小班教案手指操教案5篇

1、Word 小班教案手指操教案5篇 教案是老师为了保证上课进度提早撰写的文字材料，老师在写教案时，肯定都明确了新学期的教学目标，下面是我为您共享的小班教案手指操教案5篇，感谢您的参阅。 小班教案手指操教案篇1 活动目标： 1、在嬉戏中，了解各手指的名称，学唱歌曲“手指歌”。 2、能边唱边进行动作表演，有初步表现的欲望。 3、体验参加音乐活动的乐趣。 活动预备： 1、指偶五个。 2、手指屋睡觉的图片和醒来的图片。 活动过程： “宝宝们，你们喜爱玩手指嬉戏吗？今日周老师给你们带来了几个手指宝宝。”（用指偶引起幼儿爱好） 1、出示指偶，和幼儿一起熟悉它。 “大家好，我是大胖子。我们跟大胖子打打招呼。”

2、 巩固手指名称。 （1）引导幼儿逐个说出手指的名称。 “手指宝宝都出来了，他们都是谁呢？” （2）和手指宝宝玩捉迷藏嬉戏。 “小伴侣真聪慧，你们想不想跟手指宝宝玩捉迷藏的嬉戏呀？” 2、分段有节奏地学习歌词。 （1）学习第一段： “手指宝宝玩得真快乐，天黑了，他们要回手指屋睡觉了，听，他们是怎样睡觉的？” （2）学习其次段： “太阳出来了，手指宝宝要怎么样了？” 3、完整学说歌词。 （1）老师完整范念歌词。 “手指宝宝睡觉醒来的事情老师要来说一说呢！” （2）师幼配乐念歌词。 “你们想不想来说一说呀？” 4、学唱新歌。 “手指宝宝睡觉醒来的事情老师还会把他唱出来呢！” 5、歌曲处理。 “手指宝

3、宝说你们唱得真好听，可是第一段的时候手指宝宝在睡觉，我们该用什么样的声音来唱呀？能不能把他们吵醒呀？其次段手指宝宝醒来了，很快乐，我们该用什么样的声音来唱呢？” 6、嬉戏活动。 “手指宝宝真好玩，你们想不想来学一学手指宝宝呀？”（请五位幼儿上来分别充当无个手指宝宝，其他幼儿唱歌，进行角色表演。） 7、结束活动。 “你们还想玩手指宝宝的嬉戏吗？我们一起到外面去玩吧！” 小班教案手指操教案篇2 一节： 一只小鸡叽叽，抵抵头（ji嘴状点桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；来了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鸭鸭（做鸭嘴状三下），游游泳（两个大拇指交杈，其余手指并拢晃动）呷

4、呷呷（做鸭嘴状三下）；二只小象(两只手的食指和小指同时伸直)走过来（放在桌面做走的动作），钩钩鼻（大拇指碰碰）做嬉戏（两个大拇指绕一绕）；一群（先伸右手）小鱼（再伸左手）游过来，游到东游到西，游到（两手游泳状打开）大海妈妈的环绕（两手交杈放胸前）里。 二节： 一个手指（右手）一个（左手）手指变成大山（两食指靠一起），二个（右手）手指二个手指变成剪刀（剪二下），三个手（左手）指三个手指变成水母（两食指靠一起、中指无名指并拢动一动），四个（右手）手指四个手指（左手）变成胡须（合并放下吧位置），五个（右手）手指五个（左手）手指变成海鸥（手心面对自己、大拇指交杈向上飞）。 三节： 一个手指（先伸右手）

5、五个手指（再伸左手合拢当做小碗）小伴侣（右手有节奏上下运动）吃水果，二个手指（右手筷子）五个（左手）手指小伴侣吃面条，三个手指（右手-杈子）五个手指（左手）小伴侣吃蛋糕，四个手指（右手勺子）五个手指（左手）小伴侣吃米饭，五个手指（先伸右手）五个手指（再伸左手）小伴侣做馒头（双手左右晃动），大家一起吃（两手胸前换位拍手，最终啊呜吃掉）。 四节： 你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰头，你拍二我拍二，伸出食指哥摆一摆，你拍三我拍三，伸出中指哥弯弯腰，你拍四我拍四，伸出无名指搭拱桥，你拍五我拍五，伸出小指头拉拉钩，五个手指伸出来，小伴侣（两手胸前交杈）来做玩乐操（翻手腕后伸出两大拇指）。 五节： （两手并拢

6、）一门开（两个小指头先开）进不来，二门开（两个无名指再开）进不来，三门开（两个中指开）进不来，四门开（两个食指开）进不来，五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小伴侣的头对着手心点点头），见到我的好伴侣（十个手指弯弯动动），拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰），相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）。 六节： 一个手点点（二个食指碰碰），二个手指剪剪（做剪刀状横剪一下竖剪一下），三个手指（食指中指无名指）弯弯，四个手指插插（二手交插），五指开花（做花状托住下吧）。 小班教案手指操教案篇3 ?儿歌内容】： ?手指歌 一个手教导点点（伸出一个手教导宝宝）两个

