超详细高考语文总复习资料(精华版)

1、精品学习资料精品学习资料高考主要内容一、诗文阅读与鉴赏（7 题 33分）1名句名篇默写（1）40 个背默篇目（2）中国古代文学文体常识诗歌阅读与鉴赏（1）诗歌鉴赏简答题（2）诗歌鉴赏选择题3文言文阅读：总说（常用词语集释）（1精品学习资料精品学习资料高考主要内容一、诗文阅读与鉴赏（7 题 33分）1名句名篇默写（1）40 个背默篇目（2）中国古代文学文体常识诗歌阅读与鉴赏（1）诗歌鉴赏简答题（2）诗歌鉴赏选择题3文言文阅读：总说（常用词语集释）（1）实词题(3)古今异义题(4)内容归纳题（2）虚词题(人物性格题 ,特殊句式题)（5）断句题（6）翻译题二语言知识与运用（7 题 27分）1语言知识

2、：（ 1）字音与字形（ 2）近义词与成语（ 3）语病与标点2语言运用：（1）扩展语句与压缩语段（2）选用、仿用、变换句式（3）正确运用常见的修辞方法（4）表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体三现代文阅读（ 7 题 30分）1必做：（1）一般论述类的阅读（2）说明类文章的阅读2选做：(0)现代文(主观题型)的阅读与答题要领（1）文学类文本阅读：散文的阅读和小说的阅读（2）实用类文本阅读：新闻类和传记类文章的阅读四作文（1题60 分）0 高考作文的四大基本类型：话题作文、题义作文、新型命题作文、新型材料作文1 高考审题与立意2 高考定体与构篇欢迎下载第 1 页，共 23 页精品学习资料精品学习资

3、料3 高考升格与突破五考场作文的基本体式范例文章 10 篇语文高考的心理策略答题策略提分策略高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。 一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。一、心态策略：良好的心态高考成功的一半克服六种不良心态：1、偏急心态。为了抢时间，刚拿到试题，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。正确的做法是：拿到试题，先浏览一下，做到心中有数。每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐 晦信息。根据条件，设计出先求什么，后求什么，再求什么，解题有顺序地进行。2、

4、犹豫心态。一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。3、烦躁心态。经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。正确做法： 静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。 固执心态。考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度， 苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。正确的做法：遇到事情想得开，不要4、精品学习资料精品学习资料3 高考升格与突破五考

5、场作文的基本体式范例文章 10 篇语文高考的心理策略答题策略提分策略高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。 一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。一、心态策略：良好的心态高考成功的一半克服六种不良心态：1、偏急心态。为了抢时间，刚拿到试题，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。正确的做法是：拿到试题，先浏览一下，做到心中有数。每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐 晦信息。根据条件，设计出先求什么，后求什么，再求什么，解题有顺序地进行。2、犹豫心态。一接触到试题，

6、好象有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。3、烦躁心态。经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。正确做法： 静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。 固执心态。考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度， 苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。正确的做法：遇到事情想得开，不要4、一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。5、懊丧心态。考试进行中，有

7、的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。正确做法：来点阿Q精神，可以观察周围考生，认定 我难他们更难、我没有做出来的题目他们也可能做不出。 6、冲动心态。在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态。正确做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。越是临近高考，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是高考成功的一半。概括为态，充分发挥。16 个字：强化信心，优化情绪，进入状二、提分策略：答对自己能够答对的题不少考生一走出考场，就恍然大悟、追悔不已，那道题是很简单的呀，为什么我就想岔了呢？ 这就是典型的非知识因素造成失分。尽管失误难以完全

8、避免，但只要找出原因，对症下药，减少失误还是可以做到的：误以为是自己熟悉的题型，没有审清题干而出现的错误最常见，也最可惜。一些考生一拿到题目，欢迎下载第 2 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料自认为熟悉命题方式，因而忽略了题干的变化，按照平时训练的思路仓促下手，失误难免。考生在解题前， 应首先圈出题干关键处，认真全面地分析题干的含义，与常见题型进行比较， 明了答题要求与方向。 不会捕捉题中暗示信息。问答题的题干中， 主观题的上下文语境中，往往含有一些暗示性语句，提示你该怎么作答，必须高度关注。（3）缺少解题技巧：解答选择题时，有些题要正面选择，有些题要反面排除， 有些题要正反结合； 现代

