2022年学习《教师专业标准解读》心得体会

1、第14页共14页2022年学习教师专业标准解读心得体会我在网上认真聆听了王智秋专家的讲座，在思想上及行动上我都受到了一定的启发，让受益匪浅。教师专业标准解读强调以学生为本，倡导以师德为先，重视教师能力提升，践行终身学习理念，现将自己的学习体会总结如下：第一、教师专业标准解读包括四个理念学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。“学生为本”就是教师要充分地尊重学生，学生可以不成才，但是要成人，“师德为先”是关爱学生，注意自己形象，言传身教，以人格_力和学识_力教育感染学生，做学生健康成长的引路人，“能力为重”是不断提高教育教学专业化水平，把握好课堂，认真_与驾驭，以达到较好的教学效果。“终生学习”

2、是要会不断反思，人要有终身学习和持续发展的意识。标准的基本理念其实就是“德育能学”四个字。只有把他们贯彻落实到教学工作中，才能培养出德智体美劳全面发展的社会全“能”。第二、教师专业标准解读从三个维度来要求教师，专业理念与师德、专业知识，“专业理念与师德”这个维度覆盖了“对职业的理解与认识”、“对中学生的态度和行为”、“对教育教学的态度和行为”、“个人的修养和行为”等四个领域。“对职业的理解与认识”要求我们教师要处理好个人与国家、职业、专业成长、社会以及与同事之间的关系。专业能力方面覆盖了六个领域，教学设计能力、学科教学实施能力、沟通与合作能力、反思与发展能力、班级管理与教育活动能力、多元评价能

3、力。其中教学设计方面要注意思考怎样尝试个性化的学习计划如何突出所教学科的认知特征，从我做起弱化让学生“齐步走”的教育情结。我认为教育是有效传递知识、情感、技能的过程它需要选择合适的素材、设计有效的参与过程、_好学生利用有效技术、材料进行有效活动。“师德为先”中强调了。教师要热爱小学教育事业，具有职业理想，践行_核心价值体系，履行教师职业道德规范。一名合格教师是把“职业”当“事业”，绝不带半点功利性，只有先爱党爱国爱事业，才能爱学生，只有具有良好职业道德修养，为人师表，才能在教育事业有所作为.。教育教学的最终目的是为了学生的发展，以“学生为本”。学生为本要求：尊重小学生权益，以小学生为主体，充分

4、调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。教师专业标准解读又提出了对小学生的态度与行为要求：信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。在这里想要感慨的是“尊重个体差异，有的孩子虽然成绩差，但他的操作能力强，有的孩子成绩虽好，但他对学习无主动性，是在家长老师的监督下而达到的。这次提出的尊重学生的个体差异就要求我们要因材施教，并灵活的使用多元的评价，给予小学生恰当公正的评价和指导。还有，“积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活”这一要求也是适合小学生身心发展规律的，小学就应该有一个快乐的学习

5、氛围，着重培养他的一个学习兴趣，他才能更有兴致地学习下去，否则他的求学之路不会太久。小学教师专业标准强调以学生为本、师德为先、能力为重、终生学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的重要因素。其教育教学的终极目的是为了学生的发展，为了一切学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。总之，通过这次网上学习，以后，我一定严格按照专业标准的基本内容来要求自己，力求让自己成为一位德才兼备的新型教师。2022年学习教师专业标准解读心得体会（二）顾明远教授认为，教师的职业对象是人，是正在成长的青少年，不是没有生命的物，教师的职业内容是传授知识，是育人，是

6、“传道、授业、解惑”。教师的职业手段是教师自身的知识_力和人格_力，是复杂的脑力劳动。教师的劳动具有极大的创造性和灵活性、鲜明的示范性，教育效果具有长期性和长效性。学生成长是有规律的，教育是一门科学，教师需要通过专门的职业训练。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力。信息技术给教育带来变革，教师要适应，要运用信息技术改善教育。科技快速发展要求教师有高深的专业知识。教师的专业性是随着时代的发展不断提高的，社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位，教师的职业不被社会尊重，那么这个社

