济南商河县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试卷与答案解析

1、第 页 济南商河县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力试卷与答案解析一、单选题12011年单项选择:“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有（）A.依赖性 B.改造性 C.可塑性 D.主观能动性 答案：D解析：考生需要注意的是,题干要考查的是人的主观能动性对环境的表现之一。 2小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习。A.智慧技能B.认知策略C.态度D.言语信息 答案：C解析：小明上幼儿园后，习得了一种对人反应的新的倾向，属于加涅所讲的态度学习。 3强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。A.外铄论B.内发论C.环境决定论D.

2、多因素相互作用论 答案：B解析：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。 4“罗森塔尔效应”(亦称“皮格马利翁效应”)说明了教师的( )对学生产生的影响。 A.尊重B.期待C.责任心D.品德答案：B解析：罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。说明了教师的期望对学生的重要影响。 5人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）。 A.独特性B.功能性C.整体性D.稳定性答案：B解析：人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。

3、当面对挫折与失败时，坚强者能发奋拼搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。 6班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理。这种学习称为( )。 A.直接的观察学习B.抽象性的观察学习C.间接的观察学习D.形象观察学习答案：B解析：班杜拉把观察学习划分为三种类型：直接的观察学习，即对示范行为的简单模仿；抽象性的观察学习，即从他人的行为中获得一定的行为规则或原理；创造性的观察学习，即从不同的示范行为中抽取出不同的行为特点，组合成新的行为方式。 7学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组

4、成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移属于（） A.顺向迁移B.水平迁移C.近迁移D.特殊迁移答案：D解析：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，通常所说的“举一反三”就是顺向迁移的例子；水平迁移是指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响；近迁移主要指已习得的知识或技能在与原先学习情境相似的情境中加以运用，如校内某些学科之间的迁移，或同一学科内的学习之间的迁移；特殊迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。如学习了“日”“月”对学习“明”的影响，

5、掌握了加减法对做四则运算题的影响等。 8一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的( )。 A.信度B.效度C.区分度D.难度答案：A解析：信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。 9“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”思想的提出者是（ ）。 A.孔子B.杜威C.昆体良D.思孟学派答案：D解析：早在公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程。后来的儒家思孟学派进一步提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”(礼记?中庸)，其重点在说明学习过程。 10在一次心理知识测试中，关于

6、短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（ ）。 A.比特B.组块C.字节D.词组答案：B解析：在心理学中为了方便记忆我们把一些要记忆的东西加以分类或加工使之成为一个小的整体，就称之为组块。短时记忆的容量为59组块。 11提高教学质量的关键是（）A、备课 B、上课C、课外辅导D、课外活动 答案：B解析：上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。 12“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。A、生理健康B、生理卫生C、心理健康D、身体健康 答案：C解析：现代意义上的健康不仅指身体上的健康，还包括心理的健康和良好的社会适应。“没有查

7、出病就是健康”只关注了生理健康，而忽略了心理健康。 13看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自（）。A、个体自己成功和失败的经验B、替代性经验C、言语说服D、情绪唤起 答案：B解析：根据班杜拉的观察学习理论，可以通过一种替代性强化即他人的经验来增强学习倾向，故选B。 14人类思维的基本过程是（）。A.分析与综合B.判断与推理C.比较与分类D.系统化与具体化 答案：A解析：人类思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化，其中分析与综合是思维的基本过程。 15儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等

8、表现，一般称作（）A、心理异常 B、不适当表现 C、不良表现 D、问题行为 答案：D解析：考查问题行为的含义。 16有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是（）A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实B.人对环境的反应是被动的C.环境是推动人身心发展的动力D.环境不决定人的发展 答案：B解析：环境与教育的关系主要有：(1)社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实；(2)环境是推动人身心发展的动力；(3)环境不决定人的发展；(4)人对环境的反应是能动的。 17在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（ ）。A 、 学记B 、 论语C 、 论演说家

9、的教育D 、 理想国 答案：A解析：春秋战国时期的学记是我国也是世界上最早专门论述教育问题的著作。 18旧的社会制度下,可能出现新教育的萌芽,新的社会制度下,也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展就有（）。 A.相对独立性B.历史局限性C.社会制约性D.社会能动性答案：A解析：题干考查教育的社会属性。教育的相对独立性强调教育具有自身特点和规律以及能动性。在内容、方式等方面有继承，同时也与社会之间具有能动性。 19郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了( ) .A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症答案：C解析：

10、强迫症是一种以强迫症状为主的神经症，典型表现是当事人反复去做他不希望执行的动作，明知没有必要，但就是控制不住自己，如果不这样想、不这样做，就会感到极度焦虑。 题干中郭阳重复洗手，明知没有必要，但就是控制不住自己，就是典型强迫症的表现。 20根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于( )。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平 答案：B解析：柯尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展，题干中的描述属于习俗水平的寻求认可取向阶段，处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从

