《迎面接力跑》说课稿VIP

1、Word - 9 -迎面接力跑说课稿 迎面接力跑说课稿1 指导思想 依据新课程标准，以促进同学身心健康与社会适应力量，整体健康水平的提高为目标，贯彻落实健康第一的指导思想，重视激发同学的运动爱好。本课以同学的身体素养进展为中心，以同学主体地位的体现为重点，培育同学争论、分析、合作、整合等学习的力量。使同学充分利用有效的时间进行自主熬炼，达到了学有所得的目的。 教学目标分析 依据新课标的要求及本节课的教学内容，结合三班级同学的身心进展需求，本节课的教学目标设定为： 1、学习迎面接力跑“立式传接棒”的动作方法 2、进展同学的协调、灵敏、速度等身体素养，促进身心健康 3、培育同学团结协作乐观参加运动

2、的优良品质，能客观地评价自己以及同伴 教材支配 迎面接力跑 嬉戏：“我是欢乐的小动物” 教学内容分析 “迎面接力跑”是水平二阶段三班级教材中，“合作跑”的主要内容之一，在接力跑活动中，同学运用才智和技巧与同伴团结协作，体验协作的乐趣，增加了身体素养，培育了同学的自信念，而深受同学们的宠爱。 “迎面接力跑”是一项进展速度与合作力量的综合技能运动，在肯定距离中自然快跑，通过“立式传接棒”的方法进行接力，进展身体的速度、协调性等基本运动力量，培育创新力量与勇于克服困难的精神。采纳同学自主学练的授课形式。 学情分析 三班级的同学组织纪律性较强，心情变化较大，运动力量有肯定的进展，但运动系统发育不成熟，

3、肌肉力气和协调性较差。想象力丰富，学习爱好易激发。课堂上应当努力培育同学主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让同学在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去制造。将同学身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，培育健康和开心生活的态度，通过从事相宜的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培育顽强的意志。 教学设计分析 将课堂教给同学 “立式传接棒”的学习过程，老师示范与讲解“立式传接棒”的动作方法，其余时间则交给同学进行带问题的自主练习，并引导同学以小组为单位争论正确的握棒及传接棒方法，充分发挥了同学的分析、整合力量，使同学体会到了体育活动的乐趣。

4、采纳新的教学方法 教学过程以同学的小组争论、自主练习、相互合作、相互评价、教学竞赛等组织形式进行教学。以一个既能进展反应、灵敏又能活跃课堂气氛的嬉戏为开头，课堂中设计有质疑、争论，学练、解惑等环节，最终以轻松、欢乐的小嬉戏进行放松。整节课不断调动同学的学习爱好，尽量使每位同学感受到自己在集体中的价值和获得学问与胜利的欢乐。 注意同学身心协调进展 教学中不仅注意对同学跑的力量的训练，更考虑到了同学上下肢的协调进展以及沟通与合作力量的体现。还设计了嬉戏：“我是欢乐的小动物”进展了同学身体协调与灵敏、观看仿照等力量。 加强对同学的平安教育 新课标下的体育课除了对同学的身体素养、心理素养等方面提出了较

5、高的要求之外，对于同学的平安教育也非常重视，本节课老师在几个重要环节中都能对同学进行平安方面的提示与教育。 迎面接力跑说课稿2 一、指导思想 依据体育与健康课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以同学进展为中心，体现同学的主体地位，关注同学的不同需求，激发同学的学习爱好，在教学中运用多种教学方法，启发同学自创、自学、自练、合作练习，进展同学的学习力量，培育合作意识和社会适应力量，形成乐观主动的学习与生活态度。 二、教材分析 教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容之前，我要先谈一谈对教材的理解。迎面接力跑是出自华东师范高校出版社体育与健康课程水平四八班级其次章田径类运动项目的教学的第一节；

6、这是一节技能课，是水平四体育教学中的重要内容，通过对“迎面接力跑跑”的学习，同学能够了解该技术的基本学问，把握基本方法，培育同学快速跑的力量和快速反应力量，培育同学顽强的意志，体验跑的乐趣。 三、学情分析 由于学校同学身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段同学思维灵敏，仿照力量强，体能恢复快特点，加之争强好胜，奇怪心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育熬炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素养、运动力量相对偏弱些，自我抑制力量差，练习时间无法长时间集中弱点，所以在开展教学活动中既要鼓舞素养好的大胆创新学习，又要考虑弱势群体的关心，引导他们把握技术的同时树立自

7、信念，克服心理障碍。力争让每个同学都得到充分的熬炼和进展。 四、教学目标 一切教学活动都是围绕教学目标来进行和绽开的，对此我设定以下教学目标： 学问与技能：能说出来回接力跑的练习方法，90%的同学能够展现此动作。 过程与方法：通过情景教学、分组练习，学练结合的过程，进展速度、力气、灵敏素养。 情感态度与价值观：通过教学和练习培育同学良好的团结合作意识和乐观进取、乐观开朗的生活态度。 五、教学重难点 教学目标已经确立，教学重难点就显而易见： 重点：右错肩、立式传接棒，合理的折返方法。 难点：传接棒的时机和协作。 六、教学方法 为了突出重点，突破难点，我的教法为：讲解示范法、情景教学法、订正错误法