7、会的教育大厦就会倒塌，这个社会也就不会进步。现今，教师数量趋于饱和，甚至开始过剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虚心学习方能立于不败之地。没有教师的成长，就没有高品质的教育。教师本身是教育资源的重要组成部分，教师自身的成长是教育力量的源泉，而不断学习是教师素质提升的重要渠道。这个暑假，我有幸阅读了上好课有效技巧经典案例解析新时代中小学教师职业道能修养教师专业能力培养与训练新时期班主任工作读本等一系列教师培训学习的书籍，不仅汲取到很多先进的教学理念，教学经验，还通过名师的成长经历，深入思考，提高认识，丰富了自己的思想。尤其是教师专业能力培养与训练一书，使我受益匪浅。当前，新一轮基础教育课程改革在课

8、程功能、结构、内容、评价和管理等方面都较原来的课程有了比较大的突破和创新。究竟如何贯彻落实新一轮基础教育课程改革的相关理念，如何把先进的课程理念转化为实际可操作的教育教学行为，是摆在我们面前的一个重大课题。同时，教师专业化发展是一个连续不断的过程，不同的阶段对教师专业能力的要求也有所区别。现阶段，由于基础教育新课程的实施，必然对教师专业能力提出新的要求。深入研究探索新时期教师专业能力的内涵、结构、培养方式与训练方法，对提高中小学教师实施新课程的能力、提升教师专业化发展将起到重要的作用。从开展教师专业能力培养与训练的必要性来看，有以下几点值得_：一、开展教师专业能力培养与训练是基础教育课程改革的

9、需要。新一轮基础教育课程改革在教育目标的调整、教育观念的转变、教育教学手段方法和技术的更新等方面对教师提出了更高的期待和要求，如何使广大教师在理解掌握基础教育课程改革的相关理念、理论和要求的基础上，更好地在具体的教育教学中实现相关理念，是一个比较重要的课题。而教师专业能力培养与训练所涉及的内容在这方面为教师提供一个途径。二、开展教师专业能力培养与训练是教师专业化发展的需要。随着时代的发展和基础教育课程改革的不断推进，人们越来越多认识到，只有教师专业化水平不断提高，才有高质量的教育水平。教师专业能力培养与训练是教师专业化发展的重要组成部分，只有不断提高教师的专业能力，才能推进教师专业化发展的进程

10、。教师的专业能力是教师专业发展必须具备的素质之一，是教师顺利而有效地完成教学任务、提高教育教学质量的重要条件。随着基础教育课程改革的不断深入，影响我们高质高效完成课堂教学任务的诸多因素逐渐凸显起来，其中教师的专业能力有待提高问题尤为突出，成为阻碍和困惑我们实施新课程的重要问题之一，成为广大中小学教师_的焦点。教师专业能力培养与训练一书探讨了如何在基础教育课程改革的形势下，为广大中小学教师提供必要教师专业能力培养与训练素材，即教师专业能力的一般构成、能力诸要素的分解、培养与训练的过程方法以及相应的案例和范例等，犹如雪中送炭一样，能及时有效地帮助我们将全新的教育教学理念转化为高质量的课堂教学，在实

11、施新课程的过程中少走弯路，加快成长的步伐。从教师专业能力培养与训练中学到“教学情景创设”的实用策略是我的重要心得。作为深化教育改革的核心内容之一的课堂教学方法改革，关键是如何创设良好的课堂教学情景，激发学生学习的兴趣，培养学生的主动性、积极性和创新实践能力。因而，课堂教学情景创设在课程实验改革中显得尤为重要。教师专业能力培养与训练所讲述的各种课堂策略创设，使教师不再需要用物质刺激和奖惩的办法迫使学生去学习，教室变为所有人积极向上的学习场所，完全符合以人为本的教学理念，达到轻而易举让他们把所学的知识运用到知识之中，这是无价之宝，并且不断地形成他们的人生观，并且培养出最美好的人生，这些策略使我们的

