初三教学教学计划

1、初三教学学计划精选初三教学教学计划模板锦集 7 篇初三学教学划 篇 一、指思想本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的课程标准的指导 下，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，规范教学 过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册 的教学任务，并积极组织学生以中考精典为蓝本进行中考复习备考，通过师生 的共同努力，使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚 实的基础。二、学分析本人所教九年级两个教学班，其中九（1105班学生学习习惯较好，学习能力 比较强，九（1106）班大多没有养成良好的学习兴趣，自觉性比较差，从考试情

2、况 来看：优等生占 21%，学习发展生占 27%。总体情况分析：学生两极分化十分严 重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等 生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的 不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力 弱。总体来看，两极分化还是较严重，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识 的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产 生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性，并因材施 教。三、教分析人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：第八单元金

3、属和金 属材料介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和金属资源的 利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关 含杂质物质在化学方程式中计算的问题。第九单元溶液有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的 角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶 液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。第十单元酸和碱的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几 种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二部分介绍了 酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的

4、酸碱度等。第十一单元盐 化肥介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应 及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐 的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。第十二单元化学与生活教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层 次，容易引起学生的学习兴趣。四、任、措施1、进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方 法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学 问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六认真工作”，本学期要注重 教学反思的

5、书写。备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握 好本质的东西，3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案 的各种技巧。特别是要处理要落实好中考精典的教学任务。4、在平日要注意化学实验教学，确保实验操作考试学生顺利过关。5、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给 学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场 所。并做好跟踪检查，培优工作。五、教进度表2020 学年度 九年级第二学 化学实验教计划化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮 助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察

6、和实验能力，还有助于培养实事求 是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学 质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴 趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因 此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。一、指思想：以“课标”为导向，提高学生的实验能力。积极投入到新课程改革中，将新课 程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，使得学生 能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，争取将实验教学工作推上一个 新的台阶。二、教措施第一、认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基

7、础，备课的质 量直接影响教学质量，备课将按照以下步骤和要求进行。1、备课标。（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；）实验教学的要求；（4） 实验教学规定的内容。2、备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内 容。3、备教法。教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一 致的原则。4、备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同 年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。5、实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。、选择实验方法。 d、设计实验

8、程序 e、实验效果的试做。（2）学生实验：、制定学生实验计划。 b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。6编写教案。第二 、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。因 此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目 的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察 时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规 范。注意随时调控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学 生实验课的教学：实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。第三、组织和

9、开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延 伸，能促进师生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野、丰富学生课余生 活。初三学教学划 篇 一、指导思想强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水 平，贯穿 从生活走向化学，从化学走向社会 理念，突出化学知识与生活、社会、 科技之间的联系，拓展学生化学思维。二、学生分析本人所教化学学科共有 1 个班，这些学生基础高低参差不齐，少数同学基础较 牢，成绩较好，部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差。这 样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生分 化十分严重，尖子生少，中

10、等生所占比例较大，还有一部分学生对学习热情不高， 不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、 实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不 够好，学生反应能力弱。以上情况主要原因是学生没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学 科，许多学生对此感到学起来难，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进 行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多 学生产生了厌学心理。三、教材分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活 中的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部

11、分基本概 念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生 运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分 散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便 于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了 以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探 究，同时又注意了学生能力的培养。四、目标任务1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学 实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产

12、中的实际应用。3、继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。 培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问 题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种 技能技巧。5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全 教育和爱国主义教育。五、方法措施1、重视化学基本概念和理论的教学。2、备课、上课要抓重点，把握本质。3、在平日讲课中学会对比。4、讲究 巧练 ，跟踪检查。5、在平日要注意化

13、学实验。6、学会反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功的地方。7、加强课堂教学改革，进一步推进四模块教学，把课堂时间还给学生，把学 习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和 合作交流的场所。六、内容安排：1、结束新课( 2 月 8 日-5 月 20 日2、第一轮复习(5 月 21 日-6 月 15 日大约 周时间采用的方式是按章节顺序进行，使学生初步掌握各章节的知识内容，着眼于基 础知识和基本技能，把教材 放大 ，将教材中隐含的内容挖掘出来，全面、深入、 系统地完成课本上所有知识内容的复习。3、第二轮复习(6 月 18 日-7 月 2 日，大约 周时间)专

