音乐教案数鸭子

1、音乐教案：数鸭子江山路一小焦俊丽教 材：人音版一年级第三课课 型：综合课教学理念：音乐新课程标准指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力, 在不同的教学阶段，要根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰 富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣”, “教学内容应重视与学生生活经验的结合，通过音乐丰富学生的形象 思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式、和情景，开展学生 的想象力，增强学生的创造力”。根据一年级孩子的特点：好奇心强, 爱模仿，喜欢听故事、律动、游戏等。本课设计了数鸭子（按节 奏念歌词及表演唱歌曲），看谁学得像（节奏引趣，认识四分音 符，四分休止符），爷爷和小红

2、（按不同的节奏做出相应的体态 动作）探究表演四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的 小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学, 玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。教材分析：1、数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极 富童趣。3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映 了富裕了的农民的幸福生活。教学目标：1、能随音乐用自然的声音表演唱数鸭子。2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷 爷等。3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感

3、受参与歌表演的乐趣。 教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情教学课时：一课时教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰假设干，配套课件教学过程：一、引情激趣设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。1、随律动春天在哪里拍手进教室。师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？ 春天就 在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图）2、寻找春天景色（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这 幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己 的话说说图上都画了什么？生：小桥，小鸭子，小河，柳条学生认知开

4、展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形本钱节内容应该要 走的认知开展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形本钱节课要到达的知识。学生认知障碍点：学生形本钱节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础缺乏、旧的概念或者能力方法 不够、思维方式变化等。以我和你的音乐为创作的素材，教学中知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观这三个维度融入教学之中，表达了新课 程以学生开展为本的价值追求。教学目标（教学目标确实定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）指导学生用优美抒情、柔缓的情绪背唱北京奥运会主题歌我和你，体验音乐内在的情感。学会唱我和你的旋律，能用合适的打击

5、乐器为歌曲我和你伴奏，调动学习兴趣并积极参与活动。教学重点和难点教学重点、难点：学习唱歌曲旋律。教学准备：我和你曲谱，三角铁，碰铃。教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因 此既要防止只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要防止把环节细化，一般来说，一节课的主要环 节最好控制在46个之间，这样比拟有利于教学环节的实施。）、 准备局部感受体验吹奏乐曲课堂小结：课后反思教学过程:教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师 过程很清楚地再现。）、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施教学环节教师活动预设学生行为设

6、计意图准备局部1、师生问好！很高兴能到2班来上课，早就听说这个班的同学们个个博学多才，非常 活跃，希望我们能一起愉快地度过这段时光！感受体验20 xx是历史辉煌的一年，请问在20 xx年中有什么事情会让你终生难忘？学生交流。（地震、雪灾、奥运）你能说说为什么让你终生难忘吗？师小结：看来同学们都和我一样是奥运迷，那你觉得音乐与奥运有关系吗？音乐在奥运会中有那些杰出的表现？音乐和奥运都追求美与和谐，音乐在奥运会上有三大杰出表现：文艺开幕式，闭幕式， 运发动入场都有特定的音乐；奥运颁奖仪式上有标志音乐、颁奖音乐、背景音乐；音乐也是花 样游泳、艺术体操这些工程比赛的重要内容，能让比赛更精彩。奥运会不仅

7、是引人入胜的体育盛会，更是各个民族内涵丰富的文化表达，1896年，当古老的 奥林匹克圣歌在第一届奥运会的现场响起的那一刻，音乐便跟奥运接下了不解之缘，因为 体育和音乐都是无国界的，让我们一起回到20 xx北京奥运会开幕式现场，去感受给全世界带来 惊喜与感动的主题音乐。完整欣赏歌曲我和你。此时此刻，你的心里涌现了什么样的情感？那还等什么,让我们一起唱一唱。（学生轻声哼唱）下面我们学学两位巨星完整演唱一遍。（分男女声演唱，相互评价）吹奏乐曲我们的嗓音目前还不能和两位巨星媲美，但我们有自己的优势：（出示打击乐器）我们还可 以唱谱并且伴奏。出示歌谱：看谱试唱自由练习。你能试试吗？你会哪几句？唱一唱，并

8、且伴奏。重难点解决：9一12小节师生接龙吹奏，小组接龙，男女生接龙完整伴奏歌曲奥运的精神更高、更快、更强，我们的演奏也要追求更准确、更丰富、更完美，让我们来看 看歌谱上的伴奏谱，一起与老师演奏吗？请优美动听的碰铃，三角铁为我们伴奏，小组展示。课堂小结：短短的四十分钟即将过去，通过一节课的学习，你有什么收获。事实证明，历届的奥运会主题 歌都用美妙的音符诠释着奥运理念和情感，它已成为推动奥林匹克运动开展的标志性语言。让 我们在全人类共同的梦想中结束今天的学习！板书设计（需要一直留在黑板上主板书）我和你教学反思（教学反思的撰写应防止对教学设计思路、指导思想的再次重复。教学反思可以从以下几个方面思考，

