小学校本课程活动实施方案

1、学校校本课程活动实施方案学校校本课程活动实施方案方案一 : 西张 第一部分前言校本课程是指学校在懂得国家统一课程纲要的基础上 , 依据自身的训练哲学思想和资源特点且实施的课程；校本课程的开发是以试图弥 补国家课程开发的局限性；以学校为实施课程资源开发的主体；它是作为国家课程的一种重要补充； 一校本课程的性质 : 1、以课程权力的下放为前程；2、校本课程的开发主体是学校的校长和老师；3、开发的场所是详细学校能拥有自主权； 二校本课程开发的基本理念 1、校本课程开发是基础训练课程体系的重要组成部分；2、从学校的进展上来说 校特色；3、从同学的进展角度来说 的提高；, 也很有必要 , 只有不断开发

2、, 才会表达学, 也很有必要 , 有利于促进同学全面素养4、校本课程开发的优势 : 1 能够与时俱进地反映时代社会变化和同学需要；2 校本课程开发更贴近实际 , 具有更多的适应性；1 / 24 学校校本课程活动实施方案3 校本课程开发更能反映课程多元化的趋势；4 校本课程开发是一个连续的动态过程； 三校本课程开发的标准1、校本课程开发如何关注老师, 学校和同学的进展1 关注老师的进展 , 由于老师是课程开发的主体；老师专业化发展是校本课程开发的前提 专业进展的途径；, 校本课程的开发是老师2 关注学校科特色 , 依据学校的实际情形和学科特点 , 我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势, 作为校

3、本课程开发的龙头；3 关注同学的进展 , 以同学的进展为本 , 应当最终成为校本课程开发的中心理念；同学需求什么, 我们就开发什么；其次部分校本课程的目标依据我校校本课程是以足球、阅读为主要内容 想, 目标确定为 : 1、总体目标, 依据我们的初步设以课程为载体 , 在校本课程开发实施中 , 做到以师生为主体 , 以人的进展为核心 , 以培育创新精神与实践才能为目标 面落实素养训练 , 让师生与课改共同成长；2、详细目标, 积极进展同学个性 , 全1 培育同学的爱好、爱好 , 进展个性特长；2 / 24 学校校本课程活动实施方案2 拓展同学的学问领域 , 培育创新精神和实践才能；康；3 提高同

4、学的思想品德修养和审美才能 , 陶冶情操、增进身心健3 树立健康第一 , 终生健身的意识 , 培育团队精神和合作才能 , 增强同学的身体素养；第三部分一、校本课程的评判方法依据我校课程开发实施方案中提出的评判设想 : 1、同学评判；1 校本课程不采纳书面的考试或考查方式；2 老师依据每个同学参与学习的态度进行评判 , 可分为“ 优秀” 、“ 良好” 、“ 一般” 、“ 较差” 记录 评比条件；, 并作为“ 十佳同学”3 同学成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出 等形式展现 , 成果优秀者可将其成果记入同学学籍档案内；2、老师评判；1 老师从教必需有方案、有进度、有教案, 有考勤评

5、判记录；2 老师应按学校整体教学方案的要求 , 达到规定的课时与教学目标；3 / 24 学校校本课程活动实施方案3 老师应储存同学的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资 料 4 教务处通过听课、查阅资料、调查拜访等形式 , 每学期对老师 考核, 并记入业务档案；二、实施建议 一总体思路 : 1、编写教材或讲义 2、制定方案 课时 3、落实老师 4、分段实施 5、考试考核； 二校本课程的课时 阅读每周 1 课时足球每周 1 课时三、组织机构校本课程开发领导小组组长 : 卢锋 副组长 : 卢丽丹 组员 : 徐宏顺庄洁许丽萍甘中华陶丽芳朱家宜 全体语文老师、体育老师四、组织治理4 / 24 学校校

