昆明的雨优秀教案

1、昆明的雨优教知识与力1把握文章内容，了解昆明的雨的特点。2体会作者平淡自然的语言风格。3学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。过程与法通过多种朗读方式品味作品的内涵及作者的情感。情感态与价值观感悟作者对身边美的事物的关注，对往昔生活的怀念。重点把握文章内容，了解昆明的雨的特点。体会作者平淡自然的语言风格。难点学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。教学课时：2 课时同学们你喜欢雨吗？(喜欢)为什么喜欢雨？(同学们各抒己见)是啊“好 雨知时节，当春乃发生”，春雨，润物无声；“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋 池”，秋雨，惹人愁思。今天，我们跟随汪曾祺去感受一下昆明的雨。汪曾祺(19

2、20，江苏高邮人，中国当代作家、散文家，被誉为“抒情 的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短 篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有受戒晚 饭花集逝水晚翠文谈等。昆明的雨写于 年 5 月 19 日首次发表于 1984 年第十期滇池 上汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年在这一时期他不仅接受了良好的高 等教育还结识了很多的师长和朋友开始走上文学道路还结识了后来和他相 知相爱的施松卿昆明是他的第二故乡在他晚年的诗文书画中随处可见他对 故土、故人、故事的怀念之情。1播放音频朗读，学生听读，认识生字。鲜腴(xin y) 篱笆(l ba) 鸡枞菌(j zn

3、g jn)八卦(b gu) 密匝匝(m z z)2学生大声朗读课文，说说昆明的雨有什么特点。雨季长，但不使人厌烦，不使人气闷，人很舒服；明亮的、丰满的，使人动情的；是浓绿的。3文章除了写雨，还写到了什么？这些与“昆明的雨”有什么关系？1.仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等事物，还写到了为宁坤作画、与德熙去小酒馆喝酒。2.这些人、事、物都是昆明雨季特有的。4作者对昆明的雨有怎样的情感？喜爱、怀念。5文章写昆明的雨，为什么从宁坤要“我”作画写起？这样写有什么作用？ 画上所画的倒挂而开花的仙人掌头菌和牛肝菌是昆明雨季特有的现象和产 物，突出昆明的雨多；引出下文对昆明的雨的描述，从而吸引读者。 6“昆明

4、的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，为什么？在雨的滋润之下草木的枝叶里的水分都到了饱和状态显示出过分的近于夸 张的旺盛，所以“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”。7作者从哪几个方面写昆明的菌子？字里行间流露出作者怎样的情感？种类多。牛肝菌、青头菌、鸡 、干巴菌、鸡油菌等。数量多“家家饭馆卖“连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗”，鸡 随 处可见。味道鲜美。牛肝菌滑嫩鲜香；鸡 味道鲜浓，无可方比；干巴菌“入口便会使 你张目结舌”。色泽诱人。青头菌炒熟了也还是浅绿色的，格调高；鸡油菌颜色浅黄，做菜时 配色用。作者娓娓道来在自然平淡的叙述中流露作者对昆明雨的喜爱对昔日生活的怀 念。8作者如何描

5、写卖杨梅的苗族女孩子？这样写有什么作用？外貌语言描写生动地展现了卖杨梅女孩子的娇美情态托昆明的雨的柔美， 抒发作者的怀念和喜爱之情。9“四十年后，我还忘不了那天的情味”，那天，我和德熙去小酒馆喝酒有怎 样的情味？雨引起的一点淡淡的乡愁；雨中的美景让人陶醉而产生的闲适和恬淡之 感。10结尾独句成段，请从内容和结构两方面说说其作用。内容上，深化主题，表达对昆明的雨的想念之情；结构上，照应第三段，收束全 文，使文章结构完整严谨。在汪曾祺的笔下，昆明的雨有什么特点？是明亮的、丰满的，使人动情的；是会 引起人一点淡淡的乡愁的这样的雨让作者喜爱怀念那么作者是怎样表现出 这种情感的呢？11散文最大的特点是“

