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文档简介

1、一、学生情况较差，求知欲较强，需要教师的正确指导，不断启发，培养他们良好的学习习惯，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。让他们能对学习和生活怀有美好的向往。这就要从各个方面加以训练和引导。二、教材分析探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。（一）生活性的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。（二）开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；富多彩的体验和个性化的创意与表现。（三）活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手

2、动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。三、教学理念（一）道德存于儿童生活之中内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认识和道德体验。外。（二）引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。（三）珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利。四、教学目标（一）总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。（二）分目标1情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参与有意义的

3、活动。3知识与技能：掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。4过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。五、教学措施1.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。的欲望。课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。六、教学进度及课时安排章节第一单元题目我的好习惯1我们爱整洁2我们有精神课时822备注第二单元第三单元第四单元3我部拖拉4不做“小马虎”我和大自然5风儿轻轻吹6花儿草儿真美丽7可爱的动物8大自然，谢谢您我爱我家9我和我的家10家人的爱11让我自己来整理12干点家务活我们在一起13我

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