12、教学并没有脱离学校的日常安排，反而使课堂呈现出全新的活跃气氛。作为一名教育工作者，通过读书学习，我决心严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情以及和蔼的工作态度平等对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教。为人师表，努力为学生的发展发出自己应有的贡献。2022年学习教师专业标准解读心得体会（三）教师的职业对象是人，是正在成长的青少年，不是没有生命的物，教师的职业内容是传授知识，是育人，是“传道、授业、解惑”。教师的职业手段是教师自身的知识_力和人格_力，是复杂的脑力劳动。教师的劳动具有极大的创造性和灵活性、鲜明的示范性，教育效

13、果具有长期性和长效性。学生成长是有规律的，教育是一门科学，教师需要通过专门的职业训练。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力。信息技术给教育带来变革，教师要适应，要运用信息技术改善教育。科技快速发展要求教师有高深的专业知识。教师的专业性是随着时代的发展不断提高的，社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位，教师的职业不被社会尊重，那么这个社会的教育大厦就会倒塌，这个社会也就不会进步。现今，教师数量趋于饱和，甚至开始过剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虚心学习方能立于不败之地。课堂教

14、学能力是教师的基本素养，是教师能力结构中的核心要素，即课堂是实施新课程的主要场所，是培养学生全面发展的最重要场所，课堂教学的排列是有序的。它是按照知识体系的逻辑顺序而循序渐进的。通过教师的程序设计、师生的积极互动，让学生在学习本课教学内容过程中逐渐形成和提高学生的学习成绩，培养的学习兴趣使学生能够自觉养成“愿学”、能“会学”、“乐学”、“快学”。因此，教师的首要任务就是如何使学生“愿学”，即首先激活学习内驱力，教师务必_学生会听课，让他们在听课时做到“有信心”、“能专心”、“会用心”。其次学习方法是通向学习成功的桥梁，没有好的学习方法，就没有好的学习效果。学习有法，学无定法，学要得法。每个学生

15、因个性的差异和学习环境的不同，必须选择最适合于自己的自学方法。因此，教师要因人而异地_他们各自的自学方法。教师营造学生积极学习氛围能将学生置于无忧无虑无压力的愉悦情境中，能使学生不知疲倦地投身到学习中，那么教师的课堂教学就能够顺利的进行就能达到事半功倍的效果，教师在不断的教学实践中也就能提高自身课堂教学能力，在学习中进步在学习中提高。作为一名教育工作者，通过读书学习，我决心严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情以及和蔼的工作态度平等对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教。为人师表，努力为学生的发展发出自己应有的贡献。达溪小

16、学_核心价值体系教育主题班会六(1)班活动目的：1、对学生进行理想教育，让学生从小树立远大理想，做到学有所求。2、开阔学生视野，培养学生搜集信息与处理信息的能力。3、让学生在互动中敞开心扉，交流思想，交流情感，培养学生良好的人际关系处理能力。4、丰富活动形式，让学生全面参与，多角度多途径参与，培养学生的综合素质。活动准备：1、选好主持人，拟好串词。2、让学生搜集有关理想教育的歌曲、诗歌、故事、格言等资料。3、布置教室，排练有关节目。活动过程：一、_引入主题中队长。下面我宣布主题班会播种理想现在开始。男：理想是石，击起星星之火女。理想是火，点燃生命之灯。男。理想是灯，照亮前进的路。女。理想是路，

17、引导我们去探索。男。理想是一叶起航的帆，送我们到达成功的彼岸。女。理想是一束绚丽的鲜花，伴随我们每天充满信心。男。理想是一颗闪闪的星星，闪烁在今天，闪烁在明天。下面请欣赏诗朗诵十一岁，多彩的季节(略)男：我们每个人都有自己的理想，十一岁，多彩的季节表达了我们共同的心愿。下面请听故事鲁班与锯子的发明女：我们每个人都有自己的理想，每个同学对未来都充满美好的憧憬，同学们都在编织着七彩的梦。那么，就让我们敞开心扉谈谈自己的理想吧。二、掌握未来，播种理想以小组交流，谈谈自己的理想，然后汇报交流。女。你是一个女孩，_也想当军人呢。女。说得真好(掌声鼓励)愿你能实现自己的理想。男。是啊。同学们都有自己美好的