6、形散而神聚”要做到“神聚”就要有一条贯穿全文 的线索。本文的线索是什么？昆明的雨。12文章围绕“昆明的雨”写了哪些内容？理清文章的结构层次。第一部分(第 1 自然段)：写“我”给宁坤的画及题字，引出昆明的雨。第二部分(第 211 自然段)回忆昆明的雨及与雨有关的人和事表达对往事的 怀念。第一层(第 2 自然段)我想念昆明的雨句为段奠定全文的情感基调。 第二层(第 35 自然段：叙写昆明的雨的特点：雨季长；不使人厌烦，不使人 气闷；雨季是明亮的、丰满的，使人动情的；是浓绿的。第三层(第 610 自然段)：写昆明雨季特有的人、事、物，透露作者对往昔生活的怀念。第四层(第 11 自然段)：以“我想念

7、昆明的雨”收束全文，呼应前文。1自由朗读课文，画出自己喜欢的文字，想想喜欢的原因。2研读第 7 段，说说作者在语言的运用上有什么特点。亲切自然，平淡朴实。例如：“还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是 一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。”运用口 语亲切自然如话家常作者对往事的怀念之情蕴含其中在叙写菌子的色、 香味的同时还用平淡朴实的语言讲了一个与菌子有关的笑话既丰富了文章 的内容，又增加了文章的情味。13学生赏析，自由发言。如 9 段中对大缅桂名字的来历的叙述，平淡朴实，娓娓道来，很有情味。 又如 9 段中“我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周

8、 房间都映绿了加点的词都是口语式的大白话亲切自然平淡朴实中蕴含着作 者的喜爱和深切的怀念。这篇散文“昆明的雨为线索叙写了昆明的雨的特点忆了与雨有关的人、 事、物，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情及对往昔生活的深切怀念。14语言平淡朴实，如话家常。(见前面“品味语言”)15以小见大。文章选取昆明雨季特有的物，如仙人掌、各类菌子、杨梅、缅桂花等物，用这些 平常之物寄托作者对昆明的爱，对生活的爱。明雨教设深圳市龙岗区宝龙学校 周娥【元析本单元选入五篇散文。朱自清背影是写人记事散文的典范，矛盾白杨礼赞是托 物言志散文的代表文篇属于议论性（哲理散文雨则是一篇很有韵味 的写景抒情散文其中写记散文和写景抒情散

9、文是学生熟悉的将不同类型的散文集 中在一个单元中旨在让学生了不同类型的散文的特点已有的散文学习经验深化理 性化进步开拓学生散文学习视野时本单元的散文本身在写法与语言上都很有特 色，具有丰富的人文内涵。阅读这些散文，体会作品的情思，可以培养学生的审美情趣，丰 富精神世界。教学本单元该语言文字为体学生在阅读赏析中自己去感受和体会散文类型 的特点，自行总结概括，达到“学文识类”的目的。同时，要引导学生自己反复品味、欣赏 语言，体会、理解作者对生活的感受与思考，感受不同类型语言风格的艺术魅力。鉴于此， 本单元的教学设定如:【元学标1、感知课文内容，体会文章表的感情，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己

10、的精神 世界。2、了解不同类型散文的特点，重把握各类散文在写法上的独特之处。3、反复朗读课文，品味、欣赏具特色的语言，培养对散文语言的赏析能力。【本析昆明的雨是一篇很有韵味的写景抒情散文，乍一读语言平淡，叙事琐细，所叙景、 事、物较多，但都围绕着核心，即怀旧与珍视，即对过往岁月的想念，对人世间平淡生活的 珍爱。学生对本文所写的景、事、物的特点的把握不难，但是要透过这些凡人小事，平淡而 质朴的语言去感受文本中所营造的富有情味的氛围会作者的思想感情却是不容易的 仅如此祺文的语言风格与学生之前所接触过得写景抒情的散文的风格是有很大的不 同的，理解写法、品味语言，引导学生去发现平凡自然中的美和诗意很有

