苏少版三年级音乐下册（简谱）第一单元 《听：嘀哩嘀哩 》教学设计_第1页
苏少版三年级音乐下册（简谱）第一单元 《听：嘀哩嘀哩 》教学设计_第2页
苏少版三年级音乐下册（简谱）第一单元 《听：嘀哩嘀哩 》教学设计_第3页
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文档简介

1、三年级下册第一单元第三课嘀哩嘀哩教学设计教学目标：1.知识与技能目标：能够随音乐哼唱部分旋律，自主设计表演动作和打击乐器伴奏贯穿到欣赏中。2.过程与方法目标：在课堂中的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。3.情感态度与价值观目标：感受歌曲嘀哩嘀哩的活泼欢快的情绪，逐步养成对大自然和对生活的喜爱之情。教学重、难点：重点：感受歌曲活泼欢快的情绪，能够自然、有表情地表现歌曲，在集体合作时能够积极参与、密切合作。难点：能掌握前八后十六节奏。通过唱念奏动完整的表现歌曲愉快的情绪。教学准备：钢琴、ppt 、打击乐器教学过程：一、创设情境，激趣导入1、随音乐律

2、动进入教室师：你们能说说刚刚我们听到的歌曲的情绪是怎样的？歌词中唱了什么？2、再听音乐，为歌曲划分段落【设计意图：初步感受歌曲，了解歌曲内容】二、欣赏A段，体会春天的美丽。1听A段音乐，随音乐做律动。师：这段音乐中你们能找到旋律相同的乐句吗？2、引导学生有感情地朗读歌词。师：A段音乐表现了春天的美景，首先让我们来感受歌词美。注意在四分休止符处加入拍手动作提示。3、指导学生用“lu”模唱旋律。师：这段音乐不仅歌词美，旋律也很美，让我们用“lu”来哼唱旋律4、分组合作表现A段一半同学用LU哼唱，一半有感情的朗读歌词。师：将歌词美与旋律美结合在一起一定能呈现出春日最美的景色。【设计意图：通过有感情的

3、朗读歌词，哼唱旋律来表现A段春日的美景】三、欣赏B段，1、模仿小黄鹂的声音师：B段音乐展现了小黄鹂鸟美妙的歌声。让我们来模仿下黄鹂的歌声嘀哩哩 嘀哩 【设计意图：通过节奏朗读掌握前八后十六的节奏】2、听B段，找出小黄鹂的叫声出现几次？3、边唱边画旋律线走向图对比旋律的规律【设计意图：通过旋律线的唱划能准确的掌握旋律音高从高到低的变化，节奏一三句，二四句完全相同】5.使用碰铃与沙锤为四句嘀哩伴奏【设计意图：乐器分为碰铃组与沙锤组合作表现，增强学生的合作能力】6、自主尝试设计律动表演加入四句嘀哩处【设计意图：让学生自主设计动作培养学生的创编意识】7、自主尝试唱尾声句师：同学们，小黄鹂的歌声在最后一句就是表达了对春天热爱，春天的景色这么的美，小黄鹂鸟的歌声这么动听。你认为这最后一句用什么样的情绪演唱呢？（师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱）8、合作表现B段音乐9、合作表现全曲四、拓展1、介绍作曲者五、总结在今天的课上我们感受到了春天有青翠的山林，红的花，绿的草，到处一片生机勃勃！显示出了大自然迷人的景色！可这些都是

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