14、题复习是依据知识点进行横向复习，也是综合复习阶段，是中考复习的关键 环节。通过专题复习，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，能够 全面提高学生的综合能力。以昆明市初中学业水平考试复习指导为依托，把知识点分为若干个小专题 进行复习。教学中，通过对本专题中的重要考点进行归纳讲解，以及学习指导等方 面的点拨，并剖析适当数量的与生活、社会、环保、科技等实际问题相联系的例 题，巩固知识，形成能力。本专题不仅是知识点的专题复习，还包括各种题型的专题训练。4、第三轮复习(时间紧,可能没有时间第三轮复习(模拟训练阶段及回扣课本：这一阶段是中考的冲剌阶段，具有较 强的针对性和紧迫性，因此这一阶段主要

15、通过摸拟训练，有针对性地把历年中考的 热点、学生的易错点进行有效训练。最后回扣课本。初三学教学划 篇 一、学分析：1.本学期继续担任初三 245、246、249 班的化学教学，时间紧任务重,一方面 要上完下册,另一方面要进行中考总复习,而且学生的成绩两极分化严重。2.245、249 班的学生对化学课有较大兴趣，但有的同学思维较慢，题目一但 灵活变通，就束手无策。对这种情况，要有针对性的指导。本期的教学要注意加大 力度和辅导工作，使每一个学生都能有所提高。二、目要求：本学期完成下册的学习，有计划地复习。一些重要的化学基本概念和基本 原理，(2)几种常见元素和一些重要的化合物的知识，化学实验(4)

16、化学计算。 使学生基本上达到九年义务教育初中化学教学大纲所规定的教学要求。通过系统 地，全面的复习，培养学生的科学态度和科学方法培养学生的观察和分析、综合 及归纳能力，同时，使更多的学生能够为升入高中在本学科方面打下坚实的基础。 力争在中考中取得好成绩。三、实措施：1、开学第 16 周学完下册内容。随时进行巩固练习 。2、对于化学基本概念和理论的复习，将首先进行引导、归纳总结出每一部分 的知识网络，然后指导学生阅读讨论，最好辅以练习的方法进行巩固。3、对于元素化合物的复习我们将结合大纲，指出复习重点，然后让学生进行 自学，并用列表的办法，把性质、用途、制取自行进行归纳总结。4、对于化学 实验，

17、仪器的用途采用自学讨论相互检查法进行复习化学实验 操作及物质的制取主要由学生到实验室练习，辅以教师的指导来复习巩固。5、化学计算的复习将采用典型例题讨论分析，然后由学生归纳总结，再辅以 强化练习的方法来解决。四、常落实：认真准备每一节课，以饱满的热情上好每一堂课，力争每一堂课都打造成精 品。对学生的作业要精选，在不给学生造成负担的前提下，科学合理的布置作业， 并及时给与全批全改。对于作业中出现的问题，在课堂中进一步讲解、巩固。五、个辅导：.对于有余力、有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而 出。对于学困生，与其多谈心，打消他们的自卑心理，帮他们重获自信，从而产生 学习的动力。争取

18、每班转化几名学困生，使他们的化学成绩能上升一个层次。六、教进度：1 周6 周：快班结束功课;统一进行两次单元测验。7 周10 周：第一轮复习(按单元复习)根据实际情况重点复习课本基础知识。11 周15 周：第二轮复习(按知识板块复习将知识点网络化。注意：1、前后知识的联系与结合;2、注重化学知识与生活、生产的联系;3、加强知识点的综合与归纳。16 周18 周：第三轮复习(提高性复习)加强综合题的训练。注意：1、对于优生加强解题方法的指导;对于二层次学生加强基础训练。2、多练实验探究题。初三学教学划 篇 本学期备战中考，为了搞好九年级政治复习，进一步培养学生公平意识，坚持 社会正义的良好品质和高