7、手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻小扣）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）【教材分析】： 手指谣它是能为孩子供应可操作的.内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调力量以及手的敏捷性,从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能进展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手教导点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中进展手的敏捷性！ ?活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。 2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 ?活动预备】：让幼儿学会手指嬉戏小手拍拍 ?活动过程】

8、： 一情景导入：熟悉自己的小手小伴侣我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出来！ 小手小手拍拍，我的小手藏起来！ 小手小手拍拍，我的小手举起来！ 小手小手拍拍，我的小手放腿上！ 小伴侣，小手拍拍好玩么？小伴侣把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！ 师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！ 二学习儿歌并进行手指嬉戏（一）.观赏儿歌,理解内容1老师边念儿歌边做手指嬉戏 我们的手指可以跟我们做嬉戏,今日老师又给我们小伴侣带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么嬉戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍)2.请

9、小伴侣们再来听一遍，听听几个手教导点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？ (二).学习边念儿歌边进行手指嬉戏1尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小伴侣跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（老师做适当的关心）3.完整的朗诵儿歌并进行手指嬉戏三小结提升今日我们一起学习了新的手指嬉戏手指歌，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好伴侣一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多好玩的手指嬉戏呢，下次老师带我们小伴侣再来玩！ 小班教案手指操教案

10、篇4 适合孩子玩的手指嬉戏是一种手脑连动的活动。幼儿口念儿歌，手做动作，脑想故事情节，既愉悦了心情，学到了学问，又刺激了大脑，促进了智力的进展。 大苹果1 我(指着自己，表情夸张) 是一个大苹果，(双手张开表示“大”) 小伴侣们都爱我。(双手食教导着前面的人) 请你先去洗洗手。(双手做洗手的动作) 要是手脏，(用右手食教导着左手手掌) 别碰我!(挥动右手表示“不”) 毛毛雨2 毛毛雨，(手指由下向上抖动) 轻轻下，(手指由上向下抖动) 春娃娃，快长大，(双手握替捶) 发了芽，(双手交叉) 开了花，(呈花) 结了一个大西瓜。(比个西瓜状) 小象3 两只小象河边走，(双手大拇指立起来，其余四指握拳

11、指关节相对，大拇指前后交替晃动4次) 扬起鼻子点点头，(大拇指相对点头4次) 就像一对好伴侣，(双手大拇指立起来，其余四指握拳拳心相对) 见面握握手。(十指交叉握手) 造房子4 小兔子，(两手做兔子状) 拿锤子。(两手握拳左右晃) 叮叮叮，(右手放左手敲) 造房子。(两手放头顶成三角状) 小小手5 我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下) 变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下) 变成风车转呀转，(手指相交在一起手腕转动从左移到右) 变成蝴蝶飞呀飞。(大拇指重叠，四指并拢，手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下) 小班教案手指操教案篇5 活动目标： 1学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程“哆嗦”，尝试

12、对即兴提问做出快速反应的演唱。 2留意倾听问句，借助一问一答的嬉戏方式，理解并把握对唱的演唱形式。 3情愿参加问答式对唱嬉戏，在对唱活动中感受、体验与老师、同伴的情感沟通。 活动预备： 1老师指导幼儿看幼儿用书大指歌，初步指导五个手指的名称。 2音乐磁带、录音机。 活动过程： （一）老师带领幼儿玩手指嬉戏，巩固对手指名称的熟悉，激发幼儿幼儿的爱好。 老师伸出手指，幼儿说出手指的名称。 老师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。老师准时反馈幼儿的反应，鼓舞幼儿参加活动。 玩“手指问候”嬉戏。如老师问：“x指哥x指哥，你在哪里？”幼儿回答：“我在这里。”然后伸出的手指相互问好：“你好不好？”为演唱歌

13、曲做预备。 （二）老师示范边唱边玩手指嬉戏。 老师唱歌曲前半段时，伸出双手大拇指；唱歌曲后半段时，将两个大拇指相对，做问好动作。 老师示范唱歌曲，幼儿玩手指嬉戏。 （三）幼儿边玩嬉戏边学唱歌曲。 老师唱完歌曲前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指。老师带领幼儿唱准1-5音。老师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指，以示鼓舞，调动幼儿进一步参加嬉戏的爱好。 交换角色，幼儿唱问句，老师唱答句。 老师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替换“大指哥”。 老师：除了大指哥，小手上还有谁？怎么唱呢？ 老师唱问句，提示幼儿留意倾听，依据问句的内容伸出相应的手指，并用唱的形式回答。 让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”，边玩嬉戏边演唱。老师用手势提示幼儿，练习一问一答演唱。 （四）老师唱歌曲前半段，即兴变换手指名称，幼儿较快速地演唱后半段，同时伸出相应的手指。