9、不必面 面俱到）：反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，防止空谈出现 的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反应，实际的改进效 果如何。如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评 价？对你有什么启发？课后反思：一节课下来，感触颇多，有惊喜，有激动，有遗憾，有缺乏，真是喜忧参半。喜的 是在课堂上我和同学们一起学习，一起欢笑，让每一个孩子在心中点起自信的火苗。在设计教

10、 案时，我有意识的降低了难度，增大每一个孩子的成功率，让他们感受到成功的喜悦，在课堂 上我真诚的赞扬学生的努力，对学生细小的进步给予充分的肯定，特别是有个很“厉害”的女同学, 当同学们齐奏以后，她一下子就指出同学们在吹奏时气息出现了问题，我立即走到她面前，紧 紧的握住她的手，用祝贺她有一双敏锐的音乐耳朵，感谢她对同学们中肯的评价，此时同学们 都向她投来羡慕的目光，课堂气氛也更加活跃，每一个同学都集中注意力解决这一难题，课堂 难点迎刃而解。让我觉得遗憾的是我准备的伴奏过于简单，没能充分发挥学生的潜能，其实只 要老师善于引导，每一个孩子都会创造出意想不到的奇迹！。在教育中，教师要用自己的行动去感染

11、学生，要用自己的言语去 打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生 心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老 师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把 自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟 通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。 这样的语言才能让学生愿意接受，到达教育的目的。暖人话语，滋润 心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉 近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这 种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。（2）师：这些构成了春天最美的景色，

12、你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春 天呢？生：想3、看谁由导像设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习 惯。（1）听一听师：小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听, 是什么？（师模仿火车、汽车的声音）生：火车、汽车。师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？（2）唱一唱（发音练习）师：小朋友们，让我们一起出发吧5 3 1 3 |5 5 5|火车火车开来了生：5 -|5 - | 5 6 |5 -呜呜 呜呜呜师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！5 3 1 3 |5 5 5-|汽车汽车开来了生：5 - | 5 - | 5 6 |5 - |滴 滴

13、 滴滴滴二、情境唱游设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。（一）认一认导入（师：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢,大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。）1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。lx X XX x|ga ga ga ga ga学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？ TOC o 1-5 h z |xxox | ）OL 2DLxo|gagaga gaga ga ga ga gaga停2、认识四分音符，四分休止符（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）（1）学生按节奏做各种鸭子的动作（师：

14、从鸭子的歌声中我们知道了 X U , 0这三种音符（节奏） 55 503、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲数鸭子的节奏型:|x x o x | o LI x oga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样 唱一唱?学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙）（二）念一念设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？生：大桥、小河、小鸭子。2、师：小红的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子, 小红看到这么美的景色，

15、高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过 一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、A）3、师：小红念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动 作）4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组 做接龙游戏）（三）唱一唱设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。1、师：小红情不自禁地唱了起来，你们听（课件：小红唱歌）2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数到底有几只？（听 第三、四、五乐句）让我们一起帮小红再数一数4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，

16、和小红比一比谁唱得更好听。5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。原来小红看见我们在数鸭子，她也来帮 忙，让我们和小红一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段） （四）演一演设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。1、师：小朋友的歌声真动听。你们看到的小鸭子可不可爱？谁来模仿一下？（生模仿小鸭子）2、师：老师为这首歌编了舞蹈，请你仔细看然后边唱边模仿。3、师：请表演得好的小朋友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演）4、师：你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了 三、探究表演设计意图：（1）培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。（2）培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，

17、唱准音符的时值。1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演师：上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的声音？（生模仿）2、学唱第二段（1）师：爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌a、师范唱b、按节奏朗诵歌词c、学唱d、编创动作（2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。（3）小结：爷爷告诉我们要按时上学、认真学习，取得好成绩。3、师：我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的 歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声局部边拍打节奏边朗读 歌词）4、完整表演唱歌曲数鸭子设计意图：全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在欢乐的气氛中结束。四、

18、总结全课：太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车 唱着歌谣回家吧！（课件出示小火车开过，学生和着数鸭子的伴奏边唱 边走出音乐室。）音乐教案甜甜的秘密设计理念：新课标强调“以音乐审美为核心”，要求“在教学中，强调音乐的情感体验，引导学 生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。”因此，在设计本课时，以“爱师”为主题，注重 培养学生运用自主探究式学习方法，进行学习、创造，并通过朗诵、感受、表现、创造等多 种形式，进行情感体验，情感交流，情感相融，借以到达以情感人，以美育人的目的。 设计特色：创设情境、入境悟情、启发想象、合作创编，自主表现；以说、唱、读、演等多种形式激发 学生学

