三年级上册语文短文阅读练习题及答案

1、三年级上语文短文阅练习题及答一 课阅。富饶美丽的大兴安岭大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约 公里，最高海拔约 米。 林区面积达 22 万平方公里，年产木材 300 多万立方米，是我国四大木材生产基 地之首。大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。许多树木不宜在这里生存，所以树种比较单纯。但这里夏季多雨，日照时间长。在大兴安岭的峰蛮峦)沟壑（h）中，到处是由高大的落叶松构成的林海。在茫茫林海中还生长着针 叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木。大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥(梁粱)、矿山、铁路等建设上。它的树皮还可以提取烤胶。在林区众多的植

2、物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黄芪、柴胡、沙参都是极好的药(才材)。各种野花遍布山岭。大兴安岭的动物种类也是繁多的大型的珍贵动物有黑熊棕熊驼鹿梅花鹿珍贵的毛皮动物有水獭(t)紫貂雪兔鸟类有一百多种其中飞龙是珍禽中的佼佼者大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。已探明的有：黄金、铅、锌、铍等。 茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝。美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自(豪毫)啊！1给短文的第五自然段加上标点符号。2划掉括号里不合适的字。3大兴安岭林区主要有哪些树木？_4短文写出了大兴安岭的哪几类动物？_5短文通过介绍大兴安岭的植物、（ ） 和（ ） ， 说明大兴 安岭 （ ），表达了作者（ ） 。

3、1 / 二 阅短，答题_有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。杏树苗居然冲破坚硬的壳和多 石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这棵孤孤单单的杏树。“嘻，这是什么树苗？把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻， 嘻！”杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。“这是什么东西？怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得奇怪，不由分 说，用斧头从根部砍断杏树。杏树流着眼泪在雪下过了一个严酷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当 它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了它的几个枝杈。掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当一个春天又到来的时 候，杏树终于长到大墙的外边，开出了

4、鲜艳的花朵。很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯，“啊！”地惊叫 一声，“你靠什么力量活下来，又开出了这样美丽的鲜花？”杏树回顾着自己走过的艰辛道路，沉思很久，最后深情地说：“希望，还 有信念。”1写出下列词语的近义词。居然（_）奇怪（_）艰辛（_）2给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。3文中画“ ”的句子中，“杏树心中的火焰”指什么？如何理解这句话？ _4是什么原因造成杏树的身躯“伤痕斑斑、弯曲”？ _5杏树历尽磨难，是靠什么力量活下来的？读了短文，你受到了什么启发？2 / _三 读文做题小蓝裙的故事美国彼兰特多年以前，一个小镇的小学来了一位新老师。开学时，老师就向小朋友们

5、宣布，这个学期谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲自做一件礼物送给她。学期结束时，有个小女孩得到了老师做的一条小蓝裙。小女孩很高兴地跑回家，穿上小蓝裙给妈妈看。妈妈却觉得有些不对劲。 原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。于是妈妈给小女孩梳洗，换上干净的衣服。哇，好一个漂亮的小公主！小 女孩像变了一个人似的。小女孩和妈妈都很高兴。过了一会儿，妈妈又觉得不对劲了。原来，平时不注重整理，家里乱糟糟 的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调，于是母女俩一同收拾屋子，一个下午的 工夫，家里焕然一新。傍晚，爸爸回家，一进门就急着往外走，以为进错门了。第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与整洁的家很不协调，于是决定

6、整理庭 院，粉刷墙面。三天后，一栋整洁亮丽的房屋出现在街道上。邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。一个月 后，一条整齐洁净的街道出现在这个城镇上。1第五自然段中与“乱糟糟”形成鲜明对比的词语是_。2第三自然段中，“不协调”具体是指（ ）A穿着小蓝裙的漂亮女儿与乱糟糟的家不协调B小女孩脏脏的脸和上衣与干净的小蓝裙不协调C杂草丛生的庭院与整洁的家不协调3这篇短文告诉我们（ ）A奖励肯定能带来意想不到的收获B改变往往是从细微之处开始的。从我做起，从小事做起，用自己的进步来影 响别人3 / 四 阅短窗的豆选新校一，成题已经可以清楚地看到校门了，小豆豆停了下来。小豆豆以前的学校，大