6、本课程活动实施方案1、学科依据不同年级开设不同课程；同学可依据不同爱好参与不 同课程学习；2、学科依据不同年级讲授不同的内容；可以单独开班授课 , 也可 以上大课；3、每个同学参与 1 门以上课程的学习；4、学分的记录以任课老师和班主任共同负责；5、教研组负责编写教材和聚集资料；教务处负责支配老师授课及 负责检查和治理 , 教研组长负责治理记录授课情形；第四部分 一、师资建设随着现代化建设的进展和素养训练的深化 将越来越丰富多样；依据我校在职老师的现状 教史的水平；, 校本课程的内容和形式 , 将实行以下措施 , 提高1、走出去 - 参与市内外有关单位组织的培训；2、请进来 - 聘请校外有关师

7、资；3、老带新 - 通过名师带教 ; 培育青年；4、自学 - 通过供应书籍、资料、器材 门或几门校本课程教学才能；二、教材建设5 / 24 , 经过一段时间学习 , 把握一学校校本课程活动实施方案满意同学的需要 , 培育同学的制造精神和实践才能 , 任课老师进行大量制造性的劳动 , 以丰富的实践为基础, 参考有关资料 , 自己动手编写教材, 学校资助教材的刊印 , 保证校本课程的可连续进展；1、足球体育组 2、阅读语文组三、相应措施 1、教科室、教诲处、年级组、教研组要积极帮忙老师制订好教学 方案, 负责和谐支配和组织指导教学方案的执行；2、学校聘请社会有关人员担任部分课程的 校指导工作；,

8、邀请领导、专家、到3、校本课程与国家课程 必修课程 一样 , 计入老师工作量 , 工作实绩载入业务档案；4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件；方案二 : 田村校本课程是以学校为基础开发出来的课程, 实施校本课程是实现学校的办学宗旨 , 表达办学特色的有效途径；为更好地满意同学的爱好和 需要、促进同学的个性进展 , 有效提高老师的业务才能和课程开发水平 ,制定我校校本课程开发方案如下 : 一、指导思想6 / 24 学校校本课程活动实施方案以“ 以人为本 , 和谐进展” 的理念 , 结合我校实际 , 开发符合我校校情的系列校本课程, 以补偿国家课程和地方课程的不足, 培育同学广泛的爱好爱

9、好 , 进展个性特长；通过学习使同学初步形成健全的人格和个性, 为终身进展奠定基础；二、实施目标1、通过学科素养类课程的学习, 使同学感受中华经典的博大精深、数学思维的敏捷创新、英语情境的生动好玩, 陶冶情操、进展个性,保持正确学习状态 , 提高人文素养；2、通过生活技能类课程的学习, 使同学把握必要的劳动技术和礼仪规范 , 养成良好道德行为习惯, 初步形成健全的人格, 宠爱生活中一切美好的事物；3、通过艺体技能类课程的学习 精神生活 , 实现全面和谐进展；三、基本结构, 使同学进展特长 , 树立自信 , 丰富以校本课及活动小组为载体 , 确立以下三类内容 , 每学期视环境、师资等详细情形添减

10、部分内容；1、学科素养类经典诵读、英语口语、习作、数学思维2、生活技能类折纸、生活劳技、生活礼仪、法伴我成长3、艺体技能类舞蹈、声乐、器乐、儿童画、装饰画、国画、剪纸、书法、十字绣、橡皮泥、陶艺、围棋、武术、乒乓球、田径等7 / 24 学校校本课程活动实施方案四、实施原就 1、现实性原就 : 充分考虑我校老师队伍的整体水平及同学进展状 况, 兼顾学校其它方面因素确立校本课程开发目标时；2、基础性原就 : 以全面进展同学才能 , 促进学科学问的运用与综合 为目的 , 为同学打好基础服务；3、进展性原就 : 着眼于同学的将来进展, 着眼于开发同学的潜力,以促进同学个性进展为目标；五、保证机制 一成

