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文档简介

1、1能够 2作业类型一样书写和批改次数 3 1、班与班的整体书写水平存在差异。2学生与学生之间的书 1、要求各年组统一学生用笔，一二年级铅笔 ，36 年 笔不允笔2语文数学教师争 面看际,案度,课略效教大局确出分学思,理细确重位表达教法 ,教学过程清.题1、个别教师没有按要求备课,教位.2析确排,用用其实思 质.4、个别老师的备,教洞性即案,导课要题 等不单5、备课跟不上进,学半了 7 时个别教师课由 2 月分改为 3 月. ,学能及改期实行语录正迹其中刘恩媛李朝燕,实行自-组批-师批三级评价相结合 .题1学生的作业格式不标.如:每 ;线2少个别.作业的设置内容单 ,业3、多数班级的学生没有改错

2、的习.4老师在批改中不够认细致来 准依上.5、好多老师没有批改记录,或是与作业不同,实强有 象评步全批全改结 .题1、试卷的批阅不及时上效象真, 号2、学生改错习惯养成不好.3、批改符号不标.没价考1组,每半月检查一,形成过 料化.2希望教师们做到先周,研材把握课,课 .3象.认真钻研教材,不断转念材况借鉴况,取抄有案,禁止义的 ,编写成富有实效性的教案,为构建高效课堂打.索教学中题,解人,教学,悦位从而可以改变教师自己的生活方,使教师 义5、建议老师们认真研读铜井小学备课改革暂行规定和各学科作 求为学学不同的人,有利 量学 ,改务氛 生业, 便于学生记笔记习题讲评课我们的教师把试题答案写详细 路领导随时进课 级 VX 群

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