7、 门是用气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。可是，这个新 学校的大门却是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！“从地里面 长出来的门呀。”小豆豆这样对妈妈说。然后，又加上了一句“肯定会越长越 高，不久就比电线杆高啦！”的确，校门是两棵活的树。小豆豆靠近大门，马上把头歪到一边。原 来，大门上挂着写着学校名字的牌子，可能是被风吹的吧，已经歪到了一边。 “巴一学一园。”小豆豆歪着头，念着牌子上的字，然后问妈妈“巴是什 么意思?”正在这时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯 下腰，把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里，向大门里面张望。“妈妈！那是 真的电车吗?停在校园

8、里面呢！”的的确确，那是真正的电车，一共有六辆，但 已经不再跑了，停在那里当作教室。小豆豆觉得真像在梦里一样。电车的玻璃窗反射着清晨的阳光，闪闪发亮。小豆豆的眼睛不由得一 亮，脸颊上也焕发出快乐的光彩。1仔细阅读第小节，找出一对反义词和一对近义词。（1）反义词：（_）（_） （2）近义词：（_ （_）2仔细观察下列汉字的构字特点，分别写出它们的意思。歪：_甭：_嫑：_3照样子，写词语。的确的的确确 （_）（_ （_） （_）4第小节第二句话写了小豆豆三个连续的动作，分别是（） （_）（_），写出了他十分（）的心情。 5第小节中，第一句话和最后一句话都提到了小豆豆像“在梦里”，这样的 写法叫（

9、）4 / A承上启下 B概括全段 C小结全段 D前后呼应6这篇文章重点写了学校的两个地方，一个是（），一个是 （_）。文章最后一小节出现了两个“亮”，第一个“闪闪发亮”写出了 _；第二个“不由得一亮”写出了_五阅下的文完练。金色的秋天时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了， 代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。啊！那可爱的秋天终于来了。秋天，比春天更有欣欣向荣景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象； 秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们 飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金 色

10、的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细 地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓 浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜 瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑 容，或羞涩（s），或豪放。秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少：黄色、粉 红色、白色那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊 园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如 水，带着一丝寒意染黄了世界。我喜欢这秋高气爽的季

11、节！我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。1（词语理解）根据提示，运用多种方法理解词语的意思。（1）通过查字典，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是（）5 / A形容秋天的事物令人欣喜，让人感到光荣。B形容秋天的事物繁盛兴旺，富有生机。（2）想象文中画“_”的句子所描绘的景象，我知道“陶醉”指的是 （_）A作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在。B菊花的香味使作者醉倒了。2（梳理画面）短文的第 3、4、5 自然段分别是从_、_、 _这几个方面来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每 幅画取个恰当的名字。_ _ _3（品读句子）对短文第 2 自然

12、段的描写手法和表达的情感分析正确的一项是 （ ）A这段话运用了排比的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达 了作者对秋天的喜爱之情。B这段话运用了拟人的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达 了作者讨厌春天、夏天、冬天的思想感情。4（语言积累与运用）短文的第 4 自然段运用了拟人的修辞手法，描写了秋天 果园里的景象。秋天的农田里又会是怎样的景象呢？请你根据提示，运用这种修辞手法写一 写秋天的农田。秋天来到了农田里，玉米_5（积累表达）用“”画出有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。 _六 课阅。在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫 茫，那时，无数的

13、孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪这样，大 地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵6 / 如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝 绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。1选文写的是“我”想象在宇宙的另一边，法和_法的情况。 2根据选文第 1 自然段填空。大地万物 + _ = 一片白茫茫大地万物 + _ = _3选文第 2 自然段中的诗句都是描写_季节）的，在“竹外桃花三两 枝”一句中，我是通过“_”一词看出来的；在“忙趁东风放纸鸢”一 句中，我是通过“_”一词看出来的。4发挥想象，

