中考复习方案粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测第二单元声现象公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

1、第二单元声现象粤 考 探 究粤 考 探 究当 堂 检 测当 堂 检 测粤 考 解 读粤 考 解 读考 点 聚 焦考 点 聚 焦第1页第二单元 声现象粤 考 解 读粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测考点考纲要求常考题型预测热度声音产生和传输条件认识选择、填空、试验乐音特征了解选择、填空当代技术中与声相关应用了解填空、选择有效控制噪声路径了解填空、选择第2页考点1 声音产生与传输考 点 聚 焦第二单元 声现象粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测产生声源正在_物体。固体、液体、气体都能够作为声源原因声音是由物体_产生。振动停顿，发声也_ ，但声音不一定消失传输条件声音传输需要_，一切固体、液体、气体都能够

2、传输声音，_不能传声形式声音在介质中以_形式向_传输，称为_发声振动停顿介质真空波周围声波第3页第二单元 声现象粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测声速影响原因声速大小与介质_及_相关。声音在不一样介质中传输速度不一样，普通情况下，_传声最慢，_传声最快；声音在空气中传输速度与温度相关，在15空气中传输速度为_回声声音在传输过程中，碰到大障碍物而被_回来，形成回声种类温度气体固体340m/s反射第4页考点2我们怎样听到声音第二单元 声现象粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测人耳结构主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等组成听声条件有_抵达人耳；人听觉系统不出故；声音响度抵达一定分贝数；声音频率在_(人听觉

3、范围)内感知路径空气传导骨传导：声音经过头骨、颌骨传到听觉神经双耳效应声源到两只耳朵_不一样，声音传到两只耳朵_、_及其它特征也就不一样，这些差异是判断声源方向基础，这就是双耳效应声波200Hz距离时刻强弱第5页考点3声音特征第二单元 声现象粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测声音特征音调响度音色概念声音_声音_声音品质决定原因发声体振动_。频率越高，音调越高 发声体_，振幅越大，响度越大；耳朵距发声体_发声体材料、结构等高低强弱频率振幅远近第6页第二单元 声现象粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测日常描述 俗称声音“粗”“细”； 同一音阶中 1、2、3、4、 5、6、7音调逐 个升高； “声音尖细”

4、指音调高，“低沉”指音调低 俗称音量“大”“小”； “震耳欲聋”“引吭高歌”“声音洪亮”均 指响度大“闻其声知其人”“区分乐器”都是利用音色这一特征第7页考点3声音特征第二单元 声现象粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测相关说明物体振动快慢用_来表示，单位是_。人能感受到声音频率有一定范围，低于_次声波，大于_超声波，人耳都不能听见；音调变高，响度不一定变大；音色只与发声体本身相关，不受音调、响度影响频率赫兹(Hz) 20Hz0Hz第8页考点4声利用1.声音能够传递_。 应用：回声测距、B超检验、双耳效应等。2.声音能够传递_。 应用：声波洗涤、超声碎石等。第二单元 声现象粤考解读考点聚焦粤考探究

5、当堂检测信息能量第9页赣考解读考点聚焦赣考探究方法集锦定义物理学角度发声体做_振动时发出声音环境保护角度凡是妨碍人们正常_、_和_声音，以及对人们要听声音产生干扰声音起源噪声主要起源于_、_和_考点5噪声危害和控制第二单元 声现象无规则休息学习工作工业交通生活第10页赣考解读考点聚焦赣考探究方法集锦等级与危害人们以_为单位来表示声音强弱等级，符号是_。0 dB是人刚能听到最微弱声音；_是较为理想平静环境；为了确保休息和睡眠，声音不能超出_；为了确保工作和学习，声不能超出_；长久生活在_以上噪声环境中，会影响听力分贝 dB3040 dB 50 dB70 dB90 dB 第二单元 声现象第11页赣

