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1、Word - 3 -六年级语文青山不老说课稿 六班级语文青山不老说课稿 作为一位兢兢业业的人民老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好说课稿呢？以下是收集整理的六班级语文青山不老说课稿，盼望对大家有所关心。 六班级语文青山不老说课稿1 各位老师下午好，今日我特别有幸参加区语文教研活动，通过这节课的备课、教学，让我也尝试了新教材略读课文的教法。下面我就来说说这节课的教学设计意图。 【教学理念与目标】 新课程标准以全面提高同学的语文素养为目标，强调教育要体现人文性、实践性的特点，乐观提倡自主、合作、探究式的学习方式，努力建设开放而具有活力的语

2、文课程。我将此作为自己教学的指导思想，将此理念贯穿渗透在自己本节课的教学中，来制定教学方法。青山不老是人教版第十一册第四单元的一篇略读课文。所以在教学中主要让同学通过自读来学习课文，从而培育他们阅读力量、提高他们语文学习质量。 依据以上这些，从三个维度动身，我将本课教学目标拟定如下。 1、情感、态度、价值观目标： 通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 2、过程和方法目标： 能通过阅读引发思索，敢于质疑。 能够利用导读解决疑难，培育略读课文的阅读方法。 能够运用写作展现自己的学习收获，并从中获得感悟。此处隐蔽1818个字区的地理特点及沙尘暴、大风的图片，让同学争论、感悟老人在

3、制造奇迹过程中的不易；最终分析体现老人品质的三个句子，体会“青山不老”的含义。巍巍青山，棵棵杨柳，记载了老人寄情荒山、造福后代的脚印，老人的生命是有限的，但他的精神却在茫茫青山之中得到永恒，而且将随着青山永垂不朽。这正是“奇迹”的价值体现。 就这样在层层递进中，我将教学重难点一一突破，引导同学感悟了文章的深刻内涵。 （四）畅谈感想，升华情感。以“看到这位八十高龄的老人，都可以为改造自然做这样大的贡献，你们有什么感想呢？”引发同学畅谈植树造林、爱护环境。而且，让同学熟悉到，行动才是最重要的，有心的话，每天都可以是“植树节”、“地球爱护日”。 （五）拓展。植树谚语的学习，使同学明白，做任何事，用“心”是基石。做生活的有心人，没有荒芜的沙漠，更没有荒芜的人生。 五说教后反思 “完善无懈”的课堂是不存在的，何况初登教坛阅历不足的我， 上完课我就意识到了这节课的很多不足之处，糊涂的熟悉以便清晰的更改。 1、课堂任务未按时完成。主要缘由有二:一是检查预习，也就是字词拖的时间过长；二是不能娴熟的进行课堂管理，原来的自渎过程却点名让一个跑神儿的同学读从而耽搁了时间。 2、争论环节时间赐予的比较少，同学未能真正进入争论，也让一些调皮的同学趁机捣乱了。 3、点名让同学读时她唱读， 另外对她读的过程中的错字讲价不够准时。 4、课件制作时有一些小动画，却起了反作用，使同学的留意力不集中

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