11、立校本课程开发与实施领导小组组长 : 战元川 , 全面负责校本课程开发工作 写指导；, 负责教研治理和教材编副组长 : 梁娟、王成芹 , 确定校本课程开发内容 , 详细校本课程的设 计与实施；成员 : 吕壮君、刘洋、丁春锋、毕圣杰、邵娜、曲春贤、于雄伟 二组织编写校本课程纲要或教材编委 : 王成芹、吕壮君、于爱芳、苗文雅、谷静、高娃、高涛、栾 鲁华、曹正、郑晓峰、纪水英、韩杰、曲春贤；六、实施过程 一树立正确的课程观；8 / 24 学校校本课程活动实施方案1 实行自学和辅导、分散和集中、争论和测试、理论和实践相结 合的方法 , 组织老师学习基础训练课程改革提要基础训练课程改 革通识培训课程实施

12、标准等课程改革的基本理论 , 形成正确的教 育观, 并用大训练观指导训练教学实践；2 多方合力 , 共同协作；教诲处负责制定整体方案 , 审议课程纲要、教材、学科评判体系, 负责过程治理、分期工作方案、检查实施、培训指导等工作 ; 总务处负责课程开展所需的物质保证 , 和谐资料的征集和保养、场地的建设 , 场地活动的设施供应等 ; 发挥家长委员会的纽带作用 , 取得家长的帮忙与支持 , 挖掘家长资源、社区资源 , 使校本课程融于生活、融于社会 , 促进孩子的全面和谐进展； 二认真落实课程目标1、校本老师针对学校已有的校本课程资源, 依据同学年龄特点、接受才能等做出科学合理的教学方案 ; 在课程

13、实施过程中发觉问题准时沟通反思 , 不断完善内容 , 丰富课程体系；2、任课老师细心备课, 细心设计教学过程, 按时上好校本课 , 并及时对同学的学习情形做出科学合理的评判；3、每学期以年级组为单位, 至少开展校本课程专题研讨一次, 活动要有目的、有预备、有记录、有实效; 每学期末组织面对全校师生的校本课程成果展现评比一次 , 全面参与 , 形式敏捷；9 / 24 学校校本课程活动实施方案4、同学需要外出调查、参观时 一起组织 , 确保师生安全； 三完成课程实施水平评判, 由分管领导、班主任和任课老师为促进老师专业进展 , 张扬同学个性 , 形成学校特色 , 课程评判由任课老师拟定学科评判方案

14、 老师实施情形的总体评判, 教诲处详细负责方案的指导审核及校本课程 , 评判留意多元化和个体化1、对老师的评判留意过程性 从教学预备、教学方式、教学态度等方面对老师的课程方案 附件 1 、课堂教学 附件 2 进行评判；学校采纳调查问卷 10%、听课记录20%、检查老师教学方案方案及教案 教学成效 30%等方法督促落实；20%、博客 每月 总结 20%、2、对同学学习情形评判主要包括以下几部分 : 1 同学上课出勤率评判 , 占学业总成果 20%；2 课业完成情形评判 , 占学业总成果的 学习态度、作业的完成情形；40%；包括平常上课听讲、3 课程结业成果 , 占学业总成果的 40%；同学校本课

15、程学业总成果按A、B、C、D分四个等级10 / 24 学校校本课程活动实施方案为促进同学特长的进展, 关注同学对校本课程学习的爱好和态度,实行观看、考查、现场汇报和作品展现等方法促进课程有效实施；强 调以下两点 : 一是组织阶段性作品展览；开展多种形式的年级、校内同学作品 展览, 如, 学习笔记、手抄报、手工作品、照片、征文等 , 加强宣扬和对 同学进行准时勉励；二是要有学习结果的评判, 采纳等级制记录同学的学习情形；学期终止 , 老师依据校本教材的内容和同学实地参与的情形 , 采纳开卷考查的方式检测同学的学习成果 合理的等级成果； 见附件 4、5 , 给与同学充分发挥才能的机会和以上课程既面

