小学线上教学的总结5篇小学停课线上教学总结

1、第11页 共11页小学线上教学的总结5篇|小学停课线上教学总结小学线上教学的总结5篇 停课不停学线上教学总结篇一 今日做法： 1.上午：方案按昨天已经确定下来的流程走，谁知方案赶不上变化，昨天用高老师的电脑直播名师视频很流畅，谁知今天高老师电脑开不了机，临时换倩倩播，倩倩的电脑直播又太卡，只好完毕。 教研组再次商议，通过度娘的帮助，居然把视频下载下来了(大家需要下载的也可以搜索百度下载方法)，就跟我们录的视频一样。解决了我们今后一个大难题。 2.下午：彻底汲取直播太卡的教训，把下午需要解答的问题也录了个视频，放在群里播放。 优点： 1.每天上午、下午上课提早把上课流程发送给学生，学生可以做到心

2、中有数。 2.大局部同学已经会使用家校本本提交作业。采用了由丽的方法，家长发一张图片，我就撤一张图片，并私聊家长，通过家校本发。 问题： 1.没有提早预测可能出现的情况并做好预案。 2.下午录制的视频，教研组成员没有充分教研，只看了个开头能播放，后边出了一点问题。 改良方法 1.凡事要提早做准备，假如昨天就能想到试着把这个视频下载下来，并且去想方法解决，就不会发生今天的问题了。 2.教研组一定要做到逐题商议，逐题教研，做到精细准。 停课不停学线上教学总结篇二 网上教学开场一周多了，如今是第二周。刚开场的前几天，对于我来说：忙、累、慌乱、还有些不知所措。一天下来手机不能离眼，眼睛真的是又涩又疼，

3、总感觉要给学生讲的内容很多，却又不知道以什么形式能更好讲出来，没有更好的方法。学校早一周就开场安排各年级教研备课，我们二年级教研组的几位数学老师，也是做了充分的教学准备。但这种新的网络学习行式是第一次，大家还是心里没底，网络学习，对学生、家长、老师和学校都是一个新的挑战，只有大家共同努力才能做好。第一周前两天的教学效果似乎并不太好，我们几个学习其他教研组和其他学校的好的做法，结合学生的实际情况，对自己的教学更有信心。所以这周，感觉心里有数了，能更好的开展网上教学。我总结了以下几点: 一、 注重上课过程，网上教学要有程序，有步骤。 由于名师同步课堂的教学课程和我们二年级人教版的教材不符，我们就根

4、据教材设定了自己的教学过程。给学生发电子教材图片，把讲课视频，自己制作的微课和名师的微课，发给学生，要求学生多看几遍，看的时候中间可以按暂停键。同学们在学习平均分这节课的时候，要求孩子们按暂停键，把提早准备的圆片和三角形，按照题目的要求摆一摆，分一分，分完之后再接着看视频。学习的过程中有疑问的提出来，老师会一一解答。 二、 抓住教材重难点，通过视频会议和学生反应互动。 刚开场找不到反应练习题比拟好的方法，钉钉直播好似又看不到孩子们，不知道孩子们在家的学习状态。我们学习了一年级的老师在钉钉群里开视频会议的方法，这样能清楚的看到孩子们，还能听到孩子们答复下列问题，直接和孩子们面对面。讲学习中的重难

5、点知识，反应当天的作业情况，和孩子们形成了很好的互动，到达了比拟好的效果。记得开第一次视频会议的时候，我很紧张，提早把要说的内容写了下来，一条一条照着读，开完之后出来一身的汗。第一次我先点名，让孩子们学会开关自己的手机话筒，学会答复下列问题。给孩子们讲解防疫知识，要求孩子们在家学习的同时，注重体育锻炼，每天坚持阅读，开窗通风，生活与运动的合理安排。 三、认真修改作业，做到每天及时反应纠正。 每天通过修改孩子们上交的作业，掌握孩子们的学习情况。家长们有些对优教信使的操作不纯熟，作业提交率不高，有几个学生一次也没有提交过作业。我就逐个打 询问情况，给家长们技术指导，争取让每个学生的作业都能提交。当