19、尚的道德情操，初步了解我国的基本国情、根本的经济制 度、政治制度、了解党的方针政策、树立民族精神，位学生在未来激烈的竞争中找 到自己的位置打下坚实的基础。特制定此计划。一、学生基本情况分析：九年级 14 230 多名同学组成，学生学习的程 度不同，部分学生热爱学习，心理素质良好，能认识到自己的责任，端正学习态度 适应特定的环境;有些同学虽然活泼开朗，热情大方，性格外向，但自我约束能 力，行为习惯过于懒散，缺乏吃苦精神，遇到问题推托责任有些学生沉着冷静， 小心谨慎、沉默寡言，性格内向，缺少集体合作的观念，自私自利，有严重的心理 偏差，如性格孤僻，嫉妒心强。这些性格各异的学生都需要树立热爱集体，关

20、心社 会，认清时代的发展趋势，培养良好的行为习惯，树立知法、懂法、守法观念，以 帮助他们更好的认识自己，使自己向着良好的方向发展。二、教材内容分析：九年级政治全一册。书的内容都围绕着第一单元“在社会 生活中承担责任-”、第二单元五星红旗我为你骄傲-、第三单元关注 国家的发展-、第四单元我们的未来不是梦-内容编排逐层递进，由浅入 深，由感性到理性。书的内容编排符合学生身心发展的规律，具有时代感，力求体 现学生发展为本，培养创新精神，加强实践环节等推陈出新进素质教育的理念。三、具体措施：1、针对有的学生行为习惯差，自我约束能力，学习动力不足，严重缺乏集体 观念，作为任课教师应积极配合班主任抓好班级

21、管理，向有经验的教师学习，再管 理学生方面，探讨有效的方式方法，提高自己管理特殊学生的能力。2、做好日常教学工作，针对学生的情况，配合学校的措施，在优秀生的培养 上下功夫。3、学习昌乐二中的教学经验，在细节上下功夫，树立细节决定成败的理念， 履行好教学常规，认真备课、上课、批改作业。4、改进教学方法，每一课上课之前教师出示所讲内容的提纲，学生根据提纲 要求预习，然后教师根据提纲讲解。5、课前布置学生到生活中自己收集相关的实例，带到课堂教学法中进行交 流。6、由于九政治所涉及的内容注重培养学生关注国家大事，内容相对于原来的 内容有很大的不同，以往注重对学生健康心理和道德情操的培养，现在主要接触国

22、 家的大政方针，拥护中国共产党等方面的教学，对学生来说较抽象，对课文中的理 论阐述很难理解，所以教学中注重指导学生关注时政，关注身边的变化，用所学的 理论去解释，调动学生的热情，树立信心。7、充分利用课本中的“说一说”“议一议”“想一想”“写一写”等栏目进 行讨论，归纳，以加深对知识点的理解。8、每上完一单元后，利用练习中的活动材料组织同学讨论，交流，教师指导 对此单元进行课外辅导。9、对学习差的同学做好思想工作，提高他们学习的积极性，多进行课外辅 导。10、每上完两单元后，利用学校月考的机会进行检测，及时获取同学们对知识 的掌握情况。11、教材渗透教育现代化气息，改变了以往教材枯燥的教学说教

23、，注意激发学 生的学习兴趣，培养学生观察、分析社会现象的能力，教学众多使用现代化手段进 行教学，提高上课的效率。初三学教学划 篇 初中升学考试迫在眉睫，如何在较短的时间内对初中物理进行全面的，针对性 的，有效的复习，从而达到事半功倍的效果 我们特做计划如下：一，研考纲，通读材考纲是教学的基本要求，它规定了中考的范围和要求，是中考命题的依据 之一，对于中考复习具有重要的作用。通过对考纲的研究，明确考试的要求， 了解题型和对学生的能力要求，使自己的复习有方向，有目标，使自己的复习能有 一个明确的评价依据，从而有利于把握复习的广度和深度，使复习更有的放矢。在 研究考纲的同时，还要仔细阅读教材，因为教

24、材是课堂教学的根本依据，也是 中考命题的依据之一。教师要指导学生仔细阅读教材，特别要注意教材中以下几个 方面：（1）物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。在最近几年的中考物理 试题中，此类题目的分值要占到 10%左右。在初中物理教材中，物理概念和规律形 成的过程经常采收集整理 用的是控制变量法。如：速度，密度，压强，比热 容等概念的形成过程，欧姆定律，影响液体蒸发快慢的因素，影响电阻大小的因 素，液体内部压强的规律，阿基米德定理等物理规律的得到等，都是采用探制变 量法来进行研究的。近几年的中考物理试题中除了考核控制变量法，也考核了 等效替代法，如作用在物体上的两个力的作用效果可以由一个力的