14、写一写秋天的加法是怎样的。 _七 读面短，成习校园真美校园是一个花圃（p），栽培着各种花草；校园是一个摇篮，哺育着我们 一代又一代的学生；校园是一个游乐场，充满了欢声笑语。我的校园里栽着各种各样的植物：山茶花、郁金香、玉兰花、桂花、香 樟每天早上，一跨入校园，琅琅的读书声就伴随着浓郁（）的花香徐徐 飘来。每当这时候，树上的鸟儿就停止了歌唱，仿佛陶醉在同学们的读书声 中。下课了，同学们如活泼的小鸟一样，纷纷飞出教室，在芳香四溢的校园 中来回穿梭，欢快地嬉戏。瞧！一群同学正在做“老鹰捉小鸡”的游戏。“鸡 宝宝”在“鸡妈妈”的保护下，一次次有惊无险地躲过了“老鹰”的追捕。这 时，鸟儿们也在树上叽叽喳

15、喳地唱起来，银铃般的笑声久久飘荡在校园里。下午，同学们整齐地排列在操场上做广播操。伴随着响亮的广播操乐曲， 同学们一丝不苟地做着操，引得校园外不少行人驻足观看。许多蝴蝶、蜜蜂都 在天空中飞舞，仿佛在为同学们的广播操伴舞。校园真美！它是（ ），承载了千千万万的梦想；它是（ ），记录 了千千万万感人的故事；它是（ ），任我们千千万万的雏（ch）鹰自由飞7 / 翔！1选择合适的短语，填在文中的括号里。（填序号）一片广阔的天空 一只小船 一本日记本2句中“每当这时候”指的是什么时候？（ ）A树上的鸟儿停止了歌唱的时候。B琅琅的读书声伴随着浓郁的花香徐徐飘来的时候。3句把（_）比作（_），从“纷纷飞出、

16、穿梭、嬉戏”等词语中 我感受到（_）。A活泼的小鸟 B同学们C同学们只喜欢玩 D同学们在课间有丰富多彩的活动，心情愉快4“校园外不少行人驻足观看”是因为（ ）A同学们做广播操一丝不苟，动作整齐划一。B许多蝴蝶、蜜蜂都在天空中飞舞。5短文最后一个自然段运用了_的修辞手法，表达了_。 八 课阅。我的童年，像彩色的梦！沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追 逐那，就是童年的我。松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛， 惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五 颜六色的贝壳放入海水里那，也是童年的我。满山红叶如火一般耀眼，一

17、片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小 姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安 到树枝上，显得那么诚心，那么郑重那，还是童年的我。北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场 上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的。一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿， 鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。她会 意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬8 / 起来然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘 也笑了，笑得像妈妈一样甜那，依然是童年的我。充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我永

18、远难忘。啊，童年， 记忆中的明珠，你是我心灵上的彩虹！1给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。2联系上下文，理解词语。(1)郑重: _。(2)柔嫩: _ 。3作者把童年比作_、_、_ 4作者选取了在_、_、_ _这几个镜头中童年的“我”，抒发了“我”。 5文中画横线的句子中，“小海燕”指_ ;“终于展开了柔嫩 的双翅”是说 _。九 阅短，按求答_有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要 十斤樱桃做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥， 他出多少斤樱桃请你背他？”“千斤。”毛驴冷笑道：“十斤樱桃还不干呢？千斤！

19、你可别做梦了！”牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什 么？友谊的分量才重千斤呀！”毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地 走了。1给多音字组词。背： bi（_） bi（_）扇：shn（_） shn（_）9 / 2文中的“千斤”这句话是_说的。3请你在下列三个题目中选择一个作为文章标题（ ）A毛驴和老山羊 B老山羊和牛大哥 C毛驴和牛大哥4毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？ _5读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？ _6这篇寓言故事告诉我们：_十 课阅在牛肚子里旅行(节选)青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！