9、文阅读三言两语， 该简单分析的不分析；该分条陈述的不条等等。三、答题策略答题总动员审清每一道题的题文表述； 标清每一题答题的关键所在；答案要点。写清每一处关键的第一版块：古诗文阅读与鉴赏（精品学习资料精品学习资料自认为熟悉命题方式，因而忽略了题干的变化，按照平时训练的思路仓促下手，失误难免。考生在解题前， 应首先圈出题干关键处，认真全面地分析题干的含义，与常见题型进行比较， 明了答题要求与方向。 不会捕捉题中暗示信息。问答题的题干中， 主观题的上下文语境中，往往含有一些暗示性语句，提示你该怎么作答，必须高度关注。（3）缺少解题技巧：解答选择题时，有些题要正面选择，有些题要反面排除， 有些题要正

10、反结合； 现代文阅读三言两语， 该简单分析的不分析；该分条陈述的不条等等。三、答题策略答题总动员审清每一道题的题文表述； 标清每一题答题的关键所在；答案要点。写清每一处关键的第一版块：古诗文阅读与鉴赏（7 题 33分）1名句名篇默写题与文学常识题知识范围：课标建议的40 个背诵篇目（见附件1）；文学常识以中国古代作家为主及 40 个背诵篇目名称、作家及朝代（见附件2）。默写时要注意：（1） 一字不差。 如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默。（2）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。（3）若是选默，就选择最有把握的几句来填，最好不要多默。2诗歌鉴赏题考纲陈述：(1

11、)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（ 内容和作者的观点态度2)评价文章的思想【第一步】抓关键点：准确解读文本：在了解诗家语多省略、多倒装特点的基础上，欢迎下载第 3 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。 国思想）；或者给你理解该诗提供了感情基调。再注意时代对作家的影响 （如南宋的爱（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词 （如：孤独自是诗

12、的主旨。寂）。后部分一般运用议论、 抒情手法，【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：（1）采用的写作手法：常见写作手法)见后面所附四大类13 小类。()法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。精品学习资料精品学习资料（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。 国思想）；或者给你理解该诗提供了感情基调。再注意时代对作家的影响 （如南宋的爱（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻

13、找诗歌内容和情感的线索。（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词 （如：孤独自是诗的主旨。寂）。后部分一般运用议论、 抒情手法，【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：（1）采用的写作手法：常见写作手法)见后面所附四大类13 小类。()法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚

14、实结合，先总后分，一问一答）（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。）【第三步】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似行不得也哥哥， 指旅途艰辛或离愁别绪），南

15、浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情别的歌声）。或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送情爱类：（音同怜表达爱情），红豆（男女爱情或友谊） ，红（传情之物）。人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）（傲霜斗雪坚守节操），,松悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），杜鹃鸟或子规（象征猿（悲伤）。欢迎下载第 4 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好）

16、常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A.意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇， 肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。B.思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10 类，据此可了解诗歌主旨：咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故

17、）托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土精品学习资料精品学习资料其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A.意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇， 肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻

18、飘渺凄寒萧条繁华热闹等。B.思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10 类，据此可了解诗歌主旨：咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、

19、雁、书信及梦境幻觉的描写送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念彼此勉励。;或表白理想信念 ;或表达田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念感伤,或表达对战争的厌恶。,或写春光(青春)易逝,光阴不再的(着眼于全篇整体或局部)常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？欢迎下载第 5 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？

20、写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4 类：第一种：描写景物的方法 从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写， 与实写； 运用修辞手法：比喻对比问、反问、互文；夸张 借代 双关 反问 设3运用表现手法来写：衬托象征、铺陈，白描。对比渲染烘托引用典故（高考常考）4从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）5从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。 从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。第二种：描写人物的方法从直接与间接的角度看，方法有：与实写；正面和侧面描写，虚写（想象联想）