18、理想，但我们怎样让理想插上翅膀，使理想成为现实呢。学生发言女：说得真好(掌声鼓励)男：听了小伙伴们谈理想，大家乐得心花放，身在教室望未来，刻苦学习志更昂。女：我们每个少先队员都有自己崇高的理想，今天，让我们插上理想的翅膀，(合)一起奔向二十一世纪。女：同学们，我们见过带音乐的半自动文具盒，也从电视上看到我国运载火箭发射成功，但是大家见到过会飞的球鞋吗。听说过鼻子丢了以后还能再生的事情吗。那么请跟我合：让我们一起走进未来世界男：每当我们上体育课或开运动会的时候都要穿上球鞋，你们相信未来世界还有会飞的球鞋吗。不信请看博士的新发明(张峰，覃薪雨上)女。研究员，你手里的绿色球有什么特殊功能吗。女。我们

19、在不久的将来一定能见到新的航天产品，让我们试目以待，谢谢你。男。在_年初春的一个夜晚发生了一件奇怪的事，这个事奇怪到什么程度呢。下面请欣赏小品博士与小偷女。(一队员上)研究员，你好，请问你今天带来了什么新成果。女。同学们，接下来让我们以热烈的掌声欢迎“美的使者”美容师光临。女。谢谢你，你为人类带去了美，人们一定会感激你的。男：在春风里，我们茁壮成长女：在阳光下，我们的智慧在闪光男：小伙伴们都有美丽的心灵女：小伙伴们都有灵巧的双手男。构思出奇思妙想，要把世界变得更加美好。三、互赠格言，升华情感下面请大家谈谈自己的感想或者给好朋友送一句鼓励的话女：下面请班主任讲话(略)男。队员们，这些美丽的幻想是

20、多么激动人心啊。作为跨世纪的主人，我们有责任有义务使梦想变为现实。女：让我们从小寻找知识的新钥匙，打开无尽的宝藏，把理想变为现实，把祖国装扮得更加美好男：少年理想迎着鲜花般的未来女：闪烁的启明星迎着灿烂的未来合。让我们携手开创美好的新世纪。女：唱歌种太阳2022年学习教师专业标准解读心得体会（四）后山乡中心完小-王宗权通过本次培训，我感觉受益匪浅，培训通过“教师课堂教学能力的培养与训练”的培养与与学习，充分的把课堂教学细化。在我们以前的教学中，使用的教学方式都比较单一，虽然效果有，但总感觉效果没有达到最好，通过本次培训，我学会了更多的思维理念和教学方式，我想对我今后的教学生涯会有很大的帮助。对

21、于“课堂教学能力”，人们很直观地认为是“上课期间教的东西能让学生接受吸收多少的能力。”但是，真的只有这样简单吗。教师的教学能力是教师素质的核心标志，它的大小决定了教师教学水平的高低。教学能力是教师职业特有的一种能力，它更是区别于其他职业的本质标志。而我们如今所提的“课堂教学能力”是教师的基本素养，是教师能力结构中的核心要素。即课堂是实施新课程的主要场所，是培养学生全面发展的最重要场所，课堂教学的排列是有序的。课堂教学能力首先体现在教学设计能力上，这儿的“教学设计能力”是指教师在课堂教学之前，根据教学目的要求，预先设计教学程序，确定教学方法，选择教学内容等事项的创造性本领。教师的教学设计过程是教

