二年级上册生活生命与安全教案

1、二级生生安教 案人和九义安全教案小二级生生与全上教1、我们不怕痛教学目知识与力 :使学生步了痛是神细胞在起作。使学初步了解痛一种自保护机 能。过程与法：让学生系生活际的疼痛感学习本。以活动形开展。情感态价值观：使生学会确对待生活遇到的些疼痛事件教学重难点教学重：让学生科认识痛的原因与作。教学难：使学生学正确对疼痛。教学准：课件课时安： 2 时教学过第一课时一、请生谈自己疼的感受认识痛是经发生的并引出一个题：我为什么会有 感？二、活：议一议1、同们有疼痛的历吗？图描述图中场景；联系生活说说还有些情况会引疼 痛。2引出问题：们为什会有痛感呢痛感有么作用呢？3.了解疼痛神经细在起作用；解痛是种自我保

2、护能。活动一认识神经细的作用请学生分别演“神细胞”和“”， “神经胞”和 “我”对话说明痛的原因人体内有专疼痛的经细胞，当们的神末梢遇到危刺激 后会迅将信号传递大脑，就会马上产疼痛感活动二了解人体没疼痛的方。学生说自己没疼痛的时候剪头发剪指甲讨论 得出科认识：人的发和指上没有分布经末梢因此不会感到痛。第二课时一、进步了解疼痛作用。1师：人的头和指甲没有神经细，所以会产生痛感如果人身体任何地都没 有神经胞该多好啊那就不有痛感了，们也就会害怕了。样可以？人要是没痛感 了会怎样呢？2学生讨论。二、麻术的秘密1请打过麻药小朋友说打麻药时感觉。2引导讨论揭：麻醉是一种比较用的避技术，是用醉药注于组内产生

3、时性 痛觉消的方法。三、生的坚强1阅读小故事敬礼娃不怕痛”、关羽刮疗伤”，谈受。2引导学生感：生命坚强的一面3让学生结合身情况述生活中勇克服疼的故事。四、考你1学生做“疼，我们么面对”的择题。2让学生从小立当疼出现时，首应及时取措施保护救治，次才学会克和忍第 2 页 共 21 页人和九义安全教案受。教后反：六、七岁孩子在活中都曾经过因擦、划伤、摔、开水、打针等引 的痛感许多学生面疼痛会不住大哭，是正常象。在鼓励们勇敢对疼痛的同，我 们要引学生科学认疼痛的因，让学生白，疼感是我们人自我保的一种机能消除 他们的惧的心理。学生知，“痛”经发生在们的日常生中，是种正常的生感觉； 痛的秘是神经细胞作用；

4、感是保护我生命的号；痛有医可以避。信息反：2子的力量一、教目标知识与力：1引导学生打眼界，解植物、动生命的人力量。2使学生认识人类的慧是一种惊的力量过程与法：1提前一周布学生亲种一粒种子观察种的变化。2让学生联系活实际习本课。情感态价值观帮助学认识幼小的己也拥强大的智慧能；激学生努力学，天天上的生命意。 二、教重、难点教学重：引导学生解植物动物生命的人力量教学难：引导学生识到人的智慧力量最惊人；帮助学生识幼小自己也拥有 大的智潜能。三、教准备教师准：植物生长过程的件资料。学生准：收集有关类创造明的故事。四、课安排： 2 时五、教过程第一课时一、 观看课（密封铁罐子被种生长的量冲破的实，说说自己

5、的感受。二、 观看一株物生的课件料，解植物怎样开花结的。讨论：子为什么能芽？引学生想到生的力量三、观课件：松树岩石缝扎根生长；蚁扛起自己重几百的东西白蚁修筑巢。 引导学初步了解植、动物生命有着惊的力量第二课时一、课展示人类发创造的事、学生讲类发明造的故事，考、感人类智慧的 量。二、人智慧力量大（一）比谁的记性1识字。出示字表，规定时间里字量大学生为胜。2 、背诵古诗。出古诗，规定间里背数量多的学为胜。老师给胜者发小红（二）比谁的手巧1学生进行手小制作2交流、评比第 3 页 共 21 页人和九义安全教案3 励（三）戏1收拾书包2传作业本（四）说你还会做些事？说自己长大想做什工作？教学反：我们常以