21、2精品学习资料精品学习资料变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4 类：第一种：描写景物的方法 从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写， 与实写； 运用修辞手法：比喻对比问、反问、互文；夸张 借代 双关 反问 设3运用表现手法来写：衬托象征、铺陈，白描。对比渲染烘托引用典故（高考常考）4从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）5从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。 从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，

22、触觉；或通感。第二种：描写人物的方法从直接与间接的角度看，方法有：与实写；正面和侧面描写，虚写（想象联想）2运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写运用修辞手法来写人：比喻对比 夸张比拟借代 双关反问 设问、反问、反语；运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。第三种：抒情方式12直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感间接抒情：托物言志 (寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四种：结构（构篇）方式对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、语言炼字类常式问：

23、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？欢迎下载第 6 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）。化动为静或化静为动。炼押韵（平仄）：调换词序炼虚词：数词，连词，副词等。注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字特别注意下面的另一种不同题型：常式问：这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格）变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。正确解答：一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语）：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优

24、美、质朴。面）常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？变式问：诗中诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？诗歌鉴赏选择题常见设误方法：的准备）（从北京上海试题来看， 要做好考选择题或故意译错实词虚词；或对诗歌的语言风格判断错误。对诗歌的意象的含义判断错误；或对意境的概括错误。3技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。4精品学习资料精品学习资料炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）。化动为静或化静为动。炼押韵（平仄）：调换词序炼虚词：数词，连词，副词等。注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字特别注意下面的另一

25、种不同题型：常式问：这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格）变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。正确解答：一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语）：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。面）常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？变式问：诗中诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？诗歌鉴赏选择题常见设误方法：的准备）（从北京上海试题来看， 要做好考选择题或故意译错实词虚词；或对诗歌的语言风格判断错误。对诗歌的意象的含义判断错误；或对意境的概括错误。3技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。4思想情

26、感类错误：拔高情感（对诗歌中描写的情感故意妄加引申，添上 某种光圈）；或转移情感。5观点内容类错误：扩大范围（把一个作家的某一具体作品风格用其整体作品风格来代替）。（设置错误的方法有：扩大，错位，拔高，硬套，兼用等）第二版块：文言文阅读（5题，21 分）口 诀：务求甚解，又不求甚解预备知识一：如何读懂选文（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求择正确的一项则除外）选（2）然后带着何人？、何时何地做何事？ 、结果怎样？、为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以事件为依据对文章分层，理清文章思路。欢迎下载第 7 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料（3）遇到实在不懂的字词

27、，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，去找答案。或者可以到题目中预备知识二：官位变迁及官吏行为词：1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：1） 表任命的：授、拜、除、封;(2） 表提升的：擢、拔、陟、升、迁3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）;(4） 表降职的：左迁、5） 表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;(6） 表恢复的：复、还7） 表兼代的：兼（表兼任）；领（兼代）；权，行，假,署（代理）；(9)跟俸禄有关的：俸、8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归

28、故里禄、秩、饷10)致仕知(典、主)视事用事精品学习资料精品学习资料（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，去找答案。或者可以到题目中预备知识二：官位变迁及官吏行为词：1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：1） 表任命的：授、拜、除、封;(2） 表提升的：擢、拔、陟、升、迁3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）;(4） 表降职的：左迁、5） 表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;(6） 表恢复的：复、还7） 表兼代的：兼（表兼任）；领（

29、兼代）；权，行，假,署（代理）；(9)跟俸禄有关的：俸、8）表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里禄、秩、饷10)致仕知(典、主)视事用事下车（伊始）掾丞洗沐乞骸骨预备知识三：其它出现频率较高的词语（1）人称代词：第一人称（余吾予）；第二人称（尔而女汝 乃 若）；第三人称（之其 彼 渠厥）（2）疑问代词：谁（3）谦敬词语：请（4）修辞词句：更衣孰何曷胡焉安奚恶谨窃忝辱敢幸山陵崩社稷中道崩殂（5）兼词： 诸焉盍旃叵如何答好每一道题3.文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。【答题技巧】：记住：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利