25、作用来替代； 串并联电路中，总电阻与各电阻的.关系等。（2）教材中的实例分析（包括各类插图，生活及有关科技发展的实例等）。 （3）各种实验的原理，研究方法，过程。（4）相关的物理学史。笔者在多年的物理教学中发现，许多学生在复习迎考 过程中埋头苦做习题，忽视了最根本的，最必要的工作：阅读教材，在升学考中造 成不该有的失分而后悔莫及。二，整知识内，归类握中考物理试卷中的各知识点覆盖率较高，最近几年都在 90%左右，但 对十个重点知识点的覆盖率则为 100%。这十个重点知识是：比热容和热量的计 算，光的反射定律和平面镜成像特点，凸透镜成像规律，欧姆定律，串并联电路的 特点，电功率，力的概念，密度，压

26、强，二力平衡。物理知识涉收集整理 及的 面很广，基本概念，理论更是体现在不同的教学内容中。学生要对每个部分中的知 识，按知识结构进行归类，整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做 到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时 候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度，压强，功率，比热容 等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到书越读越厚（知识内容 多），书越读越薄（概括整理，总结），知识越来越丰富，这样才能在考试时思 维敏捷，得心应手。三，精试题，行归类目前许多学生仍然在题海中奋力拼搏，也有很多人认为题目一定要多做，才能 熟能生巧，才能触类

27、旁通。其实不然，当前在有限的时间内做大量的题目，并不是 明智之举。学生应把所做的练习中的各类题型进行分析，比较，归类，发现其中的 异同点，掌握解决问题的方法。只有掌握了方法，才能在解决问题时多角度地理解 题意，拓宽解决问题的思路和方法，才能在考试中充分发挥自己的能力。四，加实验研能力的练物理是以实验为基础的学科，新的教学改革中很重要的一点就是注重学生研究 能力的培养。教材和历年的中考试题中都十分注重对学生实验研究能力的考核。近几年来，中考物理中实验考核的分值在上升，而从试题内容上看，已从单纯的记忆 型趋向实验探求设计的模型。如在 2021 年中考第 题中，首次在实验题中考核学 生设计实验表格，

28、根据实验器材及观察到的现象填写相关的实验数据等实验基本能 力。而这方面恰恰是学生较薄弱的方面，历年来失分较多。因此，在复习中学生要 加强训练。一般在实验研究中，学生尤其要注意题目中提供的信息，明确研究的目 的，实验原理，实验器材的作用和选择，实验操作步骤，对实验现象的观察分析和 对实验结果的分析归纳。五，关热点问，把握试动态近几年的中考物理中有五大类热点问题：）估计，估算题主要涉及学生实 际生活中与所学知识直接相关的实际事例。）动态，故障分析（3）科学方法题 主要考核物理概念，规律形成中的思想方法；）情景信息题即在考题中提供较 多的情景信息，根据题目要求，从中筛选出有用的相关信息（）开放性试题

29、（包 括结果开放，条件开放，过程开放等）即在研究中可以多角度，多方面地进行研究 的方法，手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一，表达 的形式可以丰富多彩。整个复习过程分三轮大体安排如下：第一轮复习：疏通教材，逐章复习基础知识3 月 1 日4 月中旬 复习第一册4 月中旬5 月 1 日 复习第二册第二轮复习：5 月 7 日6 月 1 日 分力，热，声，电，光几大版块进行小综合第三轮复习：6 月 1 日中考 以文登，威海的模拟试题为主进行大综合和考前练兵初三学教学划 篇 一、教学基本情况概述：1、学生情况分析思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；

30、学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思 索，而是多角度、多侧面去寻求答案。学习基础：学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维 维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次 的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要 看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个 班级的物理教学成绩。二、 教材分析：重点难点 比热容和热量的计算、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜 成像规律、欧姆定律、串并联

31、电路的特点、电功率、力的概念、密度、压强、二力 平衡各章节特点 物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教 学内容中。学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、整理，形成各知识 点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系， 如：在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方 法迁移到密度、压强、功率、比热容等其它物理概念的形成过程中去，举一反三， 即要做到“书越读越厚（知识内容多）书越读越薄（概括整理、总结）知 识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。三、教学目标：1、 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使

