《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案

1、蜗牛与黄鹂鸟音乐教案蜗牛与黄鹂鸟音乐教案蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 11.设计意图:1.设计意图:身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。2.教学目标:2.教学目标:（1）学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。（1）学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。（2）了解歌曲中欢快活泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。（2）了解歌曲中欢快活泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。（3）大胆想象能够用自己喜欢的动作表现歌曲的内容。（3）大胆想象能够用自己喜欢的动作表现歌曲的内容。33（1）蜗牛与黄鹂鸟PPT（1）蜗牛与黄鹂鸟PPT（2）蜗牛和黄鹂鸟，两只小动物的教学纸片各一张。（2）

2、蜗牛和黄鹂鸟，两只小动物的教学纸片各一张。（3）（3）164.教学过程:4.教学过程:（1）导入环节（甲）老师；（乙）幼儿（1）导入环节（甲）老师；（乙）幼儿小朋友们想一想动物园里都有什么呢？请小朋友们把答案埋在（玩游题那就有请小朋友们再看看老师的右手拿的是一只什么动物师来了一封信，说道:“小朋友们，你们好呀！如果你们想要和于我们的儿歌，还要学会老师的动作进行表演，小朋友们加油题那小朋友们愿不愿意和老师一起学习这首好听的儿歌呢？小朋友们想一想动物园里都有什么呢？请小朋友们把答案埋在（玩游题那就有请小朋友们再看看老师的右手拿的是一只什么动物师来了一封信，说道:“小朋友们，你们好呀！如果你们想要和

3、于我们的儿歌，还要学会老师的动作进行表演，小朋友们加油题那小朋友们愿不愿意和老师一起学习这首好听的儿歌呢？好的。鹂鸟，现在老师先唱一遍，小朋友们仔细听，仔细看哦。鹂鸟，现在老师先唱一遍，小朋友们仔细听，仔细看哦。歌词歌词阿门阿前一颗葡萄树， 阿嫩阿绿的刚发芽。阿门阿前一颗葡萄树， 阿嫩阿绿的刚发芽。蜗牛背着那重重的壳， 一步一步的往上爬。蜗牛背着那重重的壳， 一步一步的往上爬。阿树阿上两只黄鹂鸟， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。阿树阿上两只黄鹂鸟， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。葡萄成熟了还早得很哪，现在上来干什么。葡萄成熟了还早得很哪，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑， 等我爬上它就成熟了。阿黄阿黄鹂儿不要笑

4、， 等我爬上它就成熟了。（3）小朋友们跟老师学习（3）小朋友们跟老师学习）小朋友们）小朋友们（老师带领幼儿再唱一遍）（4）小蜗牛和黄鹂鸟跟小朋友们一起表演（4）小蜗牛和黄鹂鸟跟小朋友们一起表演甲:小朋友们唱的可真好呀！看来小朋友们现在已经学会了甲:小朋友们唱的可真好呀！看来小朋友们现在已经学会了（第二遍，蜗牛和黄（第二遍，蜗牛和黄鹂鸟一起加入表演。）5.活动延伸:5.活动延伸:鹂鸟的儿歌！鹂鸟的儿歌！6.活动结束:6.活动结束:（叮咚）小朋友们，小蜗牛和小黄鹂鸟到了回家的.时间。动物园里去找他们玩，好不好呀？（叮咚）小朋友们，小蜗牛和小黄鹂鸟到了回家的.时间。动物园里去找他们玩，好不好呀？见！

5、见！7.活动反思：7.活动反思：理解到了这一课的含义。理解到了这一课的含义。理解到了这一课的含义。理解到了这一课的含义。蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 2活动目标活动目标技能目标： 能选择合适的乐器为歌曲伴奏。技能目标： 能选择合适的乐器为歌曲伴奏。情感目标： 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。情感目标： 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。对音乐活动感兴

6、趣，在唱唱玩玩中感到快乐。能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个活动过程导入：活动过程导入：一、通过故事，引出课题。一、通过故事，引出课题。呢，接下来我们来听一听音乐就知道了!呢，接下来我们来听一听音乐就知道了!基本环节：基本环节：二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。一、(出示图片)一、(出示图片)1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是

7、怎样爬的呢?1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢?鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢?鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢?1、“其实蜗牛与1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢?”2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有它们的动作。它们的动作。3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束：4、接下来我们听着音乐一起来学一

8、学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束：四、打击乐合奏四、打击乐合奏教学反思：教学反思：蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 3活动目标：活动目标：1、培养幼儿对节奏的敏感性，能够听到音乐自动拍手打节奏；1、培养幼儿对节奏的敏感性，能够听到音乐自动拍手打节奏；2、会唱这首歌。2、会唱这首歌。活动准备：活动准备：歌曲蜗牛与黄鹂鸟歌曲蜗牛与黄鹂鸟活动过程：活动过程：师配合，做变蜗牛的游戏。师配合，做变蜗牛的游戏。师：我变，我变，我变变变？变什么？变蜗牛！师：我变，我变，我变变变？变什么？变蜗牛！另一位老师立刻装扮成蜗牛，趴在地上，引发幼儿兴趣

9、。另一位老师立刻装扮成蜗牛，趴在地上，引发幼儿兴趣。鹂鸟，边唱边打节奏。鹂鸟，边唱边打节奏。）师加上动作表演，请全体幼儿跟做。师加上动作表演，请全体幼儿跟做。戏。戏。五、游戏进行反复。五、游戏进行反复。蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 4活动目标：活动目标：1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以对奋斗目标执着追求的顽强精神。2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以对奋斗目标执着追求的顽强精神。3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。3、通过创编、

10、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备:活动准备:多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。活动过程：活动过程：1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你起学学蜗牛爬行的样子。师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）2、师：可真（教师范唱蜗牛与黄鹂师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）2、师

11、：可真（教师范唱蜗牛与黄鹂的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。1、听一听：播放电脑课件完整聆听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。1、听一听：播放电脑课件完整聆听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。2、哼一哼：教师弹奏学生用鲁轻声模唱歌曲。2、哼一哼：教师弹奏学生用鲁轻声模唱歌曲。3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。5、唱一唱：随着教师伴奏轻

12、声高位置演唱歌曲。让我们带着这样的心情唱一唱蜗牛与黄鹂鸟让我们带着这样的心情唱一唱蜗牛与黄鹂鸟吗？为什么？吗？为什么？教学反思：教学反思：蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 蜗牛与黄鹂鸟音乐教案 5活动目标：活动目标：1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以对奋斗目标执着追求的顽强精神。2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以对奋斗目标执着追求的顽强精神。3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。

13、活动准备活动准备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。活动过程：活动过程：一、谜语激趣导入一、谜语激趣导入1、猜一猜1、猜一猜生：蜗牛。可见出生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。棒。（幼儿自由说，教师小结。）棒。（幼儿自由说，教师小结。）二、学唱歌曲二、学唱歌曲1、听一听：播放电脑课件完整聆听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。1、听一听：播放电脑课件完整聆听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。2、哼一哼：教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。2、哼一哼：教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示