30、用上下文进行推测。义的方法：掌握常见的理解和推断实词在文中含第一种：从语法搭配的角度辨析词性欢迎下载第 8 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料（2001 高考）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.威自京都省之省：探望。B.不审于何得此绢审：知道。C.自放驴，取樵炊爨信：使者。樵：打柴。D. 后因他信，具以白质（2005 高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A娶妇必责财，贫人女至老不得嫁责：索求B夏人循环问见，疑以为诱敌不敢击问：间或C富人有不占田籍 ,而质人田券至万亩克：能够精品学习资料精品学习资料（2001 高考）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项

31、是（）A.威自京都省之省：探望。B.不审于何得此绢审：知道。C.自放驴，取樵炊爨信：使者。樵：打柴。D. 后因他信，具以白质（2005 高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A娶妇必责财，贫人女至老不得嫁责：索求B夏人循环问见，疑以为诱敌不敢击问：间或C富人有不占田籍 ,而质人田券至万亩克：能够质：质问D颜无子，不克葬（05 广东）永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A乃召晖拜为郎拜：授官B自往候之，晖避不见候：等候C今而相送，明吾非有爱也爱：吝惜D顾谓掾属曰： 若之何？”谓：对说； ； ；（拜见）。；觐欢迎下载第 9

32、 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料(古今异义 )等用法的角度判断词义（05 高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A恐天下以吾私广国第：暂且C此吾弄臣，君释之用事：凭感情做事弄臣：帝王亲近狎玩之臣D晁错为内史，贵幸用事对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。如：忠不必用兮，贤不必以 精品学习资料精品学习资料(古今异义 )等用法的角度判断词义（05 高考）对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A恐天下以吾私广国第：暂且C此吾弄臣，君释之用事：凭感情做事弄臣：帝王亲近狎玩之臣D晁错为内史，贵幸用事对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。如：忠不

33、必用兮，贤不必以 。 以(被)重用、任用。北：逃跑的人。如：2 追亡逐北，利用音形关系，通假推测。高考题：此除蝗虫谊（通意，意思）也。【相关知识】一词多义的产生 :词的本义。如 （解）狐乃引弓送而射之（拉开弓）。词的引申义。如 我君景公引领西望 （伸长），成语有 引吭高歌。词的比喻义。如金城汤池（比喻牢不可破）。词的借代义。如徒以口舌为劳（代言辞）。词的假借义。如将军禽操宜在今日 （通擒）。考纲规定的 120 个常见文言实词：（根据义项之间的以上5 种内在关系识记）欢迎下载第 10 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料1爱安被倍本鄙兵病察朝2曾乘诚除辞从殆当道得3度非复负盖故顾固归国4过何

34、恨胡患或疾及即既5假间见解就举绝堪克类6怜弥莫乃内期奇迁请穷7去劝却如若善少涉胜识8使是适书孰属数率说私9素汤涕徒亡王望恶微悉10相谢信兴行幸修徐许阳11 要 宜 遗 贻 易 阴 右 再 造 知12 致质 治 诸 贼 族 卒 走 左坐)先（祖先、已经死去的长辈）课（督促劝说）秩（官吏的俸禄、十年为一秩）往） 实）逸（马脱了缰绳、放纵）禁（皇帝居住的地方）对（回答或对话）如（到、掾（古代属官的统称）容（宽容、或许、许可）工（工匠、精巧、擅长）僭（超越本分、虚假不真贷（借出借入,宽容）狱（官司、案件、监牢）白（告诉）与（赞扬）多（赞扬）遽（急速、就、恐惧）尤（罪过过错、指责归罪）给（食用丰足）按（

35、追究、考察、调查）精品学习资料精品学习资料1爱安被倍本鄙兵病察朝2曾乘诚除辞从殆当道得3度非复负盖故顾固归国4过何恨胡患或疾及即既5假间见解就举绝堪克类6怜弥莫乃内期奇迁请穷7去劝却如若善少涉胜识8使是适书孰属数率说私9素汤涕徒亡王望恶微悉10相谢信兴行幸修徐许阳11 要 宜 遗 贻 易 阴 右 再 造 知12 致质 治 诸 贼 族 卒 走 左坐)先（祖先、已经死去的长辈）课（督促劝说）秩（官吏的俸禄、十年为一秩）往） 实）逸（马脱了缰绳、放纵）禁（皇帝居住的地方）对（回答或对话）如（到、掾（古代属官的统称）容（宽容、或许、许可）工（工匠、精巧、擅长）僭（超越本分、虚假不真贷（借出借入,宽容）