20、不要怕，你会出来 的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才 是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴 里，然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红 头的声音小得几乎听不见了，它咬住牙不让自己失去知觉。1读划线句子的意思是：只要不进入_就_。 2从选文中找出青头鼓励红头的话：_ 3红头听了青头的话，它怎样做？_十、 阅理蜗牛的森林蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的森林。 可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：“欢迎你来到

21、蜗牛的森林。”兔子听了哈哈笑着说：“这样的草地也算森林？ 最高的草才过我的靴筒。”于是，兔子就给蜗牛描述了真正的森林，那是有着 高大树木的地方。蜗牛很吃惊，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真正的10 / 森林。蜗牛上路了，什么也不用带，他的背壳房子就是他的一切。当他身体缩进 去的时候，他就在休息，当他把身体伸出来的时候，他就在赶路。这样过了许 多天。一天，蜗牛看见四个巨大的树根，啊，这样的大树，只有森林里才有啊。 蜗牛很高兴，他觉得自己到了森林了。可是，森林这么大，蜗牛站在地上是看 不清楚的，他决定沿着树干一直往上爬。这是一棵多么老的树呀，蜗牛一边爬一边想着。蜗牛爬到顶上的时候，感 觉到刺眼

22、的阳光，哦，原来他爬到了大象的背上，那粗粗的树根当然是大象的 腿了。大象一点也不知道背上有一只蜗牛，踱着步子慢悠悠地走进森林。啊，小 蜗牛终于看见了真正的森林。太阳光斜斜地透过茂密的树叶像星星一样洒在地上，也洒在蜗牛的背壳 上。这时候，森林里来了一个巨人，大象很热情地招呼他：“请休息一会儿 吧，这里是大象的森林。”巨人哈哈笑着说：“森林？这里的树就和小草一 样，才到我的膝盖。”是啊，大象在巨人面前显得很小很小，森林就在巨人的 脚下。巨人说：“再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。”对呀，巨 人一定有着巨大的森林。当大象又经过草地的时候，蜗牛顺着他长长的鼻子下来了。兔子看见这一 切的时候，

23、简直惊呆了。蜗牛安安心心地住在自己的森林里了。虽然这里最高的草也就过了兔子的 靴筒。1文中依次出现的人物有：_、_、_ _。我发现他们_2本篇童话想象十分有趣，让我们细细品味。对蜗牛来说，_就是自己的森林。3蜗牛为什么决定去寻找真正的森林？( )A听了兔子的描述11 / B听了巨人的描述4读第四、五自然段，我发现，在蜗牛的眼里，看见四个巨大的树根，就以为 自己到了森林。其实这四个树根是_作者的想象有趣又合 理。5蜗牛跟着大象来到了真正的森林。可在_眼里，真正的森林也很小 很小。最后蜗牛还是回到了_。作者神奇的想象，让我明白了( ) A真正的森林在每个人的心里，适合自己的就是最好的森林。B外面的

24、世界很精彩，只有巨人的森林才是真正的森林。十、 课阅，答题他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀 称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”。一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁啜起 了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角 呢！”他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却 让我狮口逃生！”1用文中的词语填空。（_）的身段 （_）的角（_）的珊瑚 （_）的腿2文中画“ ”的句子是_句，表达了鹿_的感 情。3不改变句子意思，给画“”的句子换个说法：_ 4最后一段在朗读时要读出（遗憾、叹息）的语气。说一

25、说为什么鹿对自己的 角和腿的态度前后有了差别。_十、 阅短。海中变色龙12 / 说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴。可是许多人并不知道，海里也有变 色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。章鱼挺着个圆圆的大肚子，长在头上的 8 条腕足在水中随波摇曳，翩翩起 舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软 体动物。章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它 可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一 致。章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红 色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己 肚子里

26、的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成 一片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。当章鱼见到猎 物的时候 ，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章 鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐 了。章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻 摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢 缠住对方，把它缠死或毒死。1在短文中找出下列词语的同义词。赫赫有名（_）警惕（_）2章鱼是怎样捕捉猎物的？请你用“ ”在短文中画出来。 3读了短文，你了解到章鱼的哪些特点（至少写两点）