6、强大的命总是有着大的力，其实弱小你生命有强大的力。 本课以物种子的力为例说生命力量的大，并此让学生初感悟到然自己比较小， 但生命蕴藏着智慧力量，是一种惊人力量。信息反：3、的鸡蛋宝宝一、教目标知识与力：1知道一只正孵化的蛋就是一个命，这生命很脆弱需要呵。2在护蛋行动让学生受到呵护生需要付爱和责任。过程与法：1在家亲手感、了解下鸡蛋的特。2观看课件。情感态价值观：通过护行动，使学体会生成长的不易感悟父养育自己的辛，学感恩。二、教重、难点：让学生会生命的脆，体会护生命需要出爱和任。三、教准备教师准：一个生鸡。学生准：一个学习组一个鸡蛋。四、课安排： 2 时五、教过程第一课一、认生命，感受命的脆1猜

7、谜引入：个东西溜溜，轻轻磕它就，摆上餐桌喜欢，养价没得说2引导想象：蛋妈妈在孵化的鸡会出现么奇迹？3引导认识：孵出小的鸡蛋就是个生命4教师引导：蛋妈妈孵出小鸡，能想办孵出小鸡来？下面听一故事爱迪 生孵蛋5引导学生认鸡蛋孵需要的条件二、生小秘密1师：在严寒北极生着一群可爱动物企，在企家族，小企是爸爸化出来 的。下我们就去看企鹅爸是怎样孵蛋。2学生读故事谈体会引导体会环的恶劣企鹅爸爸孵的艰辛3幸福的“我）学生讲自小时候故事，根据生的讲，引导阅读材上相图片的文字）引导学生识到：生命的成长要安全营养、健康关爱和护等。4体验：学孵学生下 3 分钟做孵动作，感受护生命艰辛。第二课第 4 页 共 21 页人

8、和九义安全教案第 5 页 共 21 页人和九义安全教案第 6 页 共 21 页人和九义安全教案大回锦河添貌万更风人数朝学无勤渡但世人病兢业育李远海珍本书万志攀何架药尘勤恳做丁快人未书5讨：着国世的轨不西节也之到国例圣节愚 人，为国的，愿过么日五小节是们活中一分它经入我生当的个面我在个统化围生，种俗节不不影着们言举。日是们华族统化一重组部。华族经千的史拥灿辉的族统化今我所解也仅是中小一分 就我走课，续探，发。你有些方能助们究解些日？到书查资到览浏有民风的纸志听辈口有民故实进考从历查利网进查相内六布作： 以小为位探节起，住关明中、阳节 的说故。信息反：第 7 页 共 21 页独自在家 一、教目标人

9、和九义安全教案知识与力：1使学生能充认识到自在家时可遇到的险。2使学生学会静、机、合理地应入室盗等不法犯罪为。过程与法：让学生图并联系生实际学本课。情感态价值观：提高学保护自我人安全的力。二、教重、难点使学生会冷静、机、合理应对入室盗等不发罪行为。三、教准备：课件四、课安排： 2 时五、教过程第一课一、看说话二、议议：1室内小男孩什么会出哈哈声？2室外来了什人 ,准备干么，小孩知道吗？引导学意识到独自家的时可能会存在室盗抢危险。三、说说：1独自在家的候可能会遇到哪些险呢？2全班汇报四、独在家时，为防止危，该怎样做？1 看课文插，说说们在做什么谁做的？2 同桌议一：独自家时首先应好那些情？能做哪

10、事情？3 看插图说：有电打来或有人门时应怎么？除了上的办法？有其他法 吗？4当坏人已经室或准强行闯入时怎么办看图说说，结合自说说他办法 5老师给与适的评价第二课一、学分组表演独在家时到陌生人敲来访的形，该怎样才正确教师及时给 肯定。二、现表演“打 110 警电话”，比谁最打 110 报电话。三、课调查活动：问哪些居经常在家特别要住他们家的话号码提醒学生要 护隐私不能在全班公众场随便透露邻的电话码。教学反：随着生活奏的加，大人忙于班、外，孩子独自家的时越来越多， 时有的法分子便乘而入，用各种欺骗段实施罪。强化儿独自在时可能会遇危险 的意识教育了儿童会巧妙保护自己的身安全信息反：6. 家中如避震一

