商务英语实习总结2篇

1、商务英语实习总结2篇_实习总结 商务英语实习总结2篇。 时间过得真快呀，这一阶段的工作尾声已经静静的靠近。“凡事预则立”，本阶段的工作总结需要尽早提上日程了。通过总结现在，以后在工作中就可以避开重复踩“坑”。那么一篇优秀的工作总结毕竟该怎么写呢？为此，我从网络上为大家细心整理了商务英语实习总结2篇，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 方 向：企业高级管理人员 总体目标：完成硕士、博士的学习，进入闻名外资企业，成为高层管理者。 已进行状况：读完硕士，进入一家外资企业，想连续攻读博士学位。 二.环境规划和职业分析（十年规划） 1、.一般环境： 中国政治稳定，经济持续进展。在全球经济一体化环境中的重要角

2、色。经济进展有强劲的势头，加入wto后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。 2、管理职业特别.环境： 由于中国的管理科学进展较晚，管理学问大部分源于国外，中国的企业管理还有很多不完善的地方。中国急需管理人才，尤其是经过系统培训的高级管理人才。因此企业管理职业市场宽阔。 要在中国进展企业，必需要适合中国的国情，这就要求管理的科学性与艺术性和环境动态适应相结合。因此，受中国市场吸引进入的大批外资企业都面临 着本土化改造的任务。这就为预备去外企做管理工作的人员供应了许多机会。 三行业环境分析和企业分析 1、行业分析： 本人所在公司为跨国性会计事务所。属管理询问类企业。由于中国加

3、入wto，商务运作渐渐全球化，国内企业经营也逐步与国际惯例接轨，因此这类企业在近年来引进中国后得到迅猛的进展。 2、企业分析： 公司是全球四大会计事务所，属股份制企业，企业领导层风格稳健，公司以“诚信、稳健、服务、创新”为核心价值观，十年来稳步在全球推广业务，目前在全球10余个国家、地区设有分支机构。 公司XX年进入中国，同年在上海设立分支机构。经营中稳健拓展业务的同时重点推行公司运作理念，力求与进展中的共同进步。本人非常认同公司的企业文化和进展战略，但公司事务性工作太过繁忙，无暇进行个人自我培训，而且提升空间有限。但总体而言，作为第一份工作可以接触到行业顶尖企业的经营模式是非常幸运的，本人可

4、能在本企业实现部分职业生涯目标。 四个人分析与角色建议 1个人分析： （1）自身现状： 英语水平出众，能流利沟通；法律专业扎实，精通经贸学问；具有较强的人际沟通力量；思维灵敏，表达流畅；在高校期间长期担当同学干部，有较强的组织协调力量；有很强的学习愿望和力量。 （2）测评结果（略） 2角色建议： 父亲：“要不断学习，力量要强”；“工作要努力，有进展，要在大城市，便利我们退休后搬来一起居住生活。” 母亲：工作要上进 ，婚姻不要误。 老师：“聪慧、有上进心、单纯、乖巧”，缺乏.阅历” 同学：“有较强的工作力量”，“适合做白领”。 五职业目标分解与组合 职业目标：闻名外资企业高级管理人员。 1XXX

5、X年： 成果目标；通过实践学习，总结出适合当代中国国情的企业管理理论 学历目标：硕士讨论生毕业，取得硕士学位；取得律师从业资格、通过更多工作总结.延长阅读 英语实习个人总结2篇 实习将近两个月的时间，无论在英语教学与班主任工作方面，还是在人际交往方面，我都得到了极大的熬炼。 在实习期间，每天我都根据实习学校的上课时间支配来到学校，仔细做好每天需要完成的事情。由于很久没有经受过中学阶段的生活，突然之间回到那样的生活模式，感觉特殊不适应。因此在刚开头的一个星期里面，感觉特殊的累；但过了这个过渡期后，渐渐地就习惯了这种生活。 首先，在实习的第一个星期，我基本上都是去听指导老师或者其他的英语老师上课，