8、，学法为观看法，分组练习法。 七、教学过程 下面，主要谈谈对本课教学过程的设计： （一）开头部分 首先我会进行课堂常规，内容如下：体委整队，报告人数，师生问好，检查服装，支配见习生，简要介绍教学内容，在导入部分我会采纳情景导入：同学们，大家在平常都见过快递员叔叔、外卖小叔叔吧？为了使我们的生活更便利，他们不辞辛苦帮我们搬运快递、快餐，这种吃苦耐劳、勇于奉献的精神值不值得我们学习呀？嗯，很好。今日我们就来学习一下这种精神，也做一名“小小搬运工”，通过接力棒的交接，传递友情！ 然后我会进行队列队形练习，原地的三面转法，齐步走立定等内容，可以有效的提高同学的留意力，为后续的课程内容打下良好的基础。

9、（二）预备部分 针对本课教学内容的特点，预备活动我将采纳徒手操和高抬腿、后蹬跑的专项练习。 首先是徒手操练习，四列横队体操队形，老师边做边示范，边提示动作要领，语言激励同学，准时表扬鼓舞，通过徒手操练习促进体温上升，提高机体兴奋性与敏捷性，集中同学留意力，调动同学的乐观性。 其次是高抬腿、后蹬跑的专项练习，同学成两路纵队20米折返高抬腿、后蹬跑。通过专项练习，可以提高同学的参加热忱，降低肌肉的粘滞性，避开运动损伤的发生，同时为本堂课的主要内容做铺垫。 （三）基本部分 基本部分是一堂课的关键环节，接下来我说说这部分的设计： 1、示范 首先，我会采纳双轨形进行示范，同学站在两侧观看，并提问同学老师

10、在与下一位同学交接棒时，两人的手型分别是怎样的？同学能够依据观看回答出是接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂深处向前预备接迎面同伴传来的棒，传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人右手中。一次好的示范会引起同学学习的欲望，同时还会在脑海里建立初步的动作表象，在观看中让同学思索问题既能激发同学的爱好，也能体现学社的主体地位，对动作技能的学习有促进作用。 2、讲解 示范结束后为了加深同学对动作的理解，我会将动作要领根据上持棒跑方法、交接棒方法、交接棒时机的挨次进行具体讲解，如：采纳站立式起跑，右手持棒一端，老师发令后，向前跑出，跑至折返处绕过标志物跑回，采纳立棒式传接棒技术，把棒传给

11、同伴后站到本队对尾。依次进行，先跑完的队为胜队。（右手递右手，从他（接棒人）右边过）。切中要点的讲解可以加深同学对技术动作的理解，为同学练习打下坚实的基础。 3、练习 为了将动作表象回归到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节： （1）两人一组原地交接棒练习，我的组织形式为两人一组，采纳立棒式，一人传棒，一人接棒。五次一组，每组结束之后接棒人和传棒人互换位置，老师观看、订正同学不正确的立棒式将接棒方法。其目的为了培育同学合作与自主学练的意识和力量，回顾立棒式交接棒的技术动作。 （2）10米慢跑迎面接力。将同学分为4组，进行10米慢跑来回接力，交接过程中体会交接时机。老师巡察指导，强调交接棒时机

12、不恰当、交接棒过早或过晚都会导致掉棒。其目的为了让同学体会正确的交接棒时机。 （3）20米快速跑迎面接力跑，将同学分为4组，进行10米慢跑来回接力，练习过程中要求同学跑动快速、交接顺畅、折返时转弯半径小。体会快速来回接力的整体流程，加强接力的流畅性。 （4）分组25米快速跑迎面接力竞赛，同学分为两组，进行25米快速跑来回接力竞赛，用时时间少的队获胜。练习过程中要求同学，跑动快速、交接顺畅、留意平安。通过竞赛的形式，提高对技术动作的难度，加强训练的娴熟度。 4、检验优生展现 在检验优生展现环节，让各小组成员自己推选出完成动作较好者进行动作演练，老师加以鼓舞性评价，让同学自由推选代表可以培育同学间团结互助的意识，同时更加突出我的课堂是以同学为主体的地位，该环节也能够检验我的教学成果。 5、“蚂蚁搬家”嬉戏 最终进行“蚂蚁搬家”嬉戏，全班同学分为四组，在25米内，搬运实心球接力嬉戏，进展上肢力气，促进同学上下肢的协调进展。肯定程度上也激发了同学对体育学习的热忱，构建良好的师生关系。 （四）结束部分 本堂课的最终部分是结束部分，包含的内容有： 1、放松活动：随音乐的拉伸练习。 2、老师小结：梳理归纳课堂教学内容，对教学过程、情义与合作进行评价。 3、回收整理器材、宣布下课、师生再见。 这样的支配的目的是通过放松环