11、、教目标知识与能：第 8 页 共 21 页人和九义安全教案1让学生能充意识到家中可能遇发生地的危险过程与法：使学生解并掌握在中合理震的方法情感态与价值观：提高学保护自我人安全的力二、教重、难点让学生会冷静、合地躲避生在家中的震灾难三、教准备课件及关图片四、课划分两课时五、教过程第一课教材插中小床的剧摇晃以床下小孩“，地震！”的呼喊展示了在家中突然 生地震的场景，随卡通小猫提出：“果地震生时，你正在家，怎么办？”生虽 然经历“5.12”汶川地震，由于当绝大部分学在学校没有独自在避险的验，所以 可以直用小熊猫提的问题入本课教学考虑城各自的实际况，教将学生的家住所分楼房与平房大类，别讲述家中 震的常

12、。根据教学容，结学生实际，部分内的教学以教讲述为。地震发时，对于家楼房的生，“小博”提出就近找安全方躲起”的逼震方， 以“家楼房的同学注意护头部，最好下面这地方躲起来概括出中躲避地震要领： 护住头和找安全的方。教材以福插图展现小朋友头躲在家中以避震地方的场景房间内重墙墙角、 小的卫间、结实的字台下、低矮的家旁。意告诉学生，地震发时，躲避到些地 方的做是正确的。教学时教师除讲述，还可组织学生开以下活：说一说家中有没有实的写台和低矮的具可以避地震。找一找教室内哪里承重墙墙角。自己家里哪是承重墙，该躲避哪个位置。 演一演怎样护头躲墙角或矮的家具旁可以讲或课桌为例对于学的回答、表，教师及时给予点，肯定

13、合理之处，正不正的做法。 第二课地震发时，对于家平房的生，教材展了一幅孩在大人的领下，住头从室内 室外开处跑的场景，并配“家住平房同学，果室外场地阔，应快跑到室外震” 的文字述。意在告学生，外场地开阔是跑出内避震的前条件；果室外并不阔， 还是按以上方法在内躲避好。教学中可以让学生分说一：自己家的外是什样的，开不阔；如要从室内跑 去，应注意什么（住头）教师还当补充讲解跑到室，不要靠近房、围、树木、电杆、悬的广告牌和 何可能塌的高大建物。第次震动后，时有可再次震动，此，在式解除警报前， 应留在地。接下来内容，教材四幅插，借“银杏娃”之，从反面告学生“不能像下面 样做！即躲在室内户旁、进厨房、阳等地

14、、在床上、盲跳楼。教学时可以采用如方式：让学生用同桌互议全班讨等方式，逐说一说什么不能靠窗户旁、不能跑进 房等地不能待在床、不能目跳楼。以案例解的方式，学生明以上做法的险之处一旦感发生了地震首先要持头脑冷静切忌盲跑向阳台准跳楼，为阳台是悬 建筑，不稳定，极可能最坍塌；而跳也是极明智的，这容易摔骨折甚至死；同第 9 页 共 21 页人和九义安全教案时，要意远离门窗因为这部位往往由墙体有口，承压能相对减，坍塌的可性较 大。厨房最不要去，因厨房有气管道等，易发生外！待在床时，周围没支撑物不能帮助承，容易天花板、吊等垮塌砸伤甚至死。 教师对学生的回答及时给点评，肯定合理之，并要再次调：躲房间内承重墙角

15、、小的卫生间结实在字台下、低的家具等地方才是中避震正确做法。安全小动找一找震时家中不躲避和躲避的地方教学中论到家中能震的地时，要向学明确指：除房间内重墙角狭小的卫生， 结实的字台下面、矮的家旁外，其余地方都适于家中避，可以此项调查作课后 作业布给学生；鉴学生年小，可以采画画的式，让学生家中能避和不能躲地震 的地方简图画出来关于“庭防震包”教师可现场调查家已经准了防震包的学，让说一说里面 备了哪物品，各自用处是么；及时肯、表扬部分同学，号召其同学向这部同学 学习，激发学生回与家长议并动手准“家庭震包”的积性，充发挥学校教的力 量，强学生与家长中避震意识。教后反：地震发时，时间短，逃生不容缓。要这

16、短暂时间里来顾别人，是让别人来 顾你，都是不可能。因此小学生应当量学会护。“5.12”汶川地，使身学校其 是教室的学生对于震发生、如何避有了切的经历；年多来各级各类校不断强“地 震发生如何避震”应急演，师生的避意识得加强，避震力不断高。通过本的教 学，期强化学生与长在家的避震意识掌握科合理的家中震常识提高家中避的能 力。课后信反馈：7. 小心“老虎”一、教目标知识与能：让学生得电有险，不正确电会造人员伤害和亡。过程与法：让学生道安全电应注意的项。情感态与价值观：学生学辨别日常生中潜在用电危险。二、教重、难点安全用应该注意哪事项。三、教准备接线板带插头的电、塑料、清水。四、课划分两课时五、教过程

