小学语文人教五年级上册第六组慈母情深教案

1、成都市菱窠路小学教学设计表执教教师邱虹科目语文班级评课记录课题慈母情深第二课时时间教材分析本单元以“舐犊情深”为主题，编排了三篇课文，字里行间都蕴藏着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。慈母情深讲述了我的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫的给我买书的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了我对母亲的爱和感激。学情分析本单元的课文对故事中的场景和人物的语言都有具体细致的描述，学生通过品读交流印象深刻的场景细节能更深入把握文章，体会蕴含在字里行间的人物情感。本课时教学目标结合描写的场景、细节，通过抓关键词等方法体会慈母情深。教学重点结合描写的场景、细节，通过抓关键词等方法体会“慈母情深”教学难点结

2、合描写的场景、细节，通过抓关键词等方法体会“慈母情深”. 教学准备课件（ppt和音频）教学过程评课记录教学环节教学流程复习导入1复习梳理课文的场景细节板书：初到厂房、寻找母亲、向母亲要钱、母亲塞钱给我。品读体会习得方法 一、1、品读“初到厂房”出示活力导航一1、默读第6-9自然段2、你是如何从文段中体会到慈母情深的？找出相关词句，做批注。3、然后小组交流。 3分钟2、全班汇报交流。谈阅读感受，以及是通过什么方法来获得这种感受的。教师相机指导。可以从厂房的狭小、嘈杂、闷热等方面，引导学生体会工厂环境的恶劣。提示学生可以想象画面，或是结合生活经验，设身处地地想象工厂的环境。比如，可以把不足两百平米

3、的空间换成学生熟悉的篮球场来想象，播放音频让学生真切的体会缝纫机的声音到底有多大等。预设1我看到了厂房的空间很低矮，而且墙壁都是潮湿的，我感到压抑。对比教室的大小，我想象了一下不足两百平米的地方放着七八十台破缝纫机，实在是太挤了。2我感受到了厂房的闷热，联系生活实际，在夏天最热的时候，不能开窗，那么多人挤在一起，怪不得让我觉得犹如身在蒸笼。可见母亲工作的环境是多么差啊。3母亲工作的厂房特别吵，我是从震耳欲聋这个词感受到的。同时，结合下文说话要大声嚷，可见厂房里面噪声特别大。教师总结方法：我们可以通过联系生活实际、联系上下文、边读边想象、抓关键词等方法，来体会描写的场景和细节中流露出的“慈母情深

4、”二、小组合作，体会其他场景和细节1、出示活力导航二 1、你是如何体会到慈母情深的？找出相关词句，做批注。迁移上一环节总结的方法，小组合作学习。2、全班汇报交流，教师适时引导点拨。汇报交流时，教师适时引导学生关注细节，体会我的心情比如：第16自然段中，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上，为什么不说看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝纫机板上？体会“凑”“极其瘦弱”等关键词感受“慈母情深”。为什么要重复连写两声“妈”？想象我喊母亲的时候，语气会是怎样的?(联系上下文，母亲工作的环境体会预设：不确定的，因为工厂很吵闹，而且灯泡也很刺眼，我无法很快确定那是我的母亲。背直起来了，我的母亲

5、。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛.在这个场景中，联系上下文，说活我看到工作中的母亲是什么样子的？反复出现“我的母亲”，你感受到我怎样的心情？预设：母亲在极其恶劣的环境下工作，长时间的俯身工作，身体已经麻木僵硬状态，我当时的心情是震惊的，心疼的。向母亲要钱的场景让讨论这一小组的选出代表，分角色朗读“我”与母亲的对话。再继续追问母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。读了这一段的感受。谈谈对母亲掏钱、数钱的体会。预设：皱皱这个词说明母亲的钱攒了很久，来之不易。龟裂可以想象母亲工作是多么辛苦。母亲塞钱给我这个场景，体会塞字表现出的慈母情深。预设：塞字体现了母亲给我钱时是毫不犹豫的。四个“立刻”你的内心有怎样的触动？反复出现的四个立刻，你从中感受到了什么？预设：反复的修辞手法，感受到母亲工作状态很紧张，母亲争分夺秒的工作。 拓展提升是什么令作者鼻子一酸呢？预设：母亲在恶劣的环境下辛苦挣钱不顾工友反对，毫不犹豫给我钱买书。 母亲宁愿自己劳累，也要让孩子读