九年级化学上册《制取氧气》说课稿_第1页
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1、Word - 3 -九年级化学上册制取氧气说课稿 九班级化学上册制取氧气说课稿 九班级化学上册制取氧气说课稿1 一、说教材 教材是在课堂中是架起师生之间关系的桥梁，在课堂中起着至关重要的作用，所以首先我先谈一谈我对教材的理解。 制取氧气是人教版九班级上册其次单元课题三的内容，主要探究试验室制取氧气的三种方法，高锰酸钾加热，过氧化氢分解，氯酸钾加热。本节课将主要对高锰酸钾加热的方法进行讲解。重点讲解试验中仪器装置的留意事项以及氧气的收集方法。制取氧气是学校同学接触的第一个很重要的试验，在中考中也是常见考点之一，所以在整个学校化学阶段占有很重要的地位。 二、说学情 新课改指出，课堂要以同学为主体，

2、所以老师要对同学充分的了解，才能因材施教，有的放矢，本节课我所面对的同学具有以下特点：本节课是学校化学的其次单元的内容，同学也是刚开头接触化学，所以对化学的奇怪心还是很重，对化学试验布满了爱好，这也对我的教学有很大的关心，但是由于同学还是初步学习化学，所以在试验的留意事项上还需要老师重点讲解。 三、说教学目标 基于以上我对教材和学情的分析，结合新课标的要求，确定了如下的教学目标： (一)学问与技能 练习连接仪器的基本方法，初步把握用高锰酸钾制取氧气的试验操作。 (二)过程与方法 学习反应物的状态，反应条件，反应原理打算试验装 此处隐蔽2074个字新课。 之后挖掘同学的爱好点：怎么得到一瓶氧气呢

3、？进行氧气制取的学习。 最终总结归纳出气体制取装置选择的一般方法。 而在重点介绍的气体制取过程中，又分为三步来学习：反应原理介绍，装置仪器猜想，以及最终老师演示制取一瓶氧气。 下面进入整节课过程说明。 通过图片和ppt的复习，巩固基础，为下一步学习做好铺垫。 并且在回答问题过程中，有意识的要求同学用完整规范的语言来说明，训练他们的语言表达力量。 通过之前一系列性质试验的演示，同学都对氧气产生了深厚的爱好，很想知道如何得到一瓶氧气。 这种条件下，以生活中实例介绍两种生成氧气的方法，通过对反应物状态和反应条件的介绍，为一起选择做铺垫。 在进行反应物介绍时候，就可以带出仪器选择方法了。对比两种反应物状态：一种固体，一种液体和反应条件：一种加热，一种不加热，得到两套发生装置。留意让同学观看他们搭建的仪器和ppt上的有什么不同，训练同学试验观看力量，并在此解释一下棉花的作用。 在复习氧气密度和溶解性之后，依据氧气性质特点，密度比空气大，利用物理上学过的学问，同学很好理解氧气应当沉在空气下方，空气从上方跑走，因此采纳向上排空气法。 排水法，由于此前在吸入气体和呼出气体比较的试验中已经介绍并亲身尝试过，所以难度也不大。 在介绍完向上排空气法，可以立刻追问同学，利用此种收集方法，你们怎么能观看到氧气是否收集满呢？并结合之前学习的氧气助燃性，由此引出验满的操作

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