微课在高中语文教学中的运用研究

1、微课在高中语文教学中的运用研究 广西南宁市横县横州中学卢润川 摘 要：信息技术的发展日新月异，当前教育也在信息化社会的大背景下发生着变化，进行着改革。四十五分钟的大课堂之外，还可以有微课5至10分钟的教学视频作为教学的补充。这是教学方式改革与创新的产物，是网络给教学带来的一股清新的春风。 关键词：微课；语文；运用 一、微课内涵及优势 微课以视频为主要载体，根据教学内容把重要知识点及精彩教学环节通过视音频形式来完成整个教学活动的开展。在教学内容、教学目标以及教学评价方面，微课教学与其它课程教学基本相同，以内容的快速理解来提升课堂学习效率。微课优势具体如下。 1.微课具有教学时间短特点 研究发现，

2、优秀微课时长基本在10分钟以内，最佳时长6-8分钟，国外脑科学研究提出学生的有效注意力时长为10分钟。 2.微课教学内容精 基于微课教学时间短的特点，因而微课的教学内容一定要精简，通常教师一节课时只围绕某个知识点进行重点讲解。总之教师设计微课视频时，内容必须简明、扼要，不能拖拖拉拉，讲授过程中要将内容简单化，使学生更容易理解。学生自主性微课区别于传统教学模式，学生可在教学过程中自由发挥、自主探索，完全不受教师的控制与管束，是一种独立、自主的学习模式，学生能结合学习内容自主选择，充分发挥学生的自由性，并且在整个教学活动中学生依据自身情况及兴趣，自由选择学习时间、学习内容，也能按照自己对教学内容的

3、理解程度，反复观看教学视频，从而进一步培养学生自主学习能力，提高教学质量。 二、微课在高中语文教学中的运用 1.教师要注重观念的更新 网络科技的发展使微课走进教育，走进课堂，教育者们要顺应时代的发展，顺应课堂的变革，积极主动的参与到微课带来的课堂革命中：提高计算机操作技能，不能停留在只用黑板教学的阶段;更新教学观念，投入到网络评价中，多与其他有经验的教师交流合作，学习他们先进的教学理念;提升教学设计能力和自我反思、自我评价能力;要多角度、全面的去查阅备课资料，充实教学内容，将精准的知识呈现给学生。微课教学不仅增加了学生的知识，也拓展了教师的视野，丰富了教师的教学储备资源。因此，教师要将微课教学

4、理念应用到实践中，使教师和学生在微课带来的真实、典型的教学情境中实现技能的提升和知识的迁移，以实现良好的教学效果。 2.选題要细化 一个微课一般讲授一个知识点，在十分钟左右的时间内要将知识点讲得透彻，必须对知识点的选择做结构性的分析和设计，按照深入浅出的顺序来组织知识点。因此，微课选题时可以抓住教学的重、难点和疑点进行讲解。固然教学的重点、难点是整个教学过程中重要的知识点，也是众多教师微课选题的首要选择，但在微课设计之前，教师要调查学生对知识的掌握情况，了解学生是否已经掌握了组成重、难点的基本知识点，以便布置下一步的学习任务。例如，在文言文的教学中，教学重点是学会分析宾语前置的重点句型，在选取

5、这个重点制作微课时，教师应该先了解学生是否已经掌握了重点句型中的基础实词、虚词等的意义和用法。如果大部分学生没有较牢固的掌握基础文言字词的用法，那么急于布置学习宾语前置的任务就会增加学生学习的难度，教学重、难点固然重要，但也不能忽视了对基础知识的掌握。知识体系是紧密相连的，基础知识是理解分析重、难点的基石，微课作为课堂教学的一种补充，选题时要细化基础知识点和重、难点。此外，高中阶段，仅学习课本上的知识已经无法满足高考的需要，语文科目更是明显，它要求学生更多的关注社会的时事、热点。因此，教师在微课选题时可以围绕社会热点，结合高考考点，将课外知识内化，达到课堂内外结合的目的。 3.重视微课每个教学

6、环节中的应用 微课虽微，但教学并非是对传统课堂教学的省略，微课具备完整的教学环节，每一个教学环节的内容都应该简练、充实。 （1）导入环节。在十分钟左右的微课过程中，导入环节要力求简洁、新颖、突出教学目标。一节 45分钟的传统课堂中，导入环节一般需要三到五分钟。相比之下，微课导入仅需 10-30秒的时间，导入新课可以开门见山，直奔主题，也可以以设置问题、悬念等方式引起学生思考，使学生迅速将注意力集中到微课内容中。 （2）讲授环节。教师在讲授的过程中，一定要言简意赅，不能拖泥带水。如果需要罗列论据，教师可选择分步进行。例如，通过神态描写分析祝福中祥林嫂的人物形象，教师就可以先整理描写祥林嫂神态的语

7、句，找出最经典的地方（对眼睛的描写），然后再进行分析总结。但是，教师要紧扣微课的教学目标是让学生掌握人物分析法，而并非只沉溺在对祥林嫂人物形象的分析层面。另外，教师在讲授的过程中，不能只是沉浸于讲，而应该多站在学生的角度组织语言，创设情境，让学生有问题要想，适时地引发学生的积极思考和主动设问。 （3）小结环节。小结部分是对所讲内容的归纳总结，既可以理清知识的脉络，又可以帮助学生对知识进行二次学习。小结部分也可以布置作业，完成微课附带的练习，以便检验学习效果。小结环节对教学起到画龙点睛的作用，因此，小结不在长而在精。 微课在高中语文教学中的运用，很好的解决了高中语文教学中的诸多不足，有效激发了学生的