19、习的兴趣以及表现音乐的欲望，用真情实感激发学生情感的升华。情感教学目标：1、在聆听、演唱、模仿和表演等音乐实践活动中，体验歌曲浓浓的“爱师、尊师”之情， 引发对老师的崇敬之情。2、在情境化的学习过程中，能用肢体语言表现情感，表达情绪。技能教学目标：能以较快的速度、清晰的吐字、正确的演唱歌曲甜甜的秘密，并能以活泼欢快的情 绪和富有动感的声音有感情地表达歌曲的意境和情感。教学重点：体会小朋友藏橘子时紧张、小心翼翼的心情和期待“秘密”被发现的富有童真的急切、期盼 的心情，并学会用歌声、用表演的方式来表达。教学难点：1学会用歌声来表达“紧张”和“期盼”的心情。解决方法：通过范唱、分析旋律、自学自唱、听

20、辨比拟法等方法和手段，并通过让学生交流 自己身边的具体生动的事例等激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，防止喊唱, 帮助学生更好的理解表现歌曲。教学准备：课件、水果、钢琴教学过程：设置悬念一一学习爱的魔法。设计了填空（）秘密？为什么是甜甜的秘密？想学爱的魔法吗？等连环提问导入新课。学习爱的魔法第一招一一纯真魔法。师生共同解决难点1,并把纯真的爱装进橘子里。三、学习爱的魔法第二招一一真诚魔法。师生共同解决难点2,并把真诚的爱装进橘子里。四、学习爱的魔法第三招一一炽热魔法。师生共同学唱歌曲和进行歌曲处理，并把炽热的爱装进橘子里。五、学习爱的魔法第四招一一永恒魔法。学生分组共同合作表演，师生

21、评价，并把永恒的爱装进橘子里。六、运用爱的魔法一一爱的升华学生运用魔法把师爱装进各式各样的水果里，进行歌词创作，边唱边将送给在座的老师。 七、师生在浓浓的、甜甜的爱中离开课室。教学过程：一、导入：1、一般我们上课时，老师是怎么和我们问好的？2、突出音乐课的特性，让我们的问好更有节奏感。听清楚老师向你们问候语的节奏，你们回礼时问候语的节奏要求和老师的节奏一模一样。4/4 XX OX XX OX|XO X0 X - |师： 小朋 友小朋友你们 好！生：师：同学们，今天老师想考考你们的语文水平，出示屏幕秘密，可以什么词形容？生：神秘。师：可是小小却有个甜甜的秘密，你们想知道为什么吗？生；想。师：那就

22、让我们在她的歌声中去寻找答案吧！点纯音乐原唱，屏幕出示问题：为什么会是甜 甜的秘密？生；因为是橘子。师：这是一个普通的橘子吗？它里面还有些什么呢？生：学生对老师想说的话。师：什么话？生：爱老师的话。师：原来都是些爱老师的话。那么刚才我们从小小的歌声中知道了她把对老师的爱装在了橘 子里，所以这个秘密变成了甜甜的八、师：为什么小小能把秘密装在橘子里呢？昨天经过 我了解，原来，小小是星月魔法学校，三年级的学生，她是用一套爱的魔法把对老师的爱装 到橘子里的，并且我还跟她学了这一套爱的魔法呢，你们想学吗？生：想。师：刚好，我今天也带来了一个橘子，不如我们就来上一节音乐魔法课吧。师：这爱的魔法一共有四招，

23、（出示屏幕）分别是：难度系数为一颗星。师 难度系数为两颗星。生 难度系数为三颗星。生 难度系数为四颗星。生师：这爱的魔法一共有四招，（出示屏幕）分别是：难度系数为一颗星。师 难度系数为两颗星。生 难度系数为三颗星。生 难度系数为四颗星。生2、3、4、纯真魔法一一把纯真的爱装在橘子里。 真诚魔法一一2、3、4、二、学唱歌曲：师：下面我们这先来学习第一招一一纯真魔法，这一招主要是通过听辩和模唱不同的乐句来 把爱装进橘子里。请同学们先听老师唱这两个乐句，然后回答老师，他们在哪不同吗？ 生：后面不一样。师：你们的听辨能力真好。并出示屏幕一两乐句。师：你们能模唱出来吗？你们来试试吧！生模唱。师：你们的模

