原创《写触动心灵的人和事》1课件

1、心音共鸣写作平淡的原因缺乏对生活的敏感缺乏感恩的心一只秃鹰正在靠近一名苏丹儿童。很显然这个孩子快死了，秃鹰正在耐心等待一顿大餐。这个孩子正在爬向联合国食品营，没人知道发生了什么。照片拍摄者凯尔文卡特因此获得了普利策奖，但是在拍摄这幅照片3个月后，他自杀了。触动是一种发现，于人于自然；触动是一种感激，于理解于关怀；触动是一种动力，于思想与行动。范文引路永恒的画面定格在年华的沧海；短暂的经历停驻在虔诚的桑田；纵使似锦的光阴悄悄滑走，留下的唯有那些驻在心灵上的底片。最后一眼凝望心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的，其根源是常怀感激之心。心中有爱，眼中才能有泪写作技

2、法例谈 一是真实二是独特三是新颖。、确立触感点： 一是真实二是独特三是新颖2.如何触发感想：以“实接触”以“物接触”以“虚接触”1.着眼于“小”。 郭敬明说,人总要长大，至于何时长大则取决于促你成长的风雨何时到来 今夜月光格外清澈，那皱纹再次从心底浮现，犹如照片的底片。今夜无眠，母亲，您的爱如何报答？ （主体段有三个明晰的层次，各有侧重） 较好的视角：男子扮女人卖卫生巾救女获捐140万被曝携款逃跑3.着眼于“深”。撼动人心的文字：一个仅能勉强写出自己名字的粤北农民，抱着垂死的小悦悦来到国人的道德危机面前。2011年，矮小的陈贤妹在俯拾之间成为一个庞大符号。她把一个石块扔进了社会道德的浑水里，因

3、为她，每个人都重新标绘自己和那朵肮脏水花的距离。以“物接触”静物包括的触感点可以是其形、色、态及其构成和搭配关系等；“动”物除此之外，还包括其声、生长特性、规律、生命现象特质等。这类题材，一旦触感点明确了，则一般都应由物及人，通过联想，将主题推而广之。 情滴不尽的桃花泪千行，梦不完的相思雨万点；以“虚接触”（想象、读史、读书类文章）：“慧如，来日我要凤笙龙管，紫盖香车迎你回京。”我是一只想死的“老鼠 这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。 经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。这些

4、年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡，我有十几幢别墅，而且每一个都养着“小蜜”，我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打”嘛，我现在终于认识到自己的错误，就让我的死来向人们陪罪吧！也许后来“鼠”作个惩戒。一个小时、两个小时过去了，可是没有人喊打，连看都没人看我一眼，我慢慢地走着，等待着死亡的降临。不能忘记的过去 六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩 六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵，军官在车上喊着：

5、“我们不需要活着的逃兵！”话音刚落，就有一枚弹片击穿他的头颅。新兵们被赶下车，有的人拿到枪支，有的人则只拿着子弹，扩音器里不断地重复一句话：“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有枪的同志牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋” 9/18/2022语言描写显示感动动作描写渗透感动心理描写感受感动环境描写渲染感动 这里充满了感动技巧穿插描写，使行文生动，血肉丰满。亲情诗歌外婆做的棕子外婆亲手做成的粽子，穿越千里， 落在我的餐桌上：一缕清香罗弥漫着亲情。我打开粽子看见熟番的米粒上，闪动着亲人的企盼：一般心酸，直呛心里。我大口嚼着粽子，两行热泪，烫伤了一双手细节描写的作用从枯燥走向生动从模糊走向真实从

6、平淡走向深刻合作探究：片段作文训练：1.请以“感动”为话题写一段作文，穿插描写，使行文生动，血肉丰满时间不会使记忆风化1.要么赶紧去死，要么精彩的活2.一尺华丽，三尺忧伤3.我们都是留恋人间的天使，万物美好，我在中央4.我还有一只脚，我要走遍美丽的世界5.我已经演完了我的角色，现在只求默默无闻的生活6.我唯一可以拿出来炫耀的是，我不怕从头再来7.想哭的时候就倒立，这样眼泪就不会流下来8.葬我于高山上兮，望我于故乡9.行到水穷处，坐看云起时。10.全书写罢泪涔涔，献给歼倭抗日人 望见青春的花树瑟瑟地低垂了它青灰的发鬓，悄悄地窥视着岁月的年轮蹒跚游走 满地的松花碎屑，满地的玫瑰物语； 满地的斑驳光

