二年级下册语文工作计划1000字精品（汇编15篇）

1、实用文档Word格式、可编辑打印 二年级下册语文工作方案1000字精品精选15篇 二班级下册语文工作方案1000字精品精选15篇 二班级下册语文工作方案1000字精品 篇1 一、学情分析 通过一年多的学习，大局部同学已经积累了肯定的汉字，把握了肯定的识字方法。个别转入的同学学习习惯良好。本班同学在读书、写字、口语交际方面都有了肯定的根底!也养成了一些根本的学习习惯，在课堂上能主动的参加学习，在课下自觉地完成各项作业，在平常同学比拟喜欢阅读一些兴趣性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多多指导。从语文的课堂反应状况来看，同学的语言表达力量还需要不断训练，想象力量也有待进步。课堂纪律在一年多的管

2、理下已经逐步变好。由于本学期教学时间比拟短，本学期教学压力较大。教学中要关心同学打好根底。培育他们的学习爱好，关心他们把握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想训练工作。好的同学态度不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，上学期的语文成果总体上有所进步，这学期应当更上一层楼。 二、教材分析 本册教材由“培育良好的学习习惯是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文支配了识字任务外，在“语文园地里也支配了少量要求熟悉的字。 二、教学目的要求 1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯，养成疼惜学惯用品的习惯。培育乐观发言，用心听讲的习惯。连续培育勤于

3、朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成仔细完成作业和查字典的习惯。 2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话;熟悉隔音符号。 3、能按笔顺正确默写生字，能按字的构造把字写端正、均匀。 4、能在观看图和事物后，用一般话说几句意思完好通顺的话。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。 三、班级状况分析 二班级大局部同学学习仔细，上课能仔细听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够

4、聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 四、教学措施 1、 连续重视学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的养成。 2、 连续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，进步同学写字的技能。培育同学结合语言环境，联络生活实际理解词语的力量。 3、 充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进展说话、写话的训练。 4、 在阅读教学中，加强同学听说读写力量的训练，进步同学语文力量。重视同学力量的培育，培育同学借助字典独立识字、阅读的力量。 5、 知道同学用好?课外阅读补充材料?等课外书籍，通过大量的课外阅读，增加同学的阅读量，不断促进同学阅读力量的进步。 6、 要

5、非常重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为同学的作文起步打好根底。 五、教学进度 周 次 教学内容 12 课文：第1课 语文园地一 3 课文：第5课 第7课 4 课文：第8课 语文园地二 5 第9课 第11课 6 课文：第12课 语文园地三 7 课文：第13课 第15课 8 课文：第16课 语文园地四 910：期中复习 11 第17课 第19 12 课文：第20课 语文园地五 13 课文：第21课 第23课 14 课文：第24课 语文园地六 15 课文：第25课 第27课 16 课文：第28课 语文园地七 17 课文：第29课 第31课 18 课文：第32课 语

6、文园地八 19 期终复习考试 二班级下册语文工作方案1000字精品 篇13 教学重难点: 本册教材的重点是:识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。 1、识字与写字教学 识字教学应连续引导同学觉察生字与熟字的联络，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求熟悉的字并不是会认，会正确拼读就算把握了，对认读字的字义也应当准确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样，尤其是同学简单混用、弄错的汉字，可以采纳编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式关心同学记忆。

7、此外，还应鼓舞孩子们在生活中识字，不断增加识字量。写字教学，应连续采纳“少写字，写好字的原那么，决不能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放宽要求。四会字应准确把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，确实是增加同学词汇量的好方法，但是肯定要留意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语同学必需能理解，会运用，否那么只会增加同学的学习负担，降低对学习的乐观性。 2、阅读教学 阅读教学，应采纳多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，教师完全可以示范朗读，培育同学的语感。?语文课程标准?指出:阅读教学必需要重视同学在阅读过程中的主体地位;重视同学独特的感受和体验。值得留意的是，我们的阅

8、读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达。读写结合，在阅读教学中有目的地浸透写作方法的指导。正如李进教师所说的，要让我们的同学“得意又得言。要进步同学的阅读力量，教师还要留意进步同学的课外阅读量，向同学推举几本好书，做好课外阅读指导。 3、写作指导 同学的写作程度并不是一朝一夕所能进步的。要进步同学的写作程度，首先要让同学喜欢写作，培育同学的写作爱好。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小嬉戏，让他们有话可写。引导同学留意观看身边的一草一木，鼓舞同学将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。做好作文的修改工作，好要让同学知道好在哪里;不好，也要让他明白该怎样改良，这

