苏少版三年级音乐下册（简谱）第2单元《唱：小伞花 》教学设计

1、小伞花教案 晒课年级三年级晒课教材苏少2011课标版（简谱）教材简介小伞花是一首欢快、活泼的少儿歌曲。歌词生动的表现了雨中三个人互相关心、互相爱护的感人情景和助人为乐的良好品德。全曲四二拍子，大调式，两段体结构。教学目标1、能分别用轻盈而有弹性的声音和连贯而流畅的声音演唱小伞花，用合适的声音来体现情绪的变化，体会到同学间互相关心、爱护的情感。2、利用柯尔文手势学习歌谱。让学生在音乐的体验活动过程中充分展示自己，感受声音的强弱和雨声的大小与感情变化的联系，用力度及情绪的变化来处理歌曲。教学重难点1、附点四分音符的正确演唱，以及相似乐句的音准练习。2、体会歌曲欢快、活泼的情绪并有感情的演唱本曲。教

2、学准备多媒体、钢琴教学过程一、组织教学，师生问好二、创设情境，体验雨之趣1、回忆关于雨的老歌师：小朋友，你们都喜欢调皮的雨吧，咱们都学过哪些关于雨的歌曲？师带唱歌曲小小雨点师：这是大雨还是小雨？它是怎么样唱歌的？生：小雨，沙沙沙沙沙师生接龙唱2、探寻关于雨的新歌师：你听听这是大雨还是小雨？它又是怎样唱歌的呢？教师清唱歌曲第一部分生：这是小雨，它是滴嗒滴嗒歌唱的。师：你能模仿一下吗？生模仿唱，教师给音高手势三、渐入情境，模仿雨之声1、出示歌曲第一部分曲谱（1）听教师范唱，找一找小雨点出现了几次？（2）用柯尔文手势唱小雨点部分的旋律。a、对比两次小雨的声音是不是一样？生：音高不一样用柯尔文手势进行

3、55 55 5 0 和 66 66 6 0 的对比练习b、师生接龙边手势边唱歌谱，注意速度一致c、游戏，师生接龙唱谱唱词，考验学生的注意力d、师生接龙唱词（学生唱小雨点的部分）注意体现小雨点的可爱，引导学生知道用有弹性的声音来演唱2、出示第二部分曲谱（1）小伞花打开了，发生了什么事情呢？打开书第9页，听教师范唱（2）学生说说发生了什么事。师：里面有几个小脑袋？几只小脚丫呢？他们为什么挤在一把伞里？生：他们只有一把伞，他们要悄悄话师生：他们要互相帮助（3）这部分旋律需要唱得优美一些还是活泼一些？再次范唱对比前面的“小雨小雨滴滴嗒嗒”生：优美一些师：为什么优美的？我们用了什么样的音符？讲解附点四分

4、音符用柯尔文手势学习附点四分音符乐句（4）范唱最后一句“54 31 50 20 1 0 ”你们发现这个地方有个什么？生：八分休止符学生模仿老师唱一遍师：这一句对比前面需要活泼一些，还是更优美一些？生：更俏皮一些练习唱最后一句3、完整边柯尔文手势边唱歌谱师：后面一部分是优美抒情的，那么前面部分应该怎么样演唱呢？生：要有点儿弹跳性师：从哪儿看出来生：有顿音记号，要唱得弹性4、完整地从头柯尔文手势唱谱（1）第一句唱完，重点教学柯尔文手势做出弹性和第一个重音的感觉（2）完整跟着老师边唱谱边柯尔文手势（3）跟琴学生独立边唱谱边柯尔文手势，发现问题及时纠正4、跟琴加入歌词唱一唱（1）初次尝试学生独立跟琴歌

5、唱（2）哪几句话唱到那儿就声音小了？a、师：第一乐句要注意什么？生：三个小娃娃要拉长一些师：这句话用了几个音？只用了两个音，柯尔文手势唱谱b、师：第四乐句怎么唱？生清唱师：这个歌谱有什么发现？都是56，唱谱，练习2 51 0 练唱第四乐句（3）提醒：前面唱的有弹性，后面唱的优美一些，再次尝试完整唱c、第五乐句教学，唱好有什么诀窍？注意附点音符，注意“多、美、小”这三个音要拖长一点，强调一些5、让我们完整的听一遍录音，注意第二段唱到哪里去了讲解反复跳跃记号（1）先找个别学生模仿一下（2）练唱第二段的结尾句，教师指导用轻声高位的方法来演唱（3）唱谱练习一遍6、教师带着学生一起唱第二段的歌词（1）对比歌声的不同，体会用合适的声音，强弱表现大雨和小雨，弹性表现欢快的雨，唱一遍（2）练习“甜甜的笑”“甜”字附点，拉长，练习唱（3）小结：这个雨是欢快的雨是友谊雨，这个伞是小伞花是友谊的伞，你有这把友谊的伞吗？板书课题小伞花四、深入情境，总结雨之情1、完整地跟伴奏歌唱歌曲前面有弹性，中间要优美抒情，最后再俏皮起来2、除了齐唱的形式还可以怎么唱？生：