16、对全体 , 又兼顾个体 , 同时出现合理的层次性和梯度性；全校必修校本课程经典诵读走进威海名曲名画观赏等重视人文熏陶和实践探究才能的培育 气质、自强创新品质和模范小主人风采, 田学校子因此充满着书香高雅 ; 依据同学身心进展及年龄特点分年级选修的橡皮泥、陶艺、折纸、剪纸等课程 , 遵循了由易到难 , 渐入内涵的规律 , 旨在发觉和培育一批有爱好、有悟性的小艺术家 ; 而在此基础上 , 补充开设了二十多个爱好小组 己的舞台上纵情翱翔；方案三 :xx 一、校本课程开发的指导思想 : , 引领孩子进展特长 , 在属于自11 / 24 学校校本课程活动实施方案校本课程是基础训练课程改革的组成部分, 搞

17、好校本课程的开发是落实新课程的需要, 校本课程的开发与实施, 给学校的进展、给老师专业的进展、给同学个性的进展供应了新的舞台；我校坚持以一切为了同学的进展为本, 以爱好性、拓展性为主, 进展同学个性为目标 , 让课程适应和促进同学进展的原就；为了满足同学进展的需要 , 依据我校的办学目标“ 打好基础 , 和谐进展”, 确定校本课程的主题为 : 传承民族文化 , 弘扬民族精神 , 学会自我防护 , 拥有健康体质；通过校本课程的开发与争论 , 提高老师开发校本课程的才能 ,满意同学可连续进展的需要；二、校本课程开发的目标 : 校本课程是依据自己学校特色开发的课程；完善课程体系 , 真正做到以同学的

18、进展为本 , 培育具有创新精神、实践才能的合格人才是我校开发校本课程的最终目标；通过校本课程的不断完善与实施 , 使同学打好“ 学会做人 , 学会学习 , 学会健身 , 学会生存 , 学会合作” 的基础 , 以满足同学可连续进展的需要；通过校本课程的开发, 老师要学会学习、学会反思、学会创新 , 成为实践的争论者 , 促进老师专业化成长；三、校本课程开发的原就 : 1、人本性原就人本课程观的核心思想是以敬重人的个性为根本动身点 , 在课程选择使用上以人为本 , 重视同学的学习需求 , 使同学的学习需求得到敬重12 / 24 学校校本课程活动实施方案和满意；我校开设的校本课程正是本着这一原就 学

19、鉴赏课中我们搜集了很多经典的故事及名著片断, 中华美德故事、古文 , 让同学赏析、品尝人物性格的特点 , 不断拓展同学的学问面, 接受民族文化的熏陶, 吸取民族精神的养分 , 使之成为同学成长成才的精神支柱；2、整体性原就校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构 , 校本课程的开发, 学科课程应得到充分重视, 开发潜在的课程资源 , 重视隐匿在课内外和校内文化中潜在的课程；在校本课程的设置中 , 低年级重视同学的礼仪养成训练 , 中年级我们将重点放在同学的动脑、动手、动口、懂得能力的培育；高年级主要学习以后在社会上生存的学问、方法；总之 , 让同学通过各种活动 , 在学问、品质、才能、个性

20、等各方面得到比较和谐、全面的进展；3、进展性原就校本课程开发的进展性原就是针对校本课程的价值而出台的, 课程最大价值在于促进同学成材、老师成长、学校进展、社会进展；我校利用自身资源, 构筑具有本校特色的适合同学进展的校本课程；我们在各年级段, 依据同学的年龄特点及需求, 设置了不同的课程内容, 满意了不同学段的进展要求；五、方法措施 : 1、充分调动老师参与课程开发的积极性13 / 24 , 表达参与性；学校校本课程活动实施方案2、充分利用校内外的训练资源 , 坚持校本化；3、认真争论国家基础训练改革指导纲要的方向性与探究性；, 保证校本课程开发4、构建校本课程开发的和谐团队, 结合校本研修的

