小学数学 三年级上《一天的时间》教学设计_第1页
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文档简介

1、第第 页一天的时间教学简案（设计：冯晓敏 审核：李彦 李一鸣）【教学内容】北师大版三年级上册第七单元第3课时【教学目标】1.结合现实情境，认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转换，并能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。2.在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解决方法。3.结合具体的生活情境，感受24时记时法在学习生活中的广泛应用。【教学重、难点】教学重点：认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转换。教学难点：能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。【教学准备】ppt课件。【教学过程】一、引出问题

2、1.问题（1）：请同学们仔细观察这两幅图，钟表上表示的分别是几时？淘气正在做什么呢？学生说出思考过程。2.问题（2）：两个钟表都表示1时，为什么淘气又是睡觉又是看书呢？学生说出思考过程并得出结论：左边这幅图窗外有月亮，淘气在睡觉，所以是凌晨1时，右边这幅图是白天，淘气在看书，所以是下午1时。教师小结。3.问题（3）：下午1时，还可以怎样表示？ 学生可能回答：下午1时，还可以表示为13时。教师介绍12时记时法和24时记时法。二、探索新知1.认一认，说一说。（1）出示钟表模型，引导学生和教师一起拨针，让学生再次观察“一天时针正好走两圈”。（2）出示标有两圈时刻的钟面，让学生观察，并让学生说说发现了什么。学生可能会具体地说出某两个时刻的对应关系，如下午3时就是15时，晚上11时就是23时；也可能有学生发现两圈对应的时刻之间都是相差12。教师小结：中午12时以后的时间用24时记时法怎样表示，即在钟面显示的时刻上加12。2.填一填，说一说。（1）引导学生观察情境图，找出解题的关键就是要知道第二次取信到第三次取信经过了几时几分。（2）交流汇报：学生可能会出现数一数、画一画等方法。三、回顾总结在这节课中，你们都有哪些收获呢？四、练习应用（数学课本第71页）1.（1）

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