6、天的学习完成后我会布置相应的作业，要求学生写在练习本上，传到优教信使离线作业里。我一个一个检查修改，做的全对的同学评优，作业工整、干净、整齐的会推荐给全班，有错误的学生作业把它指出来错在哪里。当天作业要求当天完成，不拖拉，每天上交后及时看老师的反应信息，及时纠正错题。 这周孩子们的各项学习有序进展，每天的早读发音频，语文课的学习结合名师课堂，数学课的学习结合教材稳步进展，同时美术、音乐课也和名师课堂同步。学生每天的作业按时上传，我会认真修改作业，及时反应，对孩子们的学习情况做到心中有数。在教学上我的思路也非常明晰，再也没有刚开场的慌乱了。疫情面前，做好自己的本职工作，不让一个孩子落伍。加油!

7、停课不停学线上教学总结篇三 优势： 1.线上教学最大的优势就是让孩子们真正的实现了“停课不停学”，使得教学打破了“空间”上的限制。 2.“直播回放”这一功能，很好的解决了学生由于各种原因不能准时参与听课，或是参与其中，但重难点知识不可以一遍打破这一问题。 3.线上有很多优秀的课程资(如课件，微课等)，有利于进步学习内容的质量。 缺乏： 1.硬件上的不便。手机上的“钉钉”直播时实现不了“屏幕共享”，学生看不到课件的播放。 2.线上教学老师面对的毕竟是一堆冷冰冰的“设备”，不能和大局部学生很好的互动，导致老师无法很好地根据学生的听课状态去调整授课步调。 3.在作业修改上不能做到与学生“面对面”，对

8、学生作业中存在的问题指出不够及时。 停课不停学线上教学总结篇四 一、线上教学的压力是更好完成教学任务的动力。 第一次尝试线上教学，对老师来说有了新的压力，包括设备运行、软件使用、操作的纯熟度以及新的课程设计和师生互动的多种考验，难免有一些紧张和慌乱。经过一周多的授课理论，根本适应了网络授课，并能更好地利用线上教学平台的特点，保证教学正常进展。 二、开课之后对学生听课状态的担忧一扫而光。 通过课堂上的提问和互动，发现学生都能紧紧跟住老师，及时做出反应，并能主动与老师互动，完成学习任务。学生们的表现，让我很欣慰，也很感动。 三、我们可以把线上教学做的更好。 (一)由于网络授课难免遇到卡顿、掉线等问

9、题，致使局部学生不能完全掌握所有的知识点，所以老师应该在每节课做好总结，并搜集学生的反应信息，及时补充知识，保证课程内容的连接和饱满。比方在下课时发布问卷，及时询问学生在课堂上的学习效果。 (二)适当发挥学生的自主选择性，让学生选择学习或考核的方式，最大限度地调动学生自我约束、自主学习的积极性。比方设定几种考核方式供学生选择。 (三)及时答复学生的疑问，主动帮助学生完成学习任务，不无视任何一个学生提出的问题和合理要求。 停课不停学线上教学总结篇五 庚子之初，新春佳节，新冠肺炎疫情突如其来。非常时期举国上下众志成城，共克难关。各个岗位的一份子都竭尽全力努力奉献自己的一份力量。 秉持着对别人和自己

10、负责的原那么，积极响应国家停课不停学的号召和吉林大学开展线上教学的要求，于宝君也和同事一起开启了自己的网络在线教学之路。他深知这是师生教法创新、学法改革的一次严峻考验，也是一次机遇和挑战。疫情之下，网络之上，初次尝试，通过网络途径进展在线授课，首先要做好充分的准备。 一、在线教学的尝试 在线教学中可利用的平台很多，除了我校合作的超星等之外，还有腾讯课堂、钉钉、企业微信等多种平台可供选择。到底选哪个平台，成为首先要抉择的问题。从2月4日收到学校的通知开场，于宝君老师仔细分析p 了所承当课程的教学过程的需求，逐一尝试、挑选直播平台。先后试用了超星、Zoom、腾讯会议、腾讯课堂等10余个平台。与家人