17、第一课引导学观察图片并考：妈为什么说小友不可玩插座？在听学生见的基础上 总结出虽然用处很，但如不正确使用它有时会像凶猛的虎一样害我们。指导学仔细阅读课，引导生回忆从水头里流来的情形，象电也静静地流着 进而解水流有大小分，电也有强弱之，如果强的电流直流过人，就会使人伤甚 至死亡第 10 页 共 21 页人和九义安全教案本课时“小心电虎”主题，用六插图并以文字解说方式呈出来。教学 要引导生认真观察幅插图弄清图意，别图中朋友做法的误。观察图说一说图中小男孩干什么会产生什么果？问一问哪些学生横经想过样做？讲一讲教师可以讲教学活资料提供的 2 案例，学生明这样做的严后果。 引导学观察电线插上、接板里的金

18、属，指出些金属片可让电流过，如果直用手去触带电的金片，电就会流过人，使人伤甚至死亡所以，活中我们才塑料、 橡胶等体将金属片（或隐）起来，不人体直接触它们，免触电说一说你想对图中小朋友什么？观察图说一说图中的小女在路上到什么？她怎么做？讲一讲教师可以讲教学活资料中提供 号案例其他类故事，让学明确 这样做严重后果。议一议如果你遇到似情况怎么做？观察图说一说图中小男孩干什么可能会产生么后果问一问你看到过家有人这做过吗？说一说回家给大人一说，换灯泡时，要关掉源，防止触。观察图（这是学生庭中可存在的用电全隐患说一说图中小男孩干什么他这样做对？问一问你看到过家或者其地方有人这做过吗试一试由于学生年小，对用

19、电负荷难理解，师可以演示塑料袋水直至涨破 实验，学生形象地解负荷电的危害。讲一讲插座的负载力是有定的，几件器共用个插座时，起来的率不得超过 座的负能力。否则不但烧插座和插头还可能成火灾。说一说观察家里没有几电器共用一插座的况与大人一说这样做有什么险？ 观察图说一说图中小女孩干什么可能会产生么后果问一问你看到过家或其他方有人这样过吗？讲一讲告诉学生水可以直让电流通过所以用手（或手握的物体去接触电器 也容易生危险。说一说你想对曾经样做过人说什么？观察图说一说图中小男孩干什么他做得对不？问一问哪些同学家使用了热毯？回忆下，家电热毯没有用时，头从插座上 下来了？议一议同桌交流一，如果里的电热毯有使用，

20、插头没有插座上下来，你准 怎么给里的大人讲第二课在图中一找，“电虎”藏哪里？把它出来。不少家出于各种原，将洗机放置在卫间里，庸置疑，卫间的环经常是十分 湿的，何况洗衣机身是在湿条件下工的，一洗衣机内部器件或线受损或被侵湿， 洗衣机绝缘材料就受到破，从而导致电，使体在毫无防的情况发生触电事。因 此，洗机不宜放置卫生间潮湿的环境。考虑到生的年龄的际，只让学生知道生间里多，把洗衣放在里容易发生触 事故就以了。教学可以让生先充分发自己的见，然后在中把洗机标出来即。教 师在此础上可补充解教学动资料中提的案例让学生明确样做的重后果。第 11 页 共 21 页人和九义安全教案指导学阅读“安全电儿歌。对于学生

21、说，儿朗朗上口，于记忆教学中可以 学生多读几遍，如学生能住并背诵，该给予励、表扬。画一幅防触电安全”。教材中现的变压器电闸盒高压线、配房等都极具危险的电设备学生尤其是 村的学在路途中玩时，可就会遇上以危险的备。教材通“星级险指数”，在再 次强化生安全用电意识，学中可以让生说一哪些地方有些供电备，遇到它时应 该怎么？然后结合课所学容，分室内室外让生画一画家学校附不同用电的方的 危险指。对于学生的是否范、完整，师不必过多要求，要学生意识到用电潜藏 着危险知道要注意全用电避免伤害事的发生行了。教后反：低年级生年龄虽小对于电不陌生，知我们的活离不开电但对于电过程中存 哪些危，如何安全使用电他们还比较糊