24、唱能力真好！那现在老师范唱完二次后，你们分别完整模唱出这两个乐句吗？ 师唱二次乐句lo生：模唱乐句1 O师唱二次乐句2o生模唱乐句2o师：你们的表现真棒！刚才从你们的歌声中，我感受到了你们纯真的爱，而我手中的橘子也 重了些哟，这说明你们的纯真魔法学到了。耶！这可以看出你们都些很聪明的学生！ 师；学完了第一招，我们接着就学习第二招一一真诚魔法。这一招主要是通过节奏来把爱装 进橘子里。请先看屏幕。出示题目；节奏1、节奏2、节奏3。师：先看节奏1。师范读二次，然后你们自己来试试生模仿。师；你们的节奏感真强。嗯，我不仅感到手中的橘子比刚才又重了些了，并且还感受到了你 们真诚的爱。这说明你们的真诚魔法又

25、学到了！耶！不过别骄傲，因为接下来的那2招可是 越来越难的，希望同学们继续加油！再接再厉！师：接下来学习的是第三招一一炽热魔法。这一招主要通过有感情地演唱把爱装进橘子里。 学习方法是：先学会这首歌甜甜的秘密，然后再有感情地演唱。我们先小声跟着唱一次, 请同学们注意，前面两招都会和第三招很紧密的联系着。所以请同学注意前两招的内容。 生小声跟唱第一次。师：我们再小声跟唱第二次，注意八分休止符。生再小声跟唱第二次。师：你们学会了吗？我们来试试吧。师弹琴，生唱歌。师：点评。难点和八分休止符。师生纠正错误。师：同学们，这一环节可绝对不能出错，因为一旦出错了，我们的魔法就失败了，所以预防 万一，我们再检查

26、一次吧。男孩子先唱第一遍，女孩子唱第二遍。师：嗯歌曲学会了，那怎么样才能有感情地演唱吗？我觉得这就要把送橘子的不同心情唱出 来。大家想想当小小准备送橘子时的心情是怎么样的？ 生；紧张的、师：你能唱唱吗？你们可以通过动作来帮助。生演唱前一局部。师点评（你们声音的表现力真不错！我觉得如果你们能注意下在歌曲里的 八分休止符，我相信，你们能唱得更动情！我们再来试试吧！ 生再演唱前一局部。师：这一次我就能完全的感受到同学们心中紧张的心情了。唱得真动情。师：我们再想想，当小小送完橘子后，心情出现了怎样的变化呢？生：希望老师发现、师；你们能唱唱吗？还是可以通过动作帮助。生：唱后一局部。师再点评。师：从刚才的

27、分段演唱来看，你们都已经理解了这这首歌的心情变化，那现在老师指挥，你 们能完整的演唱全曲吗？ 生有感情地演唱。师：你们唱的真有感情！如果老师不指挥，你们还能有这么感情地演唱吗？生；能。师：那行，我弹琴，你们自己演唱吧！生有感情地演唱。师：你们的演唱真动听！从你们刚才的歌声中我感受到了你们炽热的爱，而我手中的橘子又 重了呀！看来这第三招，你们肯定都学会了！我想啊！你们都可以和哈里波特比了！ 三、表演创编歌曲：师：接下来是最后一招了一一永恒魔法。这一招要通过表演来把爱装进橘子里。它要求 同学们一定得团结，因为它的学习方法是合作表演。师：我们先想想这首歌可以用什么表演形式来表演呢？生;、师：既然有这

28、么多的表演形式，那我们就分儿组来表演吧！这样就先选出各队的队长。生；选出队长。（小朱）（黄俊建）师：你们可以在班上任意挑选演员。生选出演员和工作人员。师；队长们，那我们这些人做什么啊！生：背歌词，等会为我们唱歌。其它学生在背歌词。表演学生在排练。老师在指导。师：时间已到了！小队长们准备好了吗？哪一组先表演呢？生表演，师生一起评价。师：看来你们、一组的永恒魔法学得真好。、组的也不错，如果能根据刚才同学提出的意 见去表演的话，我相信你们的永恒魔法会学得更好的。师：同学们，刚才你们用爱的魔法使老师手中的这个普通的橘子了，变成了一个神奇的橘子, 因为它里面装有你们对老师的爱，那你们想先送给哪位老师呢？

29、生：、（小朱）师；为什么？生:、师：我知道了。其实今天老师也有个秘密要告诉你们，因为我把你们的、老师请到了我们 现场请看，、老师。师：现在请我们全班同学，向后转，一起有感情地演唱甜甜的秘密，让朱思静同学双手 捧着这神奇的橘子，把它送给我们的、老师，好吗？生：好。边唱边送橘子。师：好，请同学们向后转，轻轻的坐下，也请朱思静同学坐回原位。同学们，你们刚才的表 现真棒！特别是你们那真挚的表情，我相信，老师肯定能感受到你们对她的爱的。刚才我们 学会了用爱的魔法把爱装进橘子里，同学们想想，你们还能把爱装进哪里呢？ 生：、（卓）师；你能试试吗？生：进行歌词创作，并演唱出来。师；我们一起帮她唱唱好吗？生一1起演唱改编歌曲。