21、治理模式, 实施课程开发的争论和实践；5、学校支配专职老师, 做到有课程方案、教学方案、教学进度、阶段总结、跟踪纪实等材料；六、校本课程开发框架 : 一领导小组 : 组长 :a 成员 :b 二工作小组 : 组长 :c 成员 :d 三编委分工情形 : 四校本课程开发要求 : 1、每学期按 15 课时开发 , 有总体目标；2、每课有课题、教学目标 必需有情感目标 , 最好设有习题；3、按每学期订一册 , 有课本封皮、目录；4、单元题目为小一号字 , 课题为小三号字 , 其他为四号字；14 / 24 学校校本课程活动实施方案5、依据课程需要 , 可有插图；七、课程的实施 : 1、老师每学期按要求撰写

22、校本课程教案、方案；2、任课老师应充分敬重同学的意愿, 采纳同学宠爱的组织形式和活动方式 , 充分调动同学的学习积极性；3、校本课程的实施过程中 , 老师要给同学制造宽松的活动环境 , 允许同学用自己的语言方式表述 , 老师要重视同学的过程体验 , 不能只重活动的结果；4、课程的开发过程中 , 老师必需树立档案意识 , 对校本课程开发中的全部资料搜集整理好 , 以利总结、改进和推广 , 并作好展现汇报工作；八、校本课程的评判 : 1、教诲处详细负责课程的阶段检查；施；2、老师组成校本课程开发团队 , 积极参与校本课程的开发与实3、对校本课程的评判 , 应重视过程性评判 , 旨在提高老师的业务水

23、平及同学的自主学习的才能；4、各任课老师每学期需对同学的学习情形采纳国家要求方式评判 , 评判同学对该学科学习的爱好需求、学习成效等；方案四 : 东街15 / 24 学校校本课程活动实施方案一、指导思想以新一轮课程改革“ 一切为了同学, 一切为了同学的进展” 的训练理念为指导 , 从学校的实际状况和同学的实际需要动身 , 构建学校办学特色, 打造“ 个性化文化学校” 特色, 进展同学特长 , 促进同学全面进展 ,以适应社会进步 , 科教进展 , 训练改革的客观要求；二、实施目标 1、校本课程要表达基础性 : 基础训练要重视基础, 校本课程将立足于打好同学文化基础、品德基础、身心基础为目标；全面

24、进展同学的才能 , 促进同学对学科学问的综合和运用；2、校本课程要表达进展性 : 依据学校实际状况 , 兼顾到每个同学的进展需要 , 树立着眼于同学进展的训练价值观 , 把为同学的进展服务当作校本课程的基本价值取向；3、校本课程要表达现实性 : 校本课程是依据学校的实际情形而开设了课程, 在开发过程中主要依靠学校的自身力气来完成, 所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力,科研水平及同学的进展情形, 仍有学校的设备资金等因素, 目标不能远离实际；4、校本课程要表达主体性 : 16 / 24 学校校本课程活动实施方案校本课程的主体性表达在课程的开发和实施需要 , 老师的充分参与 ,在课程的开发和实施

25、中要重视老师的主动精神, 要发扬团结协作的精神,使校本课程得到更大的开发；同时, 仍要充分明白和反映同学的实际重视同学参与 , 留意同学的反馈信息 本课程；三、实施内容, 不断依据同学的需要完善优化校 一、建立健全校本课程开发体系校本开发不是一两个人能完成的, 是由校长、课程专家、老师、学生家长等共同参与的；学校要形成开发校本课程的组织网络 , 形成领导小组教研组老师同学的开发网络“ 学习化校内” ；1、成立课程开发领导小组, 通力合作 , 共同创建组长 : 冯青梅 总体方案与治理 , 课程审议 执行组长 : 王娟 详细组织实施 副组长 : 课程治理 李俊卿负责地方课程治理 王娟负责必修课、选