11、一起逐一试验。初步选定了腾讯课堂作为主播平台，并以课堂派作为备用平台。 为了确保所选的平台经得起考验，于老师特意提早主动联络学生，在2月10日组建了课程群。并在2月15日、23日先后进展了两次试课。并根据试课中反应出的问题，形成了书面的在线教学方案“面向对象程序设计”课程在线授课方案。在方案中，详细地写明了在线教学所需的平台及注册方式、教学流程、课前准备、课后答疑、异常情况的处理等。 经过前期的一系列努力，2月24日的开学第一节课，于老师和XXX名同学圆满顺利地完成了1小时40分的直播授课，确保每一个同学做到了 “停课不停学”。 二、在线教学的总结 24日开课第一天，学生和老师都充满了期待。因

12、为前期的充分准备，第一堂课的效果超出了自己的预期，课程直播过程顺畅，课后学生积极主动学习，在学习中发现问题主动向老师咨询求助，师生联络更加严密。这也触动了授课老师对网络在线教学方式方法的考虑。虽然这次进展在线教学本是因疫情之需，暂解决燃眉之急，但相对传统教学，它也有着传统单纯现场教学中缺少的教学优势： 1.开课前的师生沟通让学生有更充分的课前准备，提升了授课的效能 此次在线教学，在开课之前，借助QQ群和直播平台，将课程的介绍、学习方法、需要安装配置的软件等内容提早介绍给学生，并且通过远程的方式手把手地指导个别学生安装配置开发环境。开学的第一节课，上课效率和效果都有明显的提升。 2.及时、有效课

13、后辅导答疑，拉近了师生关系激发了学生学习的积极性 第一次直播课程完毕后，老师安排了课后作业，要求学生自学相关内容。下课后，就开场有学生通过QQ咨询学习中的问题。老师可以通过文字回复、远程桌面等多种方式帮助学生有效地解决问题，学生学习的积极性显著提升。 3.准确获取学生学习情况反应，方便及时、有针对性地调整教学方案 第一节课后，老师布置了自学第二章中的一节“Java根本数据类型”的课后任务，第二天，信息系统专业18级的张荣芊同学通过QQ向老师反应学习感受“因为有C语言的学习根底，整个第二章自学起来感觉都不困难”。老师迅速地根据这个反应意见，通过QQ群要求大家自学整个第二章，并在周五之前，通过投票

14、的方式，反应这一章中每个主题掌握的情况。进而根据大家的学习情况反应，及时地调整讲课内容和课堂方案。 三、在线教学的个人心得 1.做好软硬件根底设施的保障 工欲善其事必先利其器，在第一次试课时候，同学反应，听老师讲课有杂音，于宝君老师意识到需要专业的设备才能保证授课效果，于是购置了直播用的麦克。还借鉴其他老师的经历，购置了数位板，用于授课中的板书。有效地保证了教学直播的效果。 2.要认真选择和测试直播平台 直播平台是有效开展在线教学的核心技术支撑，所选的平台要有可以提供充足效劳资的才能。面对市面上众多的在线教育效劳平台，到底哪个好用，一定要结合自己的课程特征选择，并且要对拟采用的平台进展充分的测试。在第一版的授课方案中，选择了某在线教育平台作为直播的备用平台，结果在第二次测试中，不到非常钟的时间，直播便中断了。因此，我们在选择直播平台时，一是要有两个以上的备选方案;二是对所选的平台，一定要和学生一起进展两轮以上的测试，把直播中断事故发生的可能降到最低。 3.做好充分的风险评估和设计好书面预案 影响在线教学过程的因素要远多于现场教学，网络带宽不够、效劳器超载、网络情况不平衡等，都会严重影响在线教学的效果。第二次与学生试课中发生的直播中断