小学语文人教三年级上册（统编2022年更新）《美丽的小兴安岭》

1、导入播放歌曲美丽的小兴安岭老师：刚才阿，我们刚才听到的歌曲中歌唱的这个地方他的名字叫小兴安岭，这节课王老师就将和你们去小兴安岭，一睹她的风采。1.美丽的小兴安岭板书课题学生跟老师一起写课题。2.这个兴字啊，读一声。来一起读读课题吧二、检查预习1.拼读认读黑板上注意红色音节的词语2.小老师教读词语，开火车（对的跟读，有误适时纠正）三、初步感知1. 小兴安岭美丽的景色正等着我们来欣赏呢，快打开课本，默读课文，留意文中生词2.思考：课文写了什么？(我知道了小兴安岭的四季的景色十分优美，（并分别说出了春天，夏天，秋天，冬天的景色）。从你说的老师听出来了，这篇课文是按照怎样的顺来写的 板书: (春夏秋冬

2、的顺来写的)四、探究新知（一）1.听老师读第一自然。一边听一边想象。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。2.这段话中你有什么发现？（修辞、省略号种类多、数不清 数量多）3.用自己的话说说刚才脑海中出现了什么样的景象。（二）学习第二自然段1.默读第二自然段 思考：A这个自然段写的是哪个季节？有几句话？B圈一圈作者在描写景色时，抓住了哪些事物来描写？这些景物怎么样？汇报（树木、雪水、小鹿）出示第一句。朗读后作答。A、句中哪个用的好？(理解抽出)还有那些时候我们会用到 抽出B、这个词给你怎样的感受？为什么？C、带着这样的感受读一读。理解淙淙A、你听到了小溪的

3、声音吗？用书上的词语回答？（淙淙）B、你还积累了哪些写溪水的拟声词？（哗啦啦、哗哗哗、叮叮咚咚、滴答）C、从这个词语中你体会到了什么？D、小结：溪水像象唱着动听的歌，小溪正用优美的歌声欢迎春天的到来。4.体会小鹿的快乐 A学生朗读描写小鹿的句子。多么可爱的小鹿阿，想读吗？指名读，老师要给你提醒一点：俯下身体喝水，侧着脑袋，会读吗？指导读“脑袋”谁还想读一读？B我听着你的朗读，我感觉你就是其中的一只小鹿，告诉老师，你在做什么呢？快给老师做个动作吧！小鹿，你在干什么呢？快给大家做个动作吧。小鹿，你边散步，边看到了什么？还看到了什么？C、还有哪些想当小鹿，站起来表演读小鹿的句子。用有的，有的造句。小

4、结：这真是一群可爱快乐的小鹿。5.小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？（三）、走进夏天沿着作者的写作顺序，我们该走进夏天，快自己读一读吧。2.谁来汇报夏天的部分写了哪些景物？特点？A、范读。B、如果用一个词形容夏天的树木，你会用那些词？你仿佛看到了怎样的景象呢？C、如果用一个字呢？ 从这个词中，你体会到了什么呢？ 我们可以把信封封起来，把窗户封起来，甚至可以把山封起来，是谁把蓝天封起来？封，茂密的枝叶把蓝天都遮住了， 树，茂密的树木把你的感受通过朗读传递给大家。3.老师：这个季节中，还有让我心动的词读“早晨，整个森林”“浸“”你仿佛看到了怎样的景象？山好像在洗牛奶澡4

5、.还有别的句子让你心动吗？你仿佛看到了怎样的景象？还有谁想读读这句话？“太阳出来了草地上”利剑写出了树叶的密。花儿正在比美。在有滋有味地欣赏这些野花的姿色呢，你想读吗？（四）、秋天的景物1.过渡：小兴安岭春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏，秋天和冬天也各具特色呢，请同学们默读下面的自然段，划出描写秋天的景物。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。和同学们交流它的特点？3.读读第二句话。由飞舞这个词，你仿佛看到了怎样的情景阿？同一个飞舞从课文中还出现了呢？你感受到了什么？“冬天这里为什么用献字?这里不仅用拟人，这个献字还可以表现出是森林主动给人们的。森林愿意把这么多财富在秋季交给人们，你觉得森林与人们相互之