36、狱（官司、案件、监牢）白（告诉）与（赞扬）多（赞扬）遽（急速、就、恐惧）尤（罪过过错、指责归罪）给（食用丰足）按（追究、考察、调查）赡（富足充足、供给供养）典（主持） 令（美好） 差（病好了）执（捉拿）延（延请）省（减免） 谢（道歉、推辞、告诉）第（次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级）而犯罪、因为）甫（才）寻（不久）造（造访）过（拜访、责备）弑（子杀父、臣杀君）用（财用、因为）欢迎下载第 11 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料4 .文言虚词题【答题技巧】1先翻译每组学过句子中的虚词，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。2具体辨析时，可在了解18 个虚词基本用法的基础上，

37、运用五点意识法：虚实意识：例： 第一组：1人（05 高考）四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡；2久之，能以足音辨第二组：1问其与饮食者，则尽富贵者2与嬴而不助五国也结构意识：例： 第一组： 1 所居屋第，不免霜露精品学习资料精品学习资料4 .文言虚词题【答题技巧】1先翻译每组学过句子中的虚词，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。2具体辨析时，可在了解18 个虚词基本用法的基础上，运用五点意识法：虚实意识：例： 第一组：1人（05 高考）四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡；2久之，能以足音辨第二组：1问其与饮食者，则尽富贵者2与嬴而不助五国也结构意识：例： 第一组： 1 所居屋第，不免霜露2 所食唯

38、蘇麦盐而已3少时衣食无所（05 高考）何如东就妻子，徐择木焉私哂其矫饰焉2朝野服焉3 尤且择师而问焉4 咸第三组：1以三公之府有案吏之名宾幸先以我名告之2欲勿予，即患兵秦之来3第四组：1吾将以身死白之2夫夷以近，则游者众（05 高考）第五组：1因谓其友曰2所谓因人成事也欢迎下载第 12 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料句位意识：例：第一组：1其待君王乎？2 尔其勿忘乃父之志3尔其戒之（05 高考）第二组：1 师道之不传也久矣也，犹不如人2 唐临，长安人，周内史谨孙也3 臣之壮第三组：1顷之，拜受为少傅2 久之，能以足音辨人精品学习资料精品学习资料句位意识：例：第一组：1其待君王乎？2

39、尔其勿忘乃父之志3尔其戒之（05 高考）第二组：1 师道之不传也久矣也，犹不如人2 唐临，长安人，周内史谨孙也3 臣之壮第三组：1顷之，拜受为少傅2 久之，能以足音辨人第四组：1若素激义，能为我筹此2 显者惭，杜门若不闻者（05 高考）(4)呼应意识：例： 第一组： 1然则一羽之不举，为不用力焉高考）2 果为马所颠仆（04第二组：1视其沼，则浅混而污2 王如知此，则无望民之多于邻国也3此则国人之最也第三组：1若一人有疾，即合家避之2 若入前为寿，寿毕，请以舞剑第四组：1其所言不实2 山峦为晴雪所洗（05 高考）(5)语气意识：例： 第一组： 1其待君王乎？2 其一人大叫第二组：1其李将军之谓也

40、？（05高考）2 能设而不能动也3此马氏所以不对也欢迎下载第 13 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料第三组：1岂有禁人在狱而心自安乎？2王之好乐甚，则齐国其庶几乎？附：考纲所列 18 个虚词：而连词：表并列，表递进，表承接，表转折，表修饰,表假设，表因果，表目的（ 用来）。代词：通尔，人称代词（你，你的精品学习资料精品学习资料第三组：1岂有禁人在狱而心自安乎？2王之好乐甚，则齐国其庶几乎？附：考纲所列 18 个虚词：而连词：表并列，表递进，表承接，表转折，表修饰,表假设，表因果，表目的（ 用来）。代词：通尔，人称代词（你，你的）。而，俄而）构成复音虚词（而已，既何多么。 疑问代词：什么