32、他们基本上具有一 般物理知识的操作能力；2、 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目， 能运用多种途径进行解答；3、 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提 高；四、教学措施：1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于 过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。 教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化 知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个

33、学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好 实验报告，写好实验体会。3、 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈 规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还 要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念 武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方 法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也 会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须 以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预

34、习，课后有复习， 课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作 业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的 乐趣。5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动 是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重 利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考 察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培养学生的能力， 巩固学生所学的知识。6、 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要 认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围

35、，学习有关教育教学理论，丰 富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达 20 节以上，还要上了一堂教学观摩课。7、 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多 科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中， 因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、 爱祖国等优秀品质。五、教学进度：第一周：19 章第二周：20 章总结上期所学知识，第三周：第一章 声现象 第二章第四周：第三章 第四章第五周：第五章 第六章第六周：第七章 第八章第七周：第九章 第十章第八周：第十一章 第十二章 第一次模拟考

36、试 第九周：第十三章 第十四章 第十周：第十五章 第十六章第十一周：第十七章 专题复习一第十二周 专题复习二第十三周 专题复习三 第二次模拟考试 第十四周 专题复习四第十五周 综合复习 第三次模拟考试初三学教学划 篇 我所任教的是一所初级中学。学生差异、分化很大。简单地说，这些学生将来 所处的社会层次的跨度也是很大的。对于这样的学生，如何实施初三最后总复习阶 段的教学呢，我想从自己多年从事初三教学工作的情况来说一下一些想法和做法。第一轮时间从 3 月中旬到 4 月中旬，历时 周，对单元知识进行系统复习、梳 理。这一轮复习可以遵循这样三个原则。第一个原则是各知识块的知识复习要交叉 进行。根据物理

37、学科教学基本要求与训练，初中物理共分 个单元。前 7 个 单元为力学知识，接下来是光学和热学知识，各占 个单元，最后是电学知识，共 4 个单元。如果复习时按其次序逐章复习，学生事先知道了顺序，同时由于同一知 识块的单元知识放在一起，学生往往会产生枯燥的感觉。可以先讲一部分力学知 识，插讲一个光学单元，再将一部分电学知识，再插一个热学的单元。第二个原则 是先主再次。根据历年中考试题的分析，中考涉及 个重点知识，在每年的试题 中必考，而且所占的比例约 60%。这 10 个重点知识分别为力的概念、平衡力、密 度、压强、反射定律、凸透镜成像规律、比热、串并串并联电路特点、欧姆定律、 电功率。它们共涉及

38、 7 个单元，可以先复习这 个重点单元再复习其余次要单元。 如先复习力、密度、压强，浮力、机械、运动可以放在最后。因为学生在复习之 初，都会较认真，但随着时间的推移会出现疲劳。这时再复习其次的 个单元。这 6 个单元不仅次要，而且相应地难度也较低，学生往往比较容易度过这一段时间， 又不影响教学进度和学习效果。第三个原则是初二、初三的内容交叉进行，也无非 是给学生一个调节，加强新鲜感。第二轮复习，从 4 月中旬到下旬，即区水平测试之前，为时 周。这两周以这 时块为单元进行复习，并穿插历年的模拟卷的强化训练。这主要是考虑到第一轮复 习，虽然对 13 个单元都过了一遍，再由于第一轮历时较长，许多知识

39、容易遗忘。 再者要把各单元知识适当综合，以使学生能较早接触，适应水平测试题。因为水平测试题难度与中考接近，而第一轮复习，以基础知识为主。所以学生要有一个适应 过程，这次考试将直接影响到学生填报志愿的问题。第三轮复习，从 月初到 5 月 底，即毕业考之前，历时 3-4 周。这一阶段的教学重点放在一些中等题上。主要进 行一些专题复习。同时由于一部分学生毕业考后要分流入学，采用分层教学。课后 作业把 10 个重点知识再过一边。专题复习可以可以分成 4 类。第一类是题型专题，如：作图专题、计算专题 等。第二类是难点问题专题，如：故障分析、归纳能力训练等。第三类是热点问题 专题，如：电学实验压轴题、固体

