小学语文人教二年级下册彩色的梦教案

1、8彩色的梦（第二课时） 王琪教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受绚丽的色彩、美好的梦境和快乐的童年。读出诗的节奏和韵味，想象诗中彩色铅笔画出的梦，读出画面。2.仿照课文第2小节，进行说话写话，学会表达，激发想象，放飞梦想。教学重点：学会朗读诗歌，学会仿写诗歌。教学难点：仿照课文第2小节，进行说话写话，学会表达，激发想象，放飞梦想。教学过程：一、复习导入1.小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云朵爱做梦，梦是白白的；小朋友们爱做梦，梦是彩色的。今天我们再次走进彩色的梦，(出示课题，齐读），2.彩字 这个梦是什么颜色的？（彩色的）我们来认识“彩”这个生字宝宝。观

2、察，我们写彩的时候应该注意什么？我们一起来写一写，伸出你的小手指（什么结构的？它的左右两边基本上是均等的爪子头，木字底的捺变成点，右边的三撇儿起步对齐，第三笔的撇稍微长点）用心记，认真写，你的字会越来越漂亮的。3.那彩色的梦里究竟有什么呢？想去彩色的梦里可得叫出这些彩色小铅笔的名字才行。都说二（1）的孩子是最棒的，那我要考考你们，你们能正确出这些小铅笔的名字吗?准备出示词语：叮咛强调读音，口字旁，反复嘱咐的意思读得真棒！果然我们二（1）班的孩子是最棒的。二、品读诗歌 1.学习第1小节 （1） 彩色的梦是-彩色铅笔造出来的，诗的第一小节就是这样告诉我们的，我们来读读它。（齐读） 咦？平常我们形容

3、梦的时候，都是说一场梦，一个梦，这里怎么是一大把梦啊？这个一大把是不是用错了？（没有） 那谁来告诉我为什么要用一大把来形容？（你真是个会思考的孩子）（是啊，我有一大把彩色铅笔，他们有的长，有的圆，有的硬，各种各样的。我们再来读一读这句话。）（2）引读：他们躺在铅笔盒里-聊天，一打开，就在白纸上-跳蹦 彩色铅笔躺在铅笔盒里会聊些什么呢？我们来猜一猜（哦，他们和你一样想出来看一看这丰富多彩的世界呢）（可真有意思）（3）这时候他们的心情是-非常高兴的，开心得在白纸上跳蹦，在白纸上创造彩色的梦。真是兴奋极了。女生来读一读这一句，男生能读得再开心一点吗？（真是一大把可爱的小铅笔们 ）2.学习第2小节，读

4、中感悟。（1）一打开铅笔盒，拿起彩色铅笔，神奇的事情发生了。自由朗读第二小节，梦中画了哪些景物，请圈画出来。（草坪，野花，天空） （真棒，找得真准确，脚尖滑过的地方，有大块的草坪，大朵的野花，大片的天空）说一个贴一个 那大块的草坪怎么样了呢？谁能用他的读告诉我（有一点点绿了，但还不够）（真棒，她读出了那种绿的感觉，我们像她一样再读一读）引导:大块的草坪，-再来一次是啊！彩色铅笔滑过的地方，大块的草坪一下子就绿了，多么神奇呀！那大朵的野花呢？（小组读）（再红一点）（我仿佛看见了大朵大朵的野花红了，红得似火）那天空呢？（蓝了，蓝得怎么样？蓝-得-透-明，这里有一个特别的符号破折号，有它在的时候，我

5、们把声音拖长一点，这样就能把天读得很蓝很蓝谁来读一读（你看，他延长了，但没有拖，谁也来试一试）（嗯，有一点点蓝了，谁能读得再蓝一点）（真棒，我仿佛看见了蓝得透明的天空了）（2）孩子们，闭上眼睛，我们一起来回到彩色的梦境里。（配乐范读）慢慢睁开你的眼睛，谁来用自己的话说一说你仿佛看到了什么？（我看见了一大块绿色的草坪；我看见大块的草坪变绿了；蓝蓝的天空下面，有一大块碧绿的草坪上，草坪上有大朵红红的野花。）（真美的梦境啊）（3）带着我们刚才眼前浮现的画面，一起来读一读。（孩子们，读得真好，我仿佛看到了一大片绿油油的草地，红得似火的鲜花还有蔚蓝蔚蓝的天空，真美啊！）（4）仿写第二小节脚尖不仅滑过草原