11、必要，也有难度。 正是基于文本的这一特点，我将本课的教学目标设计如下：【课学标1、把握课文叙写景、事、物的索，体会散文形散神聚的特点。2、通过比较、联想和想象等方，引导学生通过文章的用词、表现手法、句式、标点等多 个角度去体会作者蕴含在景、物、人、事间的情味。3、体会作者丰富而醇厚的内心界，引导学生去发现生活中的平凡之美与诗意。课时安排： 课【学程【节】读文感雨之问 1文是昆的，课是昆的吗【计图理清行文思路，让学生初步感知雨中昆明之美的同时，理解散文形“散”的 特点。【设不是，还写了倒挂的人掌，美味的菌子，清新的缅桂花，卖杨梅的小姑娘，火红 火红的杨梅，小酒店躲雨等富有诗情画意的景、物、人、事

12、。是，文章第-是直接写昆明的雨的，从第段开始，写的这些景、物、人、事， 都跟雨有联系。这是对昆明的雨的侧面描写。是雨把作者所写的景、物、人、事串联了起 来。追：景情散，往情脉隐在体景描中，在达者景 的受由物发情。者藏这具描中情是什？【计图让学生了解散文的特点速理清文章的情感脉络，理解散文表情达聚 的特点。【设学生可能会很快找出我想昆明的雨或我喜欢昆明的生活。小结本文的写作思路：本文题昆的雨并未用大量笔墨直接写雨而从一幅画 写起，将记忆中昆明雨季的景、物、事一幕幕展开来：肥大的仙人掌，好吃与不太好吃的 菌子、火炭般的杨梅，文笔所至，无拘无束，看起来有些散，但其中贯串这一条情感 线索对昆明生活的喜

13、爱与想念。【节】读言体雨深【设计意图】对昆明的思念，学生很容易从文本中找出昆明的生活的喜爱学 隐隐的能感觉到，但却表达不出来些凡人小事，正是汪曾祺所钟爱的真的生活，背后是作者所要表现的“美好”与“诗意淡语言，正是作者所追求的写作风格。不品读， 发现不了其中的美好，不品读，领会不了作者的匠心。提 1对昆生的爱想”不以达“昆生活想和爱？ 【计图设计这个提问先为了引入下一个环节时是篇回忆性散文。王荣生教授说回性散文最大特点就是文中有两我“日之我“下之我， 相应的会出现两种情-“日我”的“感受”和“今日之我”对“昔日之我”的“感受” 的再“感受个环节也是为了让学生对回忆性散文的抒情有一个粗略的认识。小

14、合探：文中，作者说“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的 说“我在昆明待了七年，除了高邮、北京，昆明是我的第二故乡年后，我还忘不了 那天的情味，写了一首诗。可见，作者对昆明是极其喜爱的。对昆明的思念，我们可以从文 中找出具体语句，而对昆明的喜爱是隐藏在具体的描述中的请仔细研读文本读出 作对明喜之。思角：以从作者描写的对象，语言的表现形式（用、表达方式、表现手法、句 式、标点、语言特色）作者的生活经历等方面进行思考。示例：最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南 联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。赏析多家都”写出了昆明菌子的多，体现了昆明雨季“丰满”的 特点同也让读者看到了一个源丰富，食物易得的昆明者深处其中，内心肯定有一 种小小的得意与满足吧。滑，嫩，鲜，香，作者一字一顿，不仅把牛肝菌的味道写得很传神，还能引我们去想 象作者品尝时的那种陶醉之态。“很好吃”这句口语，既贴近了生活，又把作者想跟读者分享美味的急切表现了出来。 【小结】作者对昆明的喜欢，深藏在作者的记忆里，寄托在昆明雨季那些平凡的景、普通的 人，平常的事上，隐藏在作者的文字里。种种情味，浓缩成了两个字：想念。追：头结的句我念明雨应怎读可将第句句改叹 吗为么【设计意图引导学生进一步体曾祺对昆明的深情时也进一步了解汪