22、。学由于好奇心使，往想知道电线板的 神秘之，想尝试用指或其金属物品去物品的孔；在广大村地区学生因断落电线， 高压线触电神王的故时有生。加强安用电的育是一个十重要的题。本科借儿童 熟知的猛动物虎，来象比喻电的险 ,在提高生对用电过中潜在险的认识。 此基础，让学生了安全用的常识并运于日常活中，提高我保护身安全的能。8.教学目活着离不开氧1. 能确选择使用工具测时间；记录单位时内动物人的呼吸次；能提关于 空气与物生存之间系的问，并选择自感兴趣问题进行研；能用录表格和文描述 等方式绍自己的研过程和果；能认真取他人言。2 、有奇心、爱提；积极同学合作，于交流具有保护空质量的识。3 、了冬眠是动物应环境一

23、种方式；道生命不开空气；解一些日常生活中持 空气清的办法。教学重：能正确择和使用工测量时；会记录单时间内物或人的呼次数。 教学难 点：能提出于空气与动生存之关系的问题并选择己感兴趣的题进行究；能用记表格 和文字述等方式介自己的究过程和结；能认听取他人发。教学过：一、谜引趣1.示谜语：不见摸着，没有颜没味道每时刻离不。2.学们还知哪些有空气的谜语一起说说（书课题二、问情境 说说还哪些动也会冬眠？出问题这些动物在眠时还呼吸吗？ 学生 回答后师小结：空里的氧是动物生存必需的三、活体验1.住呼吸，你会什么样感觉？尝试时间内止呼吸带来痛苦感（导学生书上 29 页插图-安全小卫2. 提问： 鱼什么呼吸？样

24、呼吸把观测到的况记录来。也可以测自己养的动物 的呼吸况。3.3.量人的呼吸数一数坐着不动时分钟呼多少次，跑 50 米以，再数数每分钟呼 吸多少引导学生阅书上 29 页“安全卫士” 第 12 页 共 21 页人和九义安全教案4.见窒息原可分为种户籍系堵塞外面供氧不。 教可以通书上内容向生介绍 讲解应意的地方。5.学“连连” ）引导学读书上 33 “连一” （2引导学生将与对应的 文字连。 （3）学汇报自己是样想的 四、总结 保护周围空的质量利 用书中情景启发学思考：干净的空气给人带什么危害？们为了吸道清鲜的气， 应该怎保持周围空的清洁 学生讨论流后回。 五、布作业：还知道哪些物 的呼吸式，查找有

25、资料，试着讲给别听。课后小9、室内卫生有讲究一、教目标知识与力：让学生步认识室内可能隐着危害们健康的“手”。过程与法：让学生识一些用的保持室卫生的法，并逐步成良好室内卫生习。 情感态与价值观：学生认到室内可能藏着危我们健康的杀手”并能在行动养成良的卫生习惯二、教重、难点让学生识到室内可隐藏着害我们健康“杀手，能在行上养成良好卫生习。 三、教准备房间布图四、课建议2 时。五、教过程第一课教材以画的形式呈。左侧中一个小朋在看电，电视节目讲到“讲究室内卫 生”，此引发了学的思考“家里打扫干干净，还有什么要讲究呢？”右侧一幅 “妈妈在拖地”的，说明里很干净。就引起对室内卫生进一步注。教材的心指 向是：

26、扫得干干净，还有么需要讲究呢教学中以以某个学或者教自己看电视到电视目中说要“究室内生”为例， 而引起论：怎样才是讲究生？也可以一步讨或追问：妈把家里扫得很干净就是 讲究室卫生了吗？有没有要讲究的呢健康小士“健康博士”以房结构图形式介绍藏室内的形杀手。对间中不部位做了不 的介绍“角落里堆灰尘，菌容易繁殖、“室空气里，有种看不的病菌”、蚊蝇 喜欢厕等潮湿的地”等。在图后以文的形式明这些对我人体健的危害。教的核 心指向室内常见的响我们康的因素，时，也怎样讲究室卫生做一个铺垫。在教学要注意联系生的生实际，课前好了解下，学生是有过在里出现过敏 者其他于室内卫生因造成体不适的现。教学也可以问学；有没在家里