41、、 哪里”;为什么、 怎么。副词：乎作词尾。助词:表疑问语气，吗，呢”表测度，吧”表感叹，啊、呀”;介词：于、在、从。乃副词: 表承接，就、才、于是”表转折，却、竟”表判断，就是。代词:你、你的。其副词，表测度，大概疑问，不译; 表反诘，难道”表婉商，还是”表期盼，可要、要。连词，表选择， 是还是假设，如果 代词：仅不代第二人称；指示代词。那中且副词，将要、将、暂且”表程度，已经、很”连词，表并列，又”表递进，并且而且况且”表选择，还是假设，如果”表让步，即使、尚且”表转折，可是、却。助词，用于句首。欢迎下载第 14 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料若代词，第二人称;指示代词，这连词，

42、表假设;表选择，或、或者。构成复音虚词所助词:构成所字结构，“的人（事）”和为呼应，表被动精品学习资料精品学习资料若代词，第二人称;指示代词，这连词，表假设;表选择，或、或者。构成复音虚词所助词:构成所字结构，“的人（事）”和为呼应，表被动; 和以连用，表原因，“的方法（凭借）。的原因”;和以连用，表手段，凭借，为介词: 表对象，向、对”; 表替代，替”;表目的，为着、为了”;表原因，由于、因为”;表被动，被。疑问语气助词，呢。(10)焉代词：三人称疑问代词，表疑代词，哪儿，哪里，怎么;语气助词：陈述感叹疑问语气兼词于之”作形容词词尾(11)也用在句末，表肯定语气;表疑问语气;用在句中，表语气

43、的舒缓或停顿;用在句末，表判断语气。(12)以介词:表凭借，凭、用、靠、按照”;表原因，因、由于；表对象，跟、和”;表时间、处所，于。连词：类似而的用法表并列，接，表目的，表因果，表修饰。表递进，表承(13)因介词凭借;照;着就着为;从由”;连词，因此、于是,就。(14)于介词表时间、处所范围、对象等，在向到从对、对于、由于”;表比较，比”;被动，被。(15)与介词，跟同”;介词给替”;介词和连词，和、及”;欢迎下载第 15 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料通 欤，语气词，表疑问或感叹，。（16）则副词:表判断，就是”连词:表承接，就、便、精品学习资料精品学习资料通 欤，语气词，表疑问

44、或感叹，。（16）则副词:表判断，就是”连词:表承接，就、便、原来是”;表假设，如果、假设”;表并列，就”表转折，却、但是、倒是。（17助词:附在动词后构成 者字结构，“用在句中，表提顿 ”;附在时间词后，无实在意义。放在数词后，翻译为个，样”（18 ）之 助词:衬助音节;取消句子独立;结构助词（的）; 定语后置的标志，宾语前置的标志代词：代人代事代物；指示代词（这，这样）。5性格表现题（句式题，古今异义题）：【答题技巧】 一审是直接还是间接；二审对象，看是不是题干中说的人物；除法选择。三审性质，看是不是题干所说的性质特点。最后用排注意：如果要你分析概括评价文言文的观点态度，必须坚持：历史唯物

45、主义观点，既要注意评价者观点态度的积极意义，又要注意评价者的时代局限性；（2）必须持实事求是的态度，恰如其分地分析评价，不能无限拔高，也不能有意贬低。（3）可从以下几个方面考虑者的态度;看作品在历史上有无进步意义:看评价者对人民的态度;看评价者对统治;看作品在今天有无现实意义。古今异义几种情况 :词义的缩小。如五谷中的谷指谷类，今专指稻谷。欢迎下载第 16 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料词义扩大。如涉江中的江指长江，今泛指江河。词义的转移。如 牺牲玉帛中的牺牲指祭祀中的牛、羊等祭品，今义指献身。词义的感情色彩发生变化。如鄙俗，今义指品质恶劣。先帝不以臣卑鄙 句中的卑鄙指地位低微古今同