7、影，满地的青春足迹.岁月如歌，青春散场，往事被剪成一幅幅精美的图片，贴在脑海里，在时光的流动中反复播放。 抬眸转瞬，一切宛如昨日初见， 佳木秀而繁阴，希望在那一刻萌芽，梦想在那一瞬编织；让落叶席卷之前的颓败，让西风横扫心中的雾霾，水落而石出者，风华流年里，请务必活出自信与风采寄语：你们是热血青年，你们有丰富的情感世界，我期待着你们写出你们的心声，让我分享你们的年轻，你们的忧愁，你们的快乐！寄语：把题目演绎成一个故事 用故事表达出一种思想将思想蕴涵于写作之中 父亲是全国两亿多农民工中的一名，而我和我的同学们就有了一个共同的名字农民工子女。我不懂，我的父亲住的是最差的小屋子，吃的是最差的食品，然而

8、他却建造出了这个城市的繁华。他用自己的汗水去建造高楼大厦，可为什么还要忍受城里人那如刀割般鄙夷的目光？他们寒霜般的目光让我仿佛置身于冰天雪地之中，我只能接受寒风无情地在我的脸上划出一道道伤口。 可爱的天使你带着失望离开了这个无情的世界没有微笑,没有表情,带着爸妈最后给你的祝福去了天堂在那里你应该学会坚强.学会遗忘 遗忘世人带给你的悲伤.他们赐予你爸妈的悲伤 让他们一辈子都无法遗忘这个世界是否彻底被你看清 不会再有同情可是宝贝,你要相信 爱还是依然存在 只是还没等你去发现,你却早已不在宝贝,你要知道你的离去带给了我们无尽悲痛让我们也看清,这个世界无情太多 爱只是那么一点宝贝,不要再怕黑.因为我们

9、一直在你身旁宝贝,不要再哭泣.因为天使会保护着你不再受伤写不出来 苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠 写触动心灵的人和事如何写出触动心灵的人和事发掘感动点细节显真情提炼素材小事见真情设置情景，渲染氛围妙笔写真情 示范朗读材料 妈妈，别哭，我去了天堂，随着地动山摇的一声巨响，我看见你跌坐在嘈杂的操场，撕心裂肺的呼喊还在我的耳旁。 妈妈，别哭，我去了天堂，漫天的星星可都是你的泪光，黑夜里我不是孤独的流浪，同学们手牵手嘶哑地歌唱。， 妈妈，别哭，我去了天堂，老师说那边再没有鸟语花香，所以我恋恋不舍回头张望，绿水青山却是一片苍凉。 妈妈，别哭，我去了天堂，只是我舍不下曾

10、经的梦想，帮我把漂亮的书包好好收藏，我听见废墟里姐姐的书声朗朗。 妈妈，别哭，我去了天堂，可惜我等不及看绿色的军装，我还想写完老师布置的作业，留恋着黑板、书本和课堂。 妈妈，别哭，我去了天堂，不再淘气也不再让你心伤，我会牢牢记住你微笑的模样，来世还要依偎你温暖的胸膛。 妈妈，别哭，我去了天堂，有灯光生活总就有希望，睁开眼睛我要看你活的坚强，你的爱永远把我的路照亮。设置情景营造与感情一致的氛围 选取恰当的抒情角度：用已经去世的孩子的 对妈妈的告白的口吻写。 采用排比句强化情感的表达效果。 直抒胸臆的抒情方式有助于澎湃情感的直接抒发。 侧面烘托的抒情方式让感情更加细腻深邃。 词语的准确、形象：如“跌坐”的“跌”，“手牵手嘶哑地歌唱”的“嘶哑”。 写大事中的生活细节，抓住细节进行刻画。我爱作文勤观多思积累小事寻求共鸣塑造典型抒情须真挚