27、经常现莫 名其妙身体痒、过等现象教师也可以绍自己一些经历。后，介课文最后呈的文 字内容明确什么是室内杀”。然后，学生观房间结构图并采用论的形式找藏在 我们室的健康杀手“哪地方细菌容繁殖”“哪些地方蝇等昆喜欢”。在学中 适当的候可以以事的形式绍家中可能在的有的化学物质第二课根据第部分中室内生需要究的方面，材介绍一些常见的学生能到的讲究室 卫生的法。针对 蚊蝇喜厕所等湿的地方”教材介了保持室内洁的方，并儿歌 的形式以强化，以使学生意做到清洁愿意保清洁；针对角落里积灰尘，细容易 繁殖”教材介绍了拾房间方法；针对室内空里，有各种不见的菌”，教材绍了第 13 页 共 21 页人和九义安全教案两种清方法：

28、开窗风和栽绿色植物。些方法过一定的强是可以成习惯的。教学中注意结合学的生活际，并开展论。每种方法都要家里、校的要求相 合。可让学生谈谈什么有些要求，也以让学说说字是怎做的，促使学生具良好 的卫生惯意识并愿养成良的卫生习惯健康小士教材这分内容是对三部分在室内放一可以杀、吸收有毒质的植”的补充和 展。主介绍了一些见的适在室内栽种植物。些植物具备定的净空气的作用教材 介绍的物分为两类一类是以净化空气植物，芦荟、龟背、吊兰另一类是能菌的 植物，紫薇、茉莉玫瑰。的是使学生识这些物，并知道些植物以种植在室。需 要注意是，有些植并不适种植在室内因为这植物为分泌种有害质，会影响的健 康。这部分教学以教师绍为主

29、在介绍过程，也可让学生介绍己知道一些相关知。 教后反二年级生正处在卫习惯的渐养成期，成良好卫生习惯会益一生室内卫生属 我们的活环境卫生对环境生，人们常以为自的视觉感官区分是达到了卫生求， 容易忽看不见的卫危害。课介绍了“藏在室的健康杀手和保持讲究室内卫的一 些方法通过教学，学生意到室内卫生有讲究，并让学生渐养成好的卫生习。课后小10我和爸爸妈妈有约定一、教目标知识与力：引导学知道与爸妈妈发生盾是正的现象。过程与法：引导学理解父的苦心，感换位思并学会运用本的沟方法。情感态与价值观：导学生受换位思考学会与母签订快乐定。二、教重、难点引导学感受换位思，学会父母签订快约定。三、教准备1课前调查学与爸爸

30、妈出现矛盾情况有些。2有条件的可取得一家长的支持事先录，录下爸爸妈想对子说话。四、课建议2 时。五、教过程第一课热身活跑得了跑不了活动程：所有学生成一个圈，左手摊，右手出食指放在边学生手的虎口处 之后圆开始转动，师喊：、2、3随机地出 4 时，所学生必抓住其左边 学生的指，而其自的右手指也不能被到。没喊到 4 就松手的学生任务失的学生要 表演节。主题活心灵聚漫画展了小飞和妈的烦恼教师要引孩子互相讲你在生活遇见这样的况吗 当时的受是什么？是怎么决的？让学知道，父母发生矛是正常现象。心灵视学生用色将与爸爸妈闹矛的感受表现来。让生说说自己感受，换位体会一 父母的受。心灵氧第 14 页 共 21 页人

31、和九义安全教案1让学生了解父母沟的小窍门有些，并结自己的好法。 2当遇到爸爸妈意 见不一的时候，教进一步供学生与父的沟通法，帮助他打开思，也可将课调查 到的情让学生进行论。接纳爸妈妈意见合理的分，对有分的地方商量。尝试诉爸爸妈妈反对的由，态度要虚、诚。告诉爸妈妈你希获得他的信任，并用行动明。提供长给孩子的封信，听爸爸妈妈对孩子的话。心海起1对教材提供情况进分析：当时的想法父母的想法引导学尝试在父母角度 去分析己的想法，位理解2运用“亲子同”的法实际演练找到自与父母沟通好办法学会当地提自己 的要求第二课怎样化与父母的冲1分析究竟谁谁错如果真父母的问题就应该恳地跟他们释清楚子女可以拥自己独的观点，

