与办法： 利用嬉戏、观看、研究探究姓氏的隐秘，了解百家姓。 3、情感态度价值观 引领幼儿知道百家姓是中国传统文化的一部分，感触中国姓氏的丰盛，为自己是中国人而自豪。 三、说教学重点、难点 按照我班幼儿的实际状况，我将本次教学重

3、点定为了解中国人名字中的姓，感触传统姓氏文化的特点。教学难点为能大胆沟通自己名字的意义和由来。 四、说教学预备 为了此次活动的组织符合幼儿的（学习）方式和特点，注意综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教导与生活情景嬉戏之中，我做了以下几个方面的预备： 1、学问阅历预备：幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小（故事）。 2、全班幼儿姓氏的卡片，贴在黑板上。 3、百家姓儿歌（视频）。 五、说教法、学法 说教法 纲要中强调幼儿是中心，教导活动应以幼儿的学习、尤其是幼儿的阅历来举行，在活动中老师应成为幼儿活动的支持者、合、引领者，h4资料分享平台/h4百家姓说课稿(https:/.)。按照幼儿

4、的学习状况，本次活动我运用了嬉戏法、直观演示法、提问法等教法。 1、嬉戏法：让幼儿利用嬉戏来熟悉自己的名字和姓氏。 2、直观演示法：让幼儿观看姓氏，了解同姓氏的隐秘。 3、提问法：为了让幼儿了解姓氏具有传承的特点，我会提出问题在你们家为什么会有那么多同姓的人呢?。 说学法 囫囵活动我遵从幼儿的学习逻辑和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的要我学变为现在的我要学，围绕目标，突出重点，克服难点。制造条件让幼儿自己参加活动，不仅提升了熟悉，熬炼了能力，更让幼儿体味到了胜利的喜悦，本次活动我采纳了嬉戏法、操作法等。 嬉戏法：纲要中指出幼儿园教导要以嬉戏为主，幼儿利用找座位、找姓氏以及争当小记者的嬉戏了解姓

5、氏。 操作法：幼儿利用动手操作找出自己的姓氏，探究姓名神秘。 六、说教学过程 活动流程为：共享沟通活动体悟理解内化自我活动延长 1、共享沟通 活动一开头，我利用找座位的嬉戏，让幼儿熟悉自己的姓名，然后利用示范让幼儿介绍自己的姓名，了解每个人的姓名都不一样。 2、体悟理解 利用找姓氏的嬉戏，让幼儿观看姓氏和人数有什么不同?了解同姓氏的特征以及利用谈话、抛出问题你们家怎么会有那么多同姓的人呢?引领幼儿了解姓氏具有传承特点从而引出百家姓。在播放百家姓的儿歌视频中，让幼儿感触百家姓四字押韵欢快的节奏，了解百家姓中前三十二个姓氏，并从中试试找出自己的姓氏。为下面的情感提高做好铺垫。 3、内化自我 在了解百家姓后，让幼儿利用研究了解自己姓名的含义，并能够大胆沟通自己名字的意义和由来，感触姓名的独特性，从而感触中国传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而自豪。 4、活动延长 最后一环节我采纳争当小记者的嬉戏，鼓舞幼儿找出身边和自己同姓氏的教师，假如没找到教室里和自己