辅导教学计划6篇

1、Word 辅导教学计划6篇 具体的教学方案可以关心我们对教学有糊涂的认知，提高我们的专业性，教学方案的制定可以关心我们接受新奇的教学，以乐观的态度迎接挑战，以下是我细心为您推举的辅导教学方案6篇，供大家参考。 辅导教学方案篇1 一、教材分析 （一）数与代数 1、其次单元“有理数及其运算” 有理数的概念及其加减乘除，乘幂运算，以及用计算器进行简洁的有理数运算。 2、第三单元“字母数字” 引入字母表示有理数，实现从数字到公式的飞跃。然后介绍了代数，代数的值及其相关概念，多项式的升降幂排列。在这些概念的基础上，引入了相像项的概念、相像项的合并规章、去括号加括号规章。 （二）空间与图形 1、单元1“丰

2、富的图形世界” 通过生活中熟识的图形进行讨论，包括图形的外形、构图、属性、绽开和折叠、图形的横截面、图形的方向视图等。 2、第四单元“平面图形及其位置关系” 识别线段、光线、直线、角度、平行、垂直等相关概念，利用尺子、三角形、量角器、圆规等几何工具，从事折纸、建模、画角度、线段、平行线、垂直线、制作拼图、设计图案等活动。 （3）统计与概率 1、第五单元“一维线性方程” 本文主要介绍方程和一维线性方程的相关概念，求解方程并用于解决实际问题。 2、第六单元“生活中的数据” 通过对报纸上数据的分析，同学可以了解三种统计图的不同特点，并依据详细问题选择合适的统计图来描述数据。 3、第七单元“可能性”

3、这一部分的主要内容是学习大事的发生有必定性、可能性和不行能性，可能性有大有小。 二、学术状况分析 这个班有一个同学，是女生。从性格上看，同学性格内向、害羞；从学习状况来看，同学基本可以努力学习，但缺乏接受新学问的力量，数学基础较差。同学的数学思维力量需要提高。 三、教学措施 （一）仔细学习新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准拓展教材内容，仔细听课，批改作业，仔细指导，仔细做试卷，让同学学会仔细。 （二）激发同学爱好，向同学介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣味题，给出相应的数学思维题，激发同学爱好。 （三）数学建模，课件演示。让同学乐在其中，乐在其中。 （4）开展教学试验， 获得胜利感，使优

4、生更优，差生渐渐赶上。 四、教学进度 第一单元丰富的图形世界在两个半期复习中穿插复习 其次单元有理数及其运算2课时（10月16日、10月23日） 第三单元字母表示数1课时（10月30日） 半期整理与复习1课时（11月6日） 第四单元平面图形及其位置关系1课时（11月13日） 第五单元一元一次方程1课时（11月20日） 第六单元生活中的数据1课时（11月27日） 半期整理与复习1课时（12月4日、12月11日） 第七单元可能性1课时（12月25日） 期末总复习2课时（1月8日、1月15日） 辅导教学方案篇2 一、教学思想： 深化推动和贯彻学校数学新课程标准的精神，以同学进展为本，以转变学习方式为

5、目的，以培育高素养的人才为目标，培育同学创新精神和实践力量为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 二、教学目标： 1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，乐观探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、学问与技能：把握学校数学教材、数学学科“基本要求”的

6、学问点。 3、过程与方法：通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕学校数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学。 三、教学措施 1。仔细学习钻研新课标，把握教材，编写好“教案”。 2。仔细备课，争取充分把握同学动态。 仔细钻研大纲和教材，做好学校各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好同学的学习和对学问的把握状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践力量。

7、3。仔细上好每一堂课。 创设教学情境，激发学习爱好，充分用足用好每节课时间。爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 4。落实每一堂课后帮助，查漏补缺。 全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除学习障碍，增加学习信念，尽可能“吃得了”。充分调动同学学习数学的

8、乐观性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。 5。乐观与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6。常常听取同学良好的合理化建议。 7。深化两极生的训导。 8。落实帮教措施。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量，尽量达到每个孩子都能提分的目的。 辅导教学方案篇3 依据学部领导刘校长、杨主任的指示精神，辅导班由奥赛变为竞赛的宗旨，超越课本，提高优生，最终达到竞赛出成果的号召。结合八班级同学的实际状况以及前段的辅导阅历，特制定如下方案： 一、总体思想： 以课本为纲，本着超越课本，凌驾于课本之外为原则，使同学在辅导班见到一

9、些课堂上见不到的题型，通过方法思路的点拔让同学对课本基础学问复习巩固的同时，开阔同学的视野，拓展同学思维的空间，为竞赛做好必要的预备。另外，为了确保下学期竞赛能出成果，在辅导期间提早发觉竞赛苗子，有意思地及早进行个别培育和熬炼。 二、详细教学方案： 第五周：全等三角形基础题 提高题； 第六周：全等三角形提高题 竞赛题； 第七周：全等三角形综合题 过关测试； 第八周：轴对称及等腰三角形基础题 提高题； 第八周：等腰三角形提高题 竞赛题 第九周：等腰三角形综合题 过关测试 第十周：实数基础题 提高题 竞赛题； 第十一周：项中考试 第十二周：一次函数基础题；提高题； 第十三周：一次函数竞赛题； 第十