32、但 万不要恨父母对自的不理。如果是自犯了错就乖乖地认。2允许父母犯误正如子在学校会遇不愉快事情一样，母也会到不顺心的，也会为疲劳过度 心情烦。如此说来要求父永远说有道的话、有道理的事不太现了。3理解父母、重父母父母常这样的一种理：孩慢慢长大了最后却挣脱自己的护，心充满了不舍 担忧。子女的往往理解这点，因而就易产生盾。在这种况下，女用坦诚去取父 母的理与信任是最智的。果一开始便着“父肯定不理解己”的度，即使再理力 争，也会是徒劳的4以行动赢得母的信更多时，子女需要行动，不是口舌向母证明己的成熟。给父母任自己的理， 不妨从常生活中的事做起比如，在家主动分一些家务，得又快好；尽可能顾好 自己的食起居

33、，减父母的担。只有用动证明己是一个有任心的子，有独立力的 孩子，会赢得父母信任。教后反本课旨通过“亲子同”的式对学生进家庭民教育，这一式体现现代家庭中 长角色转变，更有于学生我约束意识自我管能力的提高本课通新颖的情景引导 学生思自己与父母关系，养学生理解母、主与父母沟通对话的识、方法和力。课后小11少一点马虎多一点收获一、教目标知识与力：让学生识马虎粗心给学习生活带的不良影响过程与法：图文结学习课。情感态与价值观：学生初掌握克服马、粗心方法，增强服马虎粗心的愿望 树立克马虎、粗心信心。二、教重点、难点增强克马虎、粗心愿望。三、教准备搜集学在学习过程所犯的虎、粗心的例或作实例。第 15 页 共

34、21 页人和九义安全教案四、教时间：一课。五、教过程：心理聚阅读“马虎”的故，帮助生认识马虎粗心在生和生活中集体表。体会马虎 粗心对习和生活带的危害教师要导学生认真读“小虎的故事”并对“有什么感受你想说么？”进行 考和交，让学生从小马虎身上初步体马虎、心给自己的习和生带来的不良响。心灵视通过对丁丁”和“冬”两绘画结果的论，让生知道马虎粗心会自己带 来不好影响，多点心，就多几分收获从而进步产生克服虎、粗的愿望。教师根班级的实际况，展学生的作业试卷中马虎现象，可以让生演小品， 示平时习、生活中马虎现。教师还以让学生设，若干后，当你成服装设师、飞机制者，如马虎、粗心 习惯成然，会造成样严重后果。心灵

35、氧帮助学初步掌握克马虎、心的方法。教师要据教材指导生认真读，学习克马虎、心的方法。对“你有什么办法这个问，教师要鼓学生交自己克服马粗心的方法。在学 发言的础上，教师归纳总出合理有效方法，其要强调“之以恒的重要性，主题 升华。心海启本环节在引导学生用所学法改变马虎粗心的为。1学生是成长的人，对马虎的习，内心乏足够的力和办法改变教师需给学 生鼓励在学生取得点成绩时候要及时给予肯，让学生逐建立起服马虎、粗毛病 的信心同时，教师要把精放到问题的决上而是无休止的怨和指上。2营造宽松的理氛围使学生更能实、自地说出自己学习中犯的误。3注意引导学认识到克服马虎应从每一小事做起，能持之恒。信息反：课后小12看谁

36、记得快又一、教目标知识与力：通过记游戏，学生感受记的乐趣过程与法：图文结学习课。情感态与价值观：助学生握一些简单效的记方法。二、教重点、难点掌握一记忆方法。三、教准备制作一“妈妈的购清单”图四、教时间：一课。五、教过程：心里聚听“玩比赛”的故，让学感受记忆的趣与重性，激发学记忆的趣。教师根故事内容设了图形择和判断题采用了故事，回答题的方，要求学生 现故事容，完成书的问题教师可以采“比一，赛一赛”方式，谁做得又快好。心灵视第 16 页 共 21 页人和九义安全教案通过记活动游戏，导学生现怎样才能得有快准。教师可采取“说一，比一”的方式，导学生现记忆方式同，记的效果就不 样，从发现记得有又准的法。

37、心灵氧通过介与交流记忆法，帮学生掌握一简单有的记忆方法提高记能力。 教学中先要引导学理解这记忆方法，能逐步握它们。其，要引学生回忆、结自己采用的好的忆方法进行交流分。心海启以“购单”为载体对学习记忆方法进运用。“购物”所例举的活物品量繁多，彼之间没联系，有一的记忆度，可以引 学生回前面学习的忆方法加以运用。以采用比一比。赛赛”的式组织教学动。信息反：13思维真奇妙一、教目标知识与力：感受思的奇妙培养学生爱考、勤脑的习惯。过程与法：图文结学习课。情感态与价值观：练小学的发散思维培养其新意识。二、教重点、难点培养学爱思考、勤脑的习。三、教准备回形针四、教时间：一课。五、教过程：心里聚通过“现回形针