6、考解读考点聚焦赣考探究方法集锦控制路径在_处预防噪声产生，如排气管上加消声器；在_过程中阻断噪声传输，如加隔音设备以及设置屏障或植树造林；在_处预防噪声进入人耳朵，如戴耳罩声源传输人耳第二单元 声现象第12页 声音产生与传输中考要求：(1)知道声音是由物体振动产生，振动停顿，发声也停顿；(2)知道声音传输需要介质，声音不能在真空中传输；(3)知道声音在不一样介质和不一样温度中传输速度不一样。 粤 考 探 究粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测第二单元 声现象第13页例1宜昌以下关于声说法正确是() A噪声不是由物体振动产生 B.一切正在发声物体都在振动 C只要物体振动，我们就能听到声音 D.声音在

7、真空中传输速度最快 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测第二单元 声现象B解析声音是由物体振动产生，我们能够听到声音除了声音频率要在听觉范围内，还受其它原因影响，声音不能在真空中传输。 第14页 声音产生和传输是生活中惯用知识，这也是历届中考必考知识点，以选择、填空、试验等各种方式考查，考查时往往还要包括声速、声波等知识点，而且可能与电磁波进行对比考查。粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测第二单元 声现象第15页 声音特征中考要求：(1)经过做音调与频率相关试验和响度与振幅相关试验，知道物理学研究问题方法；(2)知道音调与频率相关，响度与振幅相关，知道不一样发声体发出声音不一样。 粤考解读考点聚焦粤考

8、探究当堂检测第二单元 声现象第16页 例2 湛江 我们观赏音乐时能分辨出不一样乐器发出声音。主要是因为不一样乐器发出声音() A音色不一样 B音调不一样 C响度不一样 D传输速度不一样解析音色是由发声体材料、结构等决定，不一样发声体，音色不一样。粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测第二单元 声现象A第17页 控制噪声中考要求：(1)知道噪声概念，了解噪声形成和危害；(2)知道噪声强弱等级划分以及人对不一样声强反应；(3)生活中能从各方面提出减弱噪声办法提议。 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测第二单元 声现象第18页例3 广州 城市里部分道路设计如图21所表示，这种下凹道路在控制噪声方面作用是()

9、A预防车辆产生噪声 B在声源处减弱噪声 C在人耳处减弱噪声 D在传输过程中减弱噪声解析控制噪声有三个路径，即预防噪声产生阻断噪声传输预防噪声进入耳朵。由题图知，这种下凹道路设计相当于道路两旁隔音板，是在声音传输过程中减弱噪声，故正确选项为D。 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测第二单元 声现象D第19页赣考解读考点聚焦赣考解读考点聚焦第二单元 声现象第20页考点 1声音产生与传输1扬州 手掌按住正在发声鼓面，鼓声消失了，原因是手() A不能传输声音 B吸收了声波 C把声音反射回去了 D使鼓面停顿了振动当 堂 检 测粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测第二单元 声现象D第21页2安徽 以下各图描述试验

10、中，用来说明声音传输需要介质是() A甲：发声音叉激起水花 B乙：音叉发出声音越响，乒乓球被弹开得越远 C丙：钢尺伸出桌边长度变短，振动时声音音调变高 D. 丁：抽取玻璃罩内空气，听到罩内音乐声减小粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测图 23第二单元 声现象D第22页考点2声音特征3福州 如图2-4所表示是用一根吸管做笛子，在吸管上有五个孔，其中一个是吹孔。嘴对着吹孔吹，因为吸管内空气柱发生_产生笛声。用手指按住其它不一样孔吹笛，能够听到不一样声音，这主要改变了声音_。 粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测第二单元 声现象振动音调第23页4东营“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人声音

11、，从声音特征来看，他主要模仿声音 _(选填“音调”“响度”或“音色”)。现场观众观赏听到歌声是经过_传输。粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测第二单元 声现象音色空气第24页考点3声利用5泸州 声音是一个常见现象，与我们生活亲密相关。以下相关声现象说法中正确是() A用超声波能粉碎人体内结石 B有些高科技产品，不振动也能够发出声音 C市内一些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传输过程中 减弱噪声 D“闻其声知其人”主要是依据声音音调来判断A粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测第二单元 声现象第25页6以下相关声音说法正确是() A动物之间能够经过声音传递信息 B控制公路噪声唯一路径是降低鸣笛 C海豚只能接收超声波 D交响乐队中全部乐器音色完全相同粤考解读考点聚焦粤考探究当堂检测第二单元 声现象A第26页考点4控制噪声 7湘西 伴随当代社会