46、形异义。如 请指示王句中的指示，在古代是两个单音节词（指出）和示精品学习资料精品学习资料词义扩大。如涉江中的江指长江，今泛指江河。词义的转移。如 牺牲玉帛中的牺牲指祭祀中的牛、羊等祭品，今义指献身。词义的感情色彩发生变化。如鄙俗，今义指品质恶劣。先帝不以臣卑鄙 句中的卑鄙指地位低微古今同形异义。如 请指示王句中的指示，在古代是两个单音节词（指出）和示（示意给人看）:指”常见古今异义如下：1亲戚2 妻子3中国4 所以5 无论6 更衣7殷勤8 卑鄙9其实10春秋11结束12约束13中原14烈士15牺牲16虽然17不好18根本19学者20地方21山东22县官23致意24从容25便宜26故事27南面2

47、8可怜29以为30从而31至于32祖父33不必34因而35智力36前进37即使38向来39因为40老大（抓住文言文中单音词较多的特点，对双音词进行切分）6.内容归纳题欢迎下载第 17 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料【答题技巧】：找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：个别实（虚）词故意译错；人物的事迹张冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。7文言文断句与翻译题（1）在通读全文 ,了解大意的基础上 ,利用以下方法：1 虚词标志法：句首常有 盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若精品学

48、习资料精品学习资料【答题技巧】：找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：个别实（虚）词故意译错；人物的事迹张冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。7文言文断句与翻译题（1）在通读全文 ,了解大意的基础上 ,利用以下方法：1 虚词标志法：句首常有 盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若等虚词；句尾标志词有也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）等虚词。2实词标志法：对话、引文常常用曰标志，一般情况下碰到它们都要停顿 ;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。3修辞标志法：为使文章达到句式整

49、齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。4名物标志法：名词和代词常作主语得古代文化常识，诸如年龄、称谓、(句首)和宾语(句尾)来断句。还要懂纪年纪日、职官等方面的知识。5结构标志法：利用固定结构的成对搭配性的相对固定性,如有些关联词常常(见后面常见固定结构 )及位置欢迎下载第 18 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料能承前启后，它们前面一般可断句，如是故、于是、是以、向使等。（2）文言文翻译题：方法：做好换、留、删、补、调 。一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。赋分点：1译准词义：实词（含词类活用、通假、偏

50、义词，修辞语句）及虚词和固定结构。2译准句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。3精品学习资料精品学习资料能承前启后，它们前面一般可断句，如是故、于是、是以、向使等。（2）文言文翻译题：方法：做好换、留、删、补、调 。一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。赋分点：1译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构。2译准句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。3译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系）备查知识 1：常见文言词类活用 :（1）名词的活用:（1）名词活用为动词 :如左右欲刃相如：杀)。（2）名词活用为使动：有 使成为的意思

51、，如:先破秦入咸阳者王之 。（3）名词活用为意动：有 把-当作-的意思，如:稍稍宾客其父、粪土当年万户侯（4名词活用做状语: A.表特征状态，如一狼犬坐于前常以身翼蔽沛公 。 B表态度、方式，如 吾得兄事之。C.表工具，如有好事者船载以入 。D.表处 所，如相如廷斥之。E.表趋向，如操军破，必北还F.表频率，如岁赋其二。形容词活用做名词:如斫其正，养其旁条四美具，二难并。形容词活用做动词:如上官大夫短屈原于顷襄王、敌人远我，欲以火器困我也。形容词的意动用法： 如:吾妻之美我者，私我也。（认为-怎么样。（4形容词使动用法:者不却众庶，故能明其德。（使明显）；欢迎下载第 19 页，共 23 页精品学习资料精品学习资料（3）动词的活用 : 动词的使动用法:远人不服，则修文德以来之。（使-来）动词活用为名词，如则其至又加少焉 、燕赵之收藏，韩魏之经营。备查知识 2：常见文言特殊句式：（一）判断句（1）用者，也表判断：；精品学习资料精品学习资料（3）动词的活用 : 动词的使动用法:远人不服，则修文德以来