10、四周：一次函数综合题 过关测试； 第十五周：整式的乘除基础题 提高题 第十六周：因式分解基础题 提高题； 第十七周：因式分解竞赛题； 第十八周：整式及因式分解过关测试； 第十九周：竞赛班期末考试 其次十周：期末考试 辅导教学方案篇4 一、活动目的： 1、通过主办趣味针织，能使同学的动手力量上进一步提高，使每一个参加者的小手变的更加灵活，同时在开拓同学的思维力量及创新力量也起到了重要的作用。 2、本组同学除了把握最基本的针织方法外，使他们还能在作品上有所创新。例如：剪贴、刺锈各种图样等等的基本技巧有关的内容的进展提高同学的技巧。 二、活动重点： 使同学把握针织，刺绣的技能技巧。 三、活动支配：

11、1、第一周： （1）讲要求：需要预备的工具。 （2）基本针织方法。 2、其次周：学打物品：月票夹，挂包，手机包。 3、第三周：逢制物品：逢纱包、逢毽子等。 4、第四周：把握刺绣基本功。 5、第五周：刺绣风景图。 6、第六周：刺绣小动物。 7、第七周：学会粘贴基本方法：大米、绿豆、等粘贴的技能。 8、第八周：用豆类粘贴动物。 9、第九周：剪纸花。 10、第十周：教钩针的用法和简洁的技巧。 11、第十一周：用钩针钩笔套、饭卡套、钱包套、袜套等。 12、第十二周：在纱网上缝制作品：小房子、风景、动物等。 13、第十三周：用毛线粘、布粘、纸粘作品。 14、第十四周：折叠“乌蓬船”“风车”等。 15、第

12、十五周：编织装饰物品。 16、第十六周：缝制动物玩具。 17、第十七周：用毛线刺绣工艺品。 18、第十八周：完成自己的作品。 四、作品展现时间： 将在“六一”展出。 五、作品展现内容： 1、针织作品：鞋子、袜子等。 2、刺秀作品：简洁的工艺品。 3、缝制作品：洋娃娃的各种服装。 4、剪贴作品：动物、植物、人物等贴画。 辅导教学方案篇5 科学趣味方案的制定依据新课改的宗旨、理念、目标等，以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪 心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 一、教学目标： （一）科学

13、探究： 1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 2、紧密结合科学学问的学习，通过同学的学习和探究活动培育同学的科学探究力量（包括进行沟通，参加评议及提出质疑等）。 （二）情感态度与价值观： 1、保持与进展想要了解世界、喜爱尝试新的阅历，乐于探究与进展四周世界神秘的欲望。 2、珍爱并善待四周环境中的自然事物，初步形成与自然和谐相处的意识。 3、在科学学习中能注意事实，克服困难，善始善终，敬重他人看法，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通。 4、意识到科学技术对人类与社会的进展既有促进作用，也有消极影响。 （三）科学学问： 1、通过对物质世界有关学问的学习，了解物质的常见性质、用途和

14、变化，对物体的运动、力和简洁机械，以及能量的不同表现形式具有感性熟悉。 2、通过对生命科学有关学问的学习，了解生命世界的轮廓，形成对一些生命活动和生命现象的基本熟悉。 3、了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律。 二、教学方式： 通过观看、试验、制作定活动进行科学探究活动。 三、展现方式： 作品展、图片展、制作成科学节目等形式。 四、教学过程： （一）材料：了解物质的常见性质、用途和变化，进行简洁的小制作。 1、第一周：纸和塑料的学习，进行简洁的废物再利用的小制作。 2、其次周：玻璃和木头的学习，进行简洁的废物再利用的小制作。 3、第三周：利用各种材料制作建筑模型等。 （二）浮力。 1、第

15、四周：浮力的熟悉，制作小船的科学探究活动。（帆船、动力小船等）。 2、第五周：重力的熟悉，制作降落伞等科学探究活动。 3、第六周：弹力的熟悉，制作拉力器、弹簧称、弓箭等科学探究活动。 4、第七周：反冲力的熟悉，制作各种小车的科学探究活动。 5、第八周：综合以上活动进行沟通等活动。 （三）时间。 1、第九周：熟悉时间、感受时间，制作水钟、沙钟的科学探究活动。 2、第十周：进一步熟悉时间、感受时间，制作摆钟、蜡烛钟的科学探究活动。 3、第十一周：复习光与影子的相关学问，制作影子中等科学探究活动。 4、第十二周：综合以上活动进行沟通、总结、展现等活动。 （四）动植物与环境。 1、第十三周：熟悉常见的

16、动物，观看并制作小动物的栖息等探究活动。 2、第十四周：熟悉常见的植物，制作各种标本、叶画等科学活动。 3、第十五周：学习并会用显微镜观看的科学活动。 4、第十六周：沟通、总结后，制作生态瓶的科学探究活动。 五、备注： 1、有部分活动方案的时间是一周，实际操作的过程中可能会连续至两周。 2、动植物的观看活动是一个长期的活动，应此会依据实际状况敏捷的插在每月的活动中。 辅导教学方案篇6 一、活动目的： 1、让同学在轻松的环境中既培育了爱好又展现了特长，通过 各种棋类的活动对同学的思维力量和意志训练都有肯定的好处。 2、培育同学良好的心理素养，既要赢得起也要输得起。赢棋不傲慢，输棋不气馁。 3、通过活动不仅学习棋艺，更主要的是培育孩子们良好的行为、高尚的品德，遵守各类下棋规章。同时要培育孩子的良好棋风。 二、明确下棋的好处： 1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能熬炼智力，还可以磨练性情。 2、可以熬炼人的头脑，也可以熬炼人的品德，有益于身心健康。 3、可以促进共性的全面进展，能培育和改进人的思维，增加记忆力 和随机应变力量，提高集中留意力。 4、可以提高同学的规律思维力量