幼儿园下学期个别教育计划3篇

1、第 第 页幼儿园下学期个别教育计划3篇幼儿园下学期个别教育计划幼儿园下学期个别教育计划2胡鑫成是我班一个很淘气的男孩，虽然平常看他不声不响，但他的表现却很“突出”，假如老师批判他，他就会一脸无所谓的样子，似乎批判的不是他，过一会老毛病就又犯了。常常有孩子来告他的状，因此有一些幼儿就不喜爱跟他一起玩。在集体活动时，孩子们都按老师的要求在做手工操作，胡鑫成却像疯了似的满教室处处跑，还破坏其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足无措。老师询问他的手工呢?他说：已丢进垃圾桶了!要吃午饭了，小伙伴们一个个排好队在做着吃午饭之前的预备工作洗手。胡鑫成好象听不懂老师的话一样，一个人趴在桌子上玩!上课时，总能听到

2、桌子撞击地板的声音，幼儿告知我：胡鑫成常常会把桌子抬高!以导致他们不能正常进行手工操作等活动。1、父母对孩子管束没有限度。胡鑫成的父母平常对他比较放任，等到一旦做坏事之后，就把他暴打一顿，渐渐地使孩子内心产生焦灼和压抑感，而这种心情在幼儿园就会有意无意地爆发出来。2、缺少沟通。胡鑫成的父母由于工作比较忙，很少照看他，更别说和他沟通了。这使得孩子内心比较孤独。家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。3、新奇心很强。这时期的孩子新奇心理很强，不管对什么东西都很感爱好，尤其是那些好玩好看的、动画片里常常涌现的一些人、物、动物，对他们的吸引力特别强。他们总

3、想弄个明白，想个到底，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。对胡鑫成这样的孩子，我们曾多次教育他、批判他，但效果不佳。后来，我们尝试着采纳鼓舞、激励的方法，孩子的行为明显有所好转。方法：1、体验胜利。胡鑫成在活动时不是很积极，但有一次，他上课听得比较仔细，还举手回答了问题，我实时表扬了他，并给他贴上了小红花，他快乐极了。这以后，他每次上课都特别仔细，这样就形成了一个良性循环。2、赏识激励。每个孩子都有他的闪光点，胡鑫成也有他好的地方。如他喜爱援助老师做事情，我就以赏识他的语气对他说：“胡鑫成，你真是个勤劳的孩子。

4、假如以后你一贯听老师的话，和小伙伴好好相处，上课仔细举手，那老师小伙伴会更喜爱你。”他点了点头，仔细地说：“我会听老师话的，我会的。”反思：每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候，假如我们能正确引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。我们老师更要以爱心、以耐烦来关注幼儿，了解他的内心，尊敬他的性格，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力，只要我们家园共同协作，每个孩子都是一个好孩子。幼儿园下学期个别教育计划3一、个别幼儿分析;本学期我们大(2)班的幼儿有部分都是新生，可能是由于父母工作缘由从各个地方转到本班来，其中有一位幼儿叫甘露的小伙伴年龄较大，还有点口齿

5、问题、爱动手去触碰其他小伙伴等不好的习惯。通过老师上课的两个星期来看，发觉甘露小伙伴不仅爱动手还有点孤僻、独立要强，可能是由于身高也比其他幼儿高吧!所以造成了爱动手、让其他幼儿都怕她，老师还发觉她不仅不爱表达也不擅长活动，一天上课就是一个人呆着一成天，老师j叫她过来一起玩，她只是跑到一边看小伙伴们玩。在活动方面不擅长表达。在学习方面也是个难题，由于是从其他学校转来的，我们也不了解她的学习状况，到本班上课后才发觉她还不会握笔写字，或许由于口齿缘由所以发觉她自己的简约心愿也不会表达出来。二、预期目标1、培育个别幼儿能主动进行自我服务性劳动，吉泽明步有较强的生活自理技能;2、培育个别幼儿情愿与同伴合

6、作，有合作意识;3、培育个别幼儿树立自信心，具有勇猛精神，在遇到困难时不退缩;4、培育个别幼儿能主动参加探究、操作活动，对活动感爱好;5、培育个别幼儿能与同伴友好相处，建立良好的伙伴关系;6、个别幼儿能主动进行语言表达，提高语言表达技能及与他人的沟通技能。三、因材施教当发觉幼儿的不好习惯与不足时，我与其他老师以后对甘露小伙伴多沟通、引导与带动她和小伙伴一起玩。一天户外活动时她又一个人在一边看其他小伙伴玩，后来通过引诱方式来带动她和小伙伴们一起玩，话虽不多，但也看到她露出了笑脸。写字课时，我就把她带到自己的身边，然后握着她的手写字，通过多次练习她也会一些简约的数字了。在语言方面，我们与她多沟通、沟通，把她想表达的心愿用简约的语言教她说出来，再让跟着老师读。如;师、我要写字，幼、我要写字。通过这样多次沟通沟通与练习，本班甘露小伙伴也变得开朗起来了，不在是那么孤僻，也勇猛的和老