6、，天空，它还和我们小朋友们一起来到秋天丰收的果园里，我们一起来看一看，果园里面有什么吧。出示葡萄图：脚尖滑过的地方，有什么，试着用上我们学过的句式说一说。葡萄：脚尖滑过的地方，大串的葡萄，紫了（真好，再看）橙子：脚尖滑过的地方，满树的橙子，黄了（真棒，黄得怎样？谁来说说）黄-得-耀-眼（不错，我喜欢黄得耀眼）（黄得晶莹，不错，谁还能和他说得不一样）把我们刚才说的连起来，也是小诗。哪位小诗人来试试（哎呀，我都忍住想去他丰收的果园去看一看了，里面的水果一定是又香又甜，）（我都忍不住想去看一看黄得耀眼的橙子了，一定好吃极了!）(我们每个人的果园都是不一样的，太精彩了，果园里不仅有又香又甜的水果，还有

7、你们这些小诗人呢）3.学习第3小节（1）孩子们，梦里，还有其他的风景呢，自己读一读第三小节，你的脑海里浮现出什么画面？（把自己的理解加进去，真棒）在这片葱郁的森林里，有小雪松们，小鸟，小屋的烟囱上还结了一个苹果的太阳，又大又红。（贴图）（2）孩子们，我们再来读一读，你喜欢哪一句就读哪一句，为什么？设1：在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。你为什么喜欢它(对呀，把小雪松当作人来写，多有趣啊！)这雪松啊，还会它请小鸟留下歌声，小雪松们，小雪松们，你们会对小鸟说些什么呢？（我相信你是小鸟的好朋友）（嗯，对小鸟的歌声发出了真诚的赞美啊！）（我相信小鸟会为你们留下来的，请坐）听，小鸟唱起歌来了

8、，让我们在歌声中美美地读一读这个小节吧！（真美的画面啊!还有喜欢这一句的吗？）设2：小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大又红！ 生读，（你为什么喜欢它）你看，在小朋友的眼里，把太阳想象成苹果，真有意思。喜欢吧，谁再来读一读？（嗯，这个太阳真是又大-又红，读得非常棒，你学会破折号的读法，真厉害）（读出了你的喜欢，谁再来试一试）（3）诗人运用了拟人、比喻的话，让诗显得更美了，让我们美美地读一读这一小节吧。齐读第三小节。4.学习第4节（1）彩色的铅笔能造出了彩色的梦，真神奇呀，让我们一起来夸夸它吧。【课件出示第一句：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。】（2）彩色的梦境，真有意思，我们也来夸夸它。【课件

9、出示第二句：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动】彩色梦境有水果香？闻一闻，你闻到了什么水果的香味？（嗯，真香啊）（这也是我喜欢的香味）（果子的香甜都把小朋友的脚勾住了。）彩色梦境还有季节风，春风暖，夏风凉，秋风送爽，冬风雪飘。彩色的梦境还有紫葡萄的-叮咛，在溪水里-流动（再慢一点）真美的梦境啊！我的彩色梦境有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动。想一想，彩色的梦境里还有什么，谁来试试用“有.有.还有.”的句式说一说（好美的梦境啊 ）（真有趣）三、总结 在小朋友彩色的梦中，彩色铅笔成了一群可爱的富有魔法的小精灵，他们在纸上蹦呀跳呀，凡是脚尖滑过的地方，就会出现美丽的风景，你们也是一群聪明可爱富有想象力的小精灵们，相信你们的心中也有一个彩色的梦。四、写字 最后，我们来练练“森”字吧。森：让我们一起来看看森字的演变1.播放演变视频。（孩子们看，森