27、？ _4为什么把章鱼称为“海中变色龙”？_5短文第三自然段的内容是（ ）。A章鱼脾气暴躁 B章鱼身体的变色机制C章鱼擒获猎物 D章鱼施展变色术擒敌13 / 十、 阅并题（二）池塘中的怪物一只红蜻蜓在池塘上飞来飞去，习惯性地用尾巴在水面上点了几下。突 然，“哗”的一声，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股浑水。红蜻蜓 觉得奇怪，一边飞一边喊叫：“池塘中有点怪，水一下变浑啦！”小花猫听了红蜻蜓的话，一边跑一边喊叫：“池塘中出现了大怪物，把水 都喝光啦！”小花狗听了小花猫的话，一边跑一边喊叫：“池塘中出现了大怪物，把水 都喝光啦！还要爬上来吃掉我们呢，快逃啊！”山半听了小花狗的话，说：“你别惊慌失

28、措，你刚才说的是你亲眼所见 吗?”小花狗说是听小花猫说的，小花猫说是听红蜻蜓说的。山羊带着小花狗他 们来到池塘边，只见池塘里碧波荡漾，没有什么异样。红蜻蜓说：“我可没有 说谎，刚才我亲眼看到这儿泛起大水花，水都浑了。”山羊说：“那你为什么说池塘中有怪物呢?”红蜻蜓委屈地说：“我只说池塘中有点怪，可没有说有怪物啊。” 这时，池塘中的一条大鲤鱼探出头来，笑着说：“刚才的浪花是我和兄弟们玩捉迷藏的游戏时掀起的，池塘中哪有什么怪物啊？”1根据词语的意思，在文中找出相应的词语。（1）指吓得慌了手脚，不知如何是好。（_（2）形容碧绿色的水波起伏不定的样子。（_2把短文中画横线的句子，换一种说法，意思保持不

29、变。_3最惊恐万分的是_。它说了什么？用“”画出来。4听了小花狗的话，山羊是如何表现的呢？_5“池塘中的怪物”究竟是什么？你是怎么知道的呢？_6想象一下听了大鲤鱼的话，山羊会说点什么呢？14 / _ 十、 阅理雷雨过后雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一（道 （红 虹）。到）美丽的彩家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。碧绿的柳枝经过大雨的冲 洗，变得更加绿油油的了。柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳 光的照晒。荷叶上滚动着几滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精 神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去， 好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到

30、地面，准备往家里搬东西。蚯蚓（专钻）进稻 田里，正在和小虫捉迷藏cng zng呢。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下 来，趴在摇篮似sh s的网上。一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的图画。1划掉文章中（ ）里不正确的字。2划掉文章中 里不正确的读音。3根据解释，在文章中找出相应的词语，写在括号里。（1）清爽而新鲜。 （_）（2）精神振作。 （_）4按短文内容填空。（_）的图画 （_）的小草（_）的柳枝 （_）的水珠5填空荷叶上滚动着几滴水珠，真_亮晶晶的。这一句话把 _比作_答15 / 一、1。 ： 、 、 、 ： 、 、 ， 。2划掉的字是：蛮粱才毫3大兴安岭林区主要有：落叶松、樟子松、阔叶树、白桦、栎、水曲柳、红 柳。4大型的珍贵动物、珍贵的毛皮动物、鸟类。5动物矿藏富饶美丽对大兴安岭的喜爱、赞美和向往之情。二、1竟然惊奇艰难2小杏树的成长3生存的强烈愿望和开花结果的坚定信念。任何困难都阻挡不了杏树的希望和 信念。4掐尖、斧砍、锯杈等多种原因。5希望和信念。希望和信念能让人战胜一切困难。三、1焕然一新2B3B四、1高矮清楚醒目234不正平安弯下腰不用平平安安钻进不要安静张望安安静静好奇5D6大门教室玻璃窗非常干净小豆