11、传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。 21在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是( )A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.教师与学生都是客体D.教师与学生都是主体 答案：D22教师是教育者，其根本任务是( )A.教书育人B.传道授业C.解惑答题D.管理学生 答案：A解析：教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。 23幼儿学习古诗时所运用的识记方式是（） A.意义识记B.机械识记C.理解识记D.逻辑识记 答案：B解析：机械识记是指只根据材料的外部联系或表现形式，以简单、重复的方式进行的识记；幼儿学习古诗时采用多次重复的方式进行记忆，即平时

12、所说的的死记硬背，属于机械识记。 24注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说 答案：D解析：形式训练说是最早的关于迁移的理论，以官能心理学为基础。它认为心理官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。 25李林同学一直以苏霍姆林斯基的名言“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉”作为自己的道德准则和行为标准的依据，自觉主动地学习，体现了德育的( )。A.说服教育法B.品德评价法C.道德修养法D.实践锻炼法 关于新课程理念的说法，不正确的一项是( )。A.小学阶段以分科课程为主，初中阶段和高中阶段以

13、综合课程为主B.基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节C.综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D.研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动 答案：A解析：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。 26在教育学史上，教育思想家们第一次正式提出的教育起源说是( )。A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.交往起源说 答案：A解析：生物起源说看到了动物的学习与人类教育的相似性，从人类本能的角度对教育起源做出了生物学解释。这是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。较之前的神话起源说，是一个大的进步。 27

14、学生王某精力充沛，总有使不完的精力，爱冲动，点火就着。他的气质类型属于( )。A.抑郁质B.黏液质C.胆汁质D.多血质 答案：C解析：胆汁质的人的特点：强而不平衡型(兴奋占优势，直爽，直率，易冲动，不计后果，自我控制差)。 28教学的首要任务是()。A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.促进学生的个性发展D.培养品德和审美情操 答案：A解析：A【解析】教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。 29教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( )。A、是否有目的地培养人B、是否促进人的发展C、是否促进社会发展D、是否具有组织性和系统性 答案：A解析：狭义的教育指以影响人的身心发展

15、为直接目标的社会活动，主要指学校教育，即由专职人员和专门教育机构根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。该定义中的关键词组“一定的社会要求”、“朝着期望方向变化”，说明“是否有目的地培养人”是教育活动与其他社会活动最根本的区别。 二、问答题30品德的形成是一个由内到外的转化过程。 解析：(1)这种说法是不正确的。(2)品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段：依从。即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。它是规范内化的初级阶段，是

16、品德建立的开端。认同。即在思想、情感、态度和行为上主动接受规范，并试图与之保持一致。内化。是指在思想观点上与社会规范及其价值一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。此时，稳定的品德形成。 31全面发展就是指学生德育体诸方面平均发展。 解析：这句话是错误的，全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。但是全面发展不代表是平均发展，全面发展的同时也要促进个性发展，针对不同学生因材施教。因此这句话是错误的。 32长沙实验初中的谢老师在地理课上，展示多媒体课件画面：人类共同的

17、家园聚落。(课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理)要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”的游戏。游戏规则：尽可能多地说出你所了解的关于聚落的知识或问题，为使更多的同学有机会参与游戏，请不要说重复的知识或问题。课堂上学生们兴趣盎然、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后，谢老师展示辩论赛题：正方聚落应该发展；反方聚落应该保护。要求学生自行组成两大组进行辩论。在这过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，谢老师担任主持并进行点评和表扬。 请你阐述该案例中所体现的新课程思想。结合你的教学实践，谈谈谢老师是怎样实施这一课程理念的?

18、解析：(1)该案例体现了新课程所倡导的设计好的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与教学过程的基本教学理念之一。 (2)在教学过程中，谢老师注重学生的思维活动，激发学生的兴趣，鼓励学生进行质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达。在学生自学的基础上，通过相互合作、交流、辩论，最终形成学生自己对知识的理解。所有的情境设计，都体现了“以学生为主体的教学”和“主体性学习”的理念，体现了新课程的预设性和生成性的理念。 三、简答题33（2020年真题）思维定势对问题解决的影响可能是积极的,也可能是消极的。 解析：正确思维定势对问题解决有消极影响的同时还有积极影响。思维定势又称反应定势，它是人们在过去经验影响下，产生解决问题的倾向性。定势的作用存在两面性：一方面，使人们能够对一些常规性的问题做出较快的解答，从而提高问题解决的效率；另一方面，对于非常规问题，思维定势会限制人的思维，不利于创造性地解决问题。由此可见，心理定势具有积极和消