9、样同学的写作力量才能不断进步。 二班级下册语文工作方案1000字精品 篇14 本班原有同学61人，新插入5人，现共有同学66人，其中女生34人，男生32人。本班同学活泼好动、天真烂漫，奇怪心很强，经过一年的努力学习，同学大局部已具备爱学习，仔细上课，按时完成作业的良好习惯。同学对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的理解，集体主义观念在肯定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大局部同学学习爱好深沉，学习乐观性较高，有肯定竞争意识;不少孩子思维灵敏，但缺乏想象力量;受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我掌握力量较弱;许多孩子主观意识剧烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得欣赏别人，不擅长向同伴学

10、习。有许多同学，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的训练过程中要让同学养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们可以工整地书写，但怎样写得美丽还要教师花心思指导、同学努力练习，。阅读方面，已有预习的习惯，但比拟浅薄，本学期将连续进展预习指导。由于识字力量的进步，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，肯定还要进步，。大局部同学在肯定的鼓励下和嘉奖机制下，有较高的深沉的爱好。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理支配阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿态不正确等均须引导。大局部孩子的口语组织表达力量还需连续加强，抽出肯定时间

11、在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下根底。总之，在训练教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的共性进展和语文素养的进步。 1.复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2.熟悉450个字，会写350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 3.会使用音序查字法，学惯用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4.喜欢阅读，对阅读有爱好。学惯用一般

12、话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5.能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7.熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，表达简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。 1、培育同学良好的学习语文的爱好。 2、关心同学良

13、好的学习习惯。 (1)正确的坐姿 (2)朗读声音要洪亮 (3)作业字迹要工整，干净，美观 (4)乐观发言，表达明晰 (5)课堂上用心听讲 3、培育识字的力量，激发识字的愿望。 4、培育有感情地朗读课文的力量，注意语言的积累。 5、激发课外阅读的热忱。 1、运用嘉奖方法，激发同学的爱好。 2、建立班级图书库，确立午休时间为固定课外阅读时间，并指导同学学会摘记。 3、策略上主要是抓两头，带中间。分别确定优秀生和后进生的名单，制定辅导方案，做到有方案，有活动，有总结。 4、多与家长沟通，共同讨论训练同学的有效方法，家校结合，促进同学全面进展。 5、抓今日格言和今日古诗的背诵，加强语言积累。 6、让同

14、学多读、多写，因为只有积累才会写，只有写，才会写。 五、教 学 进 度 表 周次起止日期方案进度实际进度备注 11/9-5识字1、课文1、2 28-123、4、语文园地一 315-19识字2、课文5 中秋节 422-266、7、8 529-3/10语文园地二 国庆节 66-10识字3、课文9、10 713-1711、12、语文园地三 820-24识字4、课文13、14 927-3115 运动会 103/11-716、17、语文园地四 1110-14识字5、课文18、19 1217-2120、21、语文园地五 1324-28识字6、课文22、23 141/12-524、25、语文园地六 158-

15、12识字七、课文26、27 1615-1928、29、语文园地七 1722-26识字八、课文30、31 1829-2/132、33、34 元旦 195-9语文园地八、复习 20 xx-16期末检测 二班级下册语文工作方案1000字精品 篇15 一、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面进步同学的语文素养，培育创新精神和理论力量，促进同学的全面进展， 教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。每个专题的都比拟丰富，为同学学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和进步，供给了宽阔的平台。 二、学习

16、目的 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜欢阅读，对阅读有爱好。学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联络上下文和生活实际，理解课文中

17、词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。 10、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 三、使用本册教材应留意的问题 1、要留意把握同组教材各局部内容之间的内在联络： 教师在学习相应课文的时候，准时布置同学做好前期工作，为后面的学习做

18、好预备。 2、识字和写字教学应当留意的问题： 在识字要求的把握上，教师要尽量避开走入两个误区。第一，切莫无视同学个体之间的差异，从而对全部同学做统一的要求。第二，不必将同学是否能准确识记脱分开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求熟悉的字的标准。 对于二班级的同学来说，在一节课中写字不宜太多，为避开同学疲惫，写字最好不集中支配在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。 四、教学进度表 周次 日期 教学内容 备注 1 2.9-2.15 始业训练 1、找春天(2) 2、古诗两首(2) 机动5 2 2.16-2.22 3、笋芽儿(2)4、小鹿的玫瑰花(2) 语文园地一(3) 机动2 3 2.23-3.1 第一单元检测(2) 5、泉水(2)6、雷锋叔叔，你在哪里(2) 机动3 4 3.2-3.8 7、我不是最弱小的(2)8、卡罗尔和她的小猫(2) 语文园地二(3) 机动2 5 3.9-3.15 第二单元检测(2) 9、日月潭(2)10、葡萄沟(2) 机动3 6 3.16-3.22