22、师的创造过程。其次是整合性教学，“整合性教学”是指教师创设有利于学生学习的情境，以教材提供的知识或由教材引发的与教材本身相融合的教学方式。通过教师的程序设计、师生的积极互动，让学生在学习本课教学内容过程中逐渐形成和提高学生的学习成绩，培养的学习兴趣使学生能够自觉养成“愿学”、能“会学”、“乐学”、“快学”。因此，教师的首要任务就是如何使学生“愿学”，即首先激活学习的主动性，教师务必要_学生会听课，让他们在听课时做到“有信心”、“能专心”、“会用心”。再次是学习方法，学习方法是通向学习成功的桥梁。没有好的学习方法，就没有好的学习效果。我们常说。一个班级就是一个小社会。那么每个个体都是独立的，必须

23、让学生能选择最适合于自己的自学方法。因此，教师要因人而异地_他们各自的自学方式。教育的根本目的就是为了促使学生的发展，学生的发展在很大程度上取决于主体意识的形成和主体参与能力的培养。根据本次培训的理论知识，联系到实践的课堂教学，我总结了教师上课应达到的几点要求：第一，引导好学生预习。大多数学生没有预习的习惯，要对学生讲述预习的意义和好处。结合课本和练习册把下一章节先大体了解，在新课程学习中学生会更加主动和积极。第二，课堂上集中学生的注意力。一节课_分钟，听课要注意力高度集中，一丝不苟，留神每一个问题，甚至是一句话。更多地进行师生互动，让课堂气氛活跃而不散乱。第三，课后复习。通过各种练习和思考题

24、，让学生巩固好本章节的内容，便于下一章节更好的学习。教师营造学生积极学习氛围能将学生置于无忧无虑无压力的愉悦情境中，能使学生不知疲倦地投身到学习中。而这样，教师的课堂教学就能够顺利的进行并能达到事半功倍的效果，教师在不断的教学实践中也就能提高自身课堂教学能力，在教学中不断进步、在教学中不断提高。总而言之，教学中，教师在培养学生学习兴趣的同时，必须培养学生好学、深思、质疑的意识和习惯。_年_月_日2022年学习教师专业标准解读心得体会（五）通过教师合作与交流能力的培养与训练这门课的学习，让我学到了很多，受到了很大启发。我体会到作为一名教师，单靠自身的力量是有限的，教师与教师，教师与学生之间，必须

25、加强交流与合作，相互学习。因为教师之间在知识结构、智慧水平思维方式、认知风格等方面存在重大差异。教师与学生之间的交流加强了，很多教学之间的交流加强了，很多教学问题也迎刃而解了，因此，培养教师与训练教师的合作与交流能力至关重要。语言是教师交流的重要工具。在短时间内掌握语言的表达艺术是有一定难度的，需要教师在教育教学中不断地学习、感受、锻炼、运用、表达语言，最后达到优美自如地运用语言，具有成功的语言表达能力。教师在与教师和学生的合作与交流中，掌握谈话中的语言技巧，是交流者借助交流中的语言符号，达到交流目的的有效方式，从而搞好交流。注意掌握数量原则、质量原则、相关原则、方式原则，话语的信息量不能太多

26、或太少，说话人要自信，内容要可靠；说话要贴切，不说无关之事，说话要清楚，避免歧义。语言技巧的一大特点是它的灵活性，即“见什么人说什么话”，甚至同一场合，相同情境下也要常常变换方式和语气以诱发和征服对方，以求创造和谐的交流语境。在与教师和学生的合作交流过程中还要注意培养和交流者的情感，建立和谐的思想的统一，要注意区分不同的对象，随着对象的变化而有所侧重，要看场合，根据场合的不同而灵活调整；采用幽默法、委婉法、暗示法、模糊法等语言技巧，达到较好的交流效果2022年学习教师专业标准解读心得体会（六）织金县第六中学金祥付_年_月我校在学校会议室_了一次中继教培训学习。由我校教师王文波老师主讲，经过培训学习。我获益匪浅。通过对教师课堂教学能力的培养与训练这本书的理解，我找到了自己的不足之处。虽然这次培训结束了，但令我记忆深刻，以下就是我对这次培训的体会和总结王