26、修课、综合实践活动治理 秘书长 : 资料收集汇总出版 李俊卿负责地方课程类 王娟负责音体美学科拓展与爱好小组类17 / 24 学校校本课程活动实施方案贾国珍负责写字、阅读、综合实践类 侯建龙负责争章夺星类 督导考评组长 : 课程检查、展现与评判；许红梅负责“ 六一” 组织综合性展现与评判活动 侯仁芝负责检查老师上课情形与集同学与家长的反馈看法 2、责任分解 , 进行详细分功 3、确定课程实施责任人与相关课程 二、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨1、在校本培训中设立校本课程开发专题, 进行讲座辅导和自学研讨, 深化领悟校本课程开发的意义和作用 , 提高熟悉 , 明确目标；2、以学科教研组为单

27、位, 依据学科特点、同学实际、学校状况、及目标导向等因素, 争论开发校本教材, 将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容；3、强化科研意识 , 以“ 校本教材开发” 为课题绽开研讨 , 使校本教 材的开发步入科研、教研的科学轨道；4、制造条件 , 开展校本课程开发的技能培训； 三、校本课程开发的实施程序 : 1、成立组织；2、通过同学座谈等明白同学各种需求；18 / 24 学校校本课程活动实施方案构；3、全面评估分析确定校本课程总体目标 , 制定校本课程的大致结4、制定校本课程开发指南；5、培训老师老师申报课程对老师申报课程进行审议编订同学选修课程目录及课程介绍；6、向同学公布同学选

28、修课程目录及课程介绍；7、组织同学挑选课程；8、确定校本课程；9、形成完整的校本课程开发方案；10、任课老师拟订详细的课程纲要； 四、校本课程的结构 : 依据学校实际 , 完全靠自己开发的校本教材 必修课程 : 争章夺星、写字、诵读与阅读 选修课程 : 各爱好小组 综合实践活动 :3-5 年级不同学科与老师自主研发课题 五、校本课程的评判 1、同学学习评判 : 问卷调查 2、学习成效评判 : 家长、同学信息反馈 3、综合展现评判 : “ 六一” 文化艺术节展现活动19 / 24 学校校本课程活动实施方案3、课程评判评判 : 施实老师的方案、方案、教案、教材修订情形 等 六几点留意事项 1、加强

29、校际间的校本课程沟通借鉴 2、留意特长生的培育 3、表达特色课程设计 方案五 : 田楼 一、指导思想 : 校本课程给学校的进展、给老师专业的进展、给同学个性的进展供应了新的舞台；学校坚持以一切为了同学的进展为本 , 以爱好性、拓 展性为主 , 进展同学个性为目标 , 让课程适应和促进同学的进展 , 依据学 校的办学目标 , 充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势 , 认真做好校本课程的开发与争论, 带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评判、教学资源开发等方面的和谐进展；二、校本课程实施的目标 : 1、总目标 : 发挥团队合力 , 结合课改推动校本课程的开发和拓展课程建设 , 以课程建设

30、拓展同学乐学的空间 , 突显学科特色；2、同学进展目标 : 20 / 24 学校校本课程活动实施方案在学问、品质、才能、个性等方面得到比较和谐、全面、可连续 的进展 , 使同学的进展有更宽阔的空间；3、老师进展目标 : 学会学习、学会反思、学会创新, 成为实践的争论者, 促进老师专业化成长；4、重点突破 : 以学校特色项目为基点, 在和谐团队氛围下的开发校本课程, 并逐步向各学科延长 , 完善三大校本课程 , 即爱你啊 , 母亲河、写字正 人、田楼腰鼓竟风流；三、组织与实施 : 1、成立校本课程实施领导工作小组；组长 : 严广东 副组长 : 江孝礼魏民 成员 : 李海霞赵传波单海军贾林徐雅芹马永平 领导小组主要职责 : 构思并制订校本课程开发工作的总体规划 施、评估等工作；, 做好指导、争论、实制订校本课程实施有关规章制度并组织实施和考核；组织老师进行校本课程的理论学习