38、的途，这游戏，让学感受思的奇妙，激学生勤动脑的意识 教师通引导学生阅第一自段课文，让生理解物多用。为发现回针的用途”一游戏铺垫。教师要导学生分组戏采用头脑风暴”方法，绕“你们发回形针用途有哪些 有什么思妙想”深展开，强学生思维灵活性游戏中，要学生注：不允许有何批 评意见欢迎异想天，要求是数量而不质量。展示各的奇思妙想行进小竞赛。对学生想法，教师多给予励和表扬。心灵视通过评“异想天开小能手让学生高手维带来快乐。在教中，教要组织学生 过讨论方式完成评活动。过活动，激小学生情地想象，练其发思维。心灵氧让学生解、学习和握思维练的方法，思维更灵活。教师要用教材中的材，对维训练的方进行指，其中部分容，教可

39、以根据学 的具体维水平，适调整，学生更弈理、掌握组织学分组讨论，有哪些用的方法来助自己练思维？在学生论的基础上教师对组提出的有值的方进行适当归、总结并引导学生 考，总适合自己的有效的练方法。同，鼓励生将其运用日后的习、生活中改善 思维。心海启第 17 页 共 21 页人和九义安全教案教材安了“创意擂赛”活。活动中教师首先要适当说，帮助学生解活动要求，其次教师要设适合学生 挥自身造性的环境学生画画，编创的事只要合逻辑，不情节如离奇，都应得到 肯定；后，教师还组织学展示自己的品，特是让学生对己的思过程进行回、反 思，并行讨论交流以达到维训练的目。信息反：14我的课程表一、教目标知识与力：让学生握制

40、作程表的基本能。过程与法：图文结学习课。情感态与价值观：学生在作课程表的程中创快乐、劳动美好。二、教重点、难点让学生造性地设计制作一课程表。三、教准备教师准：一张能给生启发自制课程表学生准：白纸、彩笔、彩纸、一些可做装饰小物件、直、剪刀胶水等。 四、教时间：两课。五、教过程：第一课学学做课程表作问题：示本班的课表，让生仔细观察程表有个部分组成各部分达的意思是 么。1横式课程表制作。学生初杰出课程表制作，以让学生在材上完。认识横课程表的表方式。在制作程表的过程，可以取小组合作方式进。2竖式课程表制作。教材中竖式课程表没有注课的节数，过从课布局上可以出，上四节课，下 两节课这一次制作要让每个学生能

41、独立完成先在教上完成，再据教材的课表，绘一张大和格式符合己需要课程表。 根据课表放置位置不同，制作大小不的课程。放在文具和文具里的课程表以小一，放在家里贴在床上的课程表以大一。还可以一些简单的饰和个的设置。例，不会字可以用音代替；同的可可以 不同颜的笔描画；以用图代替文字第二课学学做1设计制作自的课程全班交讨论：教师出教材地 42 的课程范本，织学生交流论，学以小组为单在此基上进行 创作。2用我们学过方法和己的智慧，班级设一个既美观实用，便于整的每用课 程表。第 18 页 共 21 页人和九义安全教案想想做1“自己设计作一张程表，并将己的想和做法与小友交流分享”让学生挥自己的强，或利自己已有的

42、料，设制作一张有特创意课程表。 2“举办一个品展示，评选出最欢迎、有特色的作。”鼓励学的创意及小合作创。信息反：15 我会用剪刀一、教目标知识与力：让学生会使用刀的基本方过程与法：认识常的剪刀使用情感态与价值观：学生初掌握克服马、粗心方法，增强服马虎粗心的愿望 树立克马虎、粗心信心。二、教重点、难点正确，全使用剪刀三、教准备有曲折纸，剪刀四、教时间：一课。五、教过程：学学做掌握剪的使用方法让学生据自己的观说说是样使用剪刀。小组论。活动一让学生初步握剪刀握发和用法活动二让学生自己试用剪剪直线，交感受。活动三剪曲线时，手要配右手剪，剪要尽量和直。想想做让学生图思考，并织学生论。提问：中依次是什剪刀？们有什么不的作用通过讨让学生明白些剪刀特殊用途。用铅笔纸片上画出种不同图形，并用刀剪下。提问你还知道刀的其的用途吗？同学们行交流布置课任