部编版小学语文六年级上册第1课《丁香结》优秀说课稿_第1页
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文档简介

1、部编版小学语文六年级上册第1课丁香结优秀说课稿一、说教材作家宗璞的一篇散文。它不但语言优美，而且条理清晰，意蕴丰富。这篇文章共6形态以及室外三棵白丁香进行了描写，4-6自然段着力感悟丁香结。范文本。二、说学情老师重点关注。三、说教学目标根据对教材的理解和学情的把握，我制定了如下教学目标。1、字词学习：正确流利有感情朗读课文，积累优美词语。2、关键能力：能够简单概括课文主要内容，在品读关键语句基础上想象画面，理解丁香结的内涵。大胆交流自己的想法。3、必备品格：豁达乐观。四、说教法学法挥学生的自主性。所以本节课采用的教法有：问题驱动阅读法、点拨法、诵读法。本节课采用的学法有：圈点勾画读书法、小组合

2、作讨论法、练习法。五、说教学过程环节一：导入新课。在儿童的心灵上，激发学习兴趣。）环节二：初读感知。让学生独自有感情的朗读课文。完成自学任务：1、把课文读通顺、读流利，并试着读出情感。2、积累描写丁香颜色的语句。3、试着概括作者从哪几个方面描写了丁香花？教师提问展示，指导朗读，强调纠正字音，最喜欢的句子。（比如：缀、襟。比如：雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。比如：两片雪白、半树银妆、潇洒、积雪、莹白等）教师明确：作者从丁香生长的环境、开放的姿态、气味、形状、读的脚手架，学生就可以借之对文本展开学习。）环节三：研读讨论。两个问题进行小组讨论：1、什么是丁香结？丁香结比喻什么？丁香结让作者想到了什么？引发了作者怎样的人生思考？如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，（小组内交流一下对这句话的理解。（把学生思维引入深入。）环节四：点拨强调。师补充、归纳并强调。1、丁香结其实就是小花苞。想到了描写丁香的诗句、丁香象征愁怨、忧伤、不顺心。生命中需要“结”，否则生命太平淡了。丁香花年年有，人生常有愁怨和不顺心事，要豁达。2、比喻写法，雨中的丁香模糊、色彩美好。环节五：拓展练习。的不顺心事？写一个100字左右小片段。环节六：课堂小结。一朵朵普通的丁香花，滋润了作者的生活。一个个小小的丁香结，让宗璞的紫藤萝瀑布。最后

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