40、压强推导题、液体压强中的模型应用等。第四类 是弱点问题专题，如：凸透镜成像规律的综合应用，这部分知识难度不大，但是由 于是初二的知识，又有一定的综合性，所以学生往往会有一定的困难。这 4 类专题复习可以交叉进行，视学生情况而定。对于不同层次的学生可以有 所取舍。比如作图和计算专题，这些题目对于基础好的同学太简单了可以不用，但对于 基础差的学生，尤其是基础很差的学生，这部分题目直接关系到他是否能及格，是 否能毕业。所以要花大力气，保证这类专题的复习。对于这部分学生还有一个复习 重点是历年的毕业考试卷的强化训练。专题复习和历年的毕业考试卷交叉进行。教 学时，前半节课讲解，后半节课学生独立练习，课后

41、批改以后，对每个人进行个别 辅导，独立订正，直到全部通过合格为止。然后让他们再来做一份初中物理知识点分散，总复习时难度较大，特别是第一次带初三的青年教师， 感到茫茫题海，无从下手。怎样从宏观(整体复习方案、微观(课堂教学模式)及学 生心理等方面进行调控，以提高复习效率，收到事半功倍的效果，下面就以上几个 方面谈谈我在近几年初三物理复习中的实践和思考，以达到抛砖引玉之目的。一、制定严密的计划，采用三轮复习法凡事预则立，不预则废，中考复习前应制定严密的计划，计划要细，细到本节 课的复习目标是什么，做什么类型的题，培养学生哪些方面的能力等。计划还要 全：包含复习过程中的阶段性过关考试，学校组织的联考

42、、全市统一的毕业会考 等，另外对实验操作的复习和练习，也要合理安排。复习中要强调重点，多练难 点，不漏知识点。鉴于现在中考命题指导思想的逐渐转变，从宏观上进行三轮复习 是必要的。第一轮：抓住课本，夯实基础.可看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破薄弱点，教材中 的难点。这轮复习实际上是完善初中物理复习目标，使前后知识联系起来，形成网 络化，便于学生记忆。这么多的知识点如果仅靠老师在课堂上灌输给学生，变成新 课的浓缩，在有限的时间内是不可能的，也是无效的，因此要充分调动学生的积极 性，让他们动眼、动脑、动手，分析讨论问题，然后再总结，教师只起到引导的作用，不要为学生包办一切。对于一

43、般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、 难点要以例题形式出现。如对力学中的难点浮力的复习，首先要深化对浮力公 式的理解，F 浮=液 gV 排中, 液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度， 排 也不是物体的体积，是物体浸在液体中的体积，只有物体完全浸没时， 排才等于 V 物。其次对浮力在中考中出现的题型举例分析，包括阿基米德原理的应用，用弹 簧称二次称重法测物体所受浮力，漂浮物体的计算等，最后对浮力与压强，简单机 械有联系的简单的综合题也要涉及一些，这样既让学生尽早接触综合练习又能加强 基础知识的记忆。第二轮：把握重点，专题复习。(1)板块式专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容分为力学

44、、热学、光 学、电学四大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合 能力。(2)按题型专题复习：根据中考题目类型，分为选择，填空，实验包括操作实 验),计算等专题，进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。(3)热点知识专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题 进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出 现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握 了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。第三轮：针对考点，强化训练。经过前两轮的复习，无论从知识的掌握,是从解题能力的培养都会有所提 高，但在临考前心

45、理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提 高学生解题速度和正确率。二、学习物理概念，力求做到五会初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问 题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到五会：会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。三、重画图和图学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电 路设计，都是主要依靠图形语言来表述的。知识

46、的条理化，分析解决问题的思路等 问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学 的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着 重要意义。在初中物理课里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。 大纲要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、 作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分，根据现成的图形学会识图， 所谓识图是指要注意结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简单即分析图 形)，更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时， 已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混

47、联，如果能熟练地将所给出 的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而 解。四、重观察和验物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方 法。法拉第曾经说过：没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。 对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的 观察，才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识只有通过仔细、认真的观 察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到 参照物时，许多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树 木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动

48、的相对性有了形象的认识。在学习物理知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的物理知识与日 常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合，因为大量的 物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生， 要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计的 实验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小 径的长度;可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度还可以设计在缺少电流表或 缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探 索，不断提高自己的观察、判断、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻， 分析、解决问题会更全面。五、学两头堵分析方物理知