6、下课之后就帮忙批改作业，跟指导老师沟通有关教学方面的事宜，对当天的听课状况进行总结，学习老师们教学中的优点。从其次个星期开头，老师就开头让我上新课，给我供应了一个很好的熬炼机会。在每次上课之前，我都会特别仔细地备课，不懂的地方虚心向指导老师请教。每一次备课，我都会先通读教学内容，依据老师的指导，将本课时的重点内容列出来，并仔细搜集资料，整理资料，然后将整理出来的资料做成课件，以供上课使用。下课后，我会结合老师给我的指导看法与个人的教学反思进行总结，以求在下一次的备课与上课中取得更大的进步。同时，我还会主动与到我课堂听课的实习老师进行沟通，让她们给我提建议。通过与指导老师与实习老师的沟通，我总结

7、阅历、接受她们好的建议，在教学方面取得了很大的进步。 其次，实习期间，除了担当教学工作之外，我还实习了班主任工作。从实习的第一个星期开头，我就开头接手班主任的工作事宜。刚开头的几天，老师都会教我如何去开展班主任工作。每天，我都会根据老师的叮嘱，仔细做好每一项工作。虽然班主任的工作比较琐碎，但是我都尽量做好每一个细节，每天到教室跟踪考勤、卫生、早读状况，还有早操、课间操等事项，接到上级通知时准时将通知传达给同学，整理班级的相关资料。有空的时候我会努力识记同学的姓名，尽量能在短时间内将同学对上号。为了更好地熟识班主任工作，我每天都会到教室查看班级的状况，加强与同学的沟通。期间，除了每次都参与班会之

8、外，我还独立主持了三次班会。我主持班会的表现得到了指导老师的好评，特殊是我主持的主题班会，得到同学的乐观反响，收到了良好的效果。我信任，这些阅历对我以后正式担当班主任工作会有很大的关心的。 最终，在实习期间，我接触的不仅仅是实习指导老师和实习班级的同学们，还有其他的老师和领导。在办公室里面，我留意与其他老师的相处之道，有什么事情不明白都会虚心地向其他老师请教。与其他老师沟通的时候，也比较留意个人的用语，保持低调做人，高调做事。因此，在实习期间，我的表现得到了办公室全体老师的认同。由于我的实习指导老师是学校的领导，老师常常都会交代一些事情让我去办，因此在实习期间，老师给我供应了接触学校领导的机会

9、，让我对学校里面的事情了解得比较全面，同时也熬炼了我与人交往的力量。 总的来说，这一次的实习工作，不仅更好地熬炼了我的英语课堂教学力量、班级管理力量，而且还很好地熬炼了我的与人交往的力量、办事力量。 英语实习个人总结（2）： 不长不短的三周英语写作技能实习终于结束了，三周实习生活中的点点滴滴真的是让我历历在目，所要完成的任务真的可以用“不行思议”这个词来形容。这次的写作技能实习对我们目前大二的同学来讲真的是一大挑战，同时也是对我们学习力量的一种考验。学术论文写作，命题作文写作和应用文写作使我感慨颇多，收获颇多。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失，唯恐不是一篇总结所能表达的。写作实习使我收

10、获许多，真的很感谢学校的教学政策，感谢学院老师的辛勤工作，感谢乔兴兰导师的细心批阅，当然也要感谢自己的努力勤奋。 之所以说这次写作技能实习是一大考验是由于实习的时间与我们考试的时间很相近，一方面我们要预备自己的写作材料，另一方面我们还要预备三门考试。好像每天都把自己浸泡在写作和预备考试中。确立主题，定稿，请教老师，翻阅书籍和打印，每一个步骤都需要自己亲力亲为地把事情做好。前几天，我们并没有意识到时间的紧迫性，最终发觉时间越来越不够用。幸亏我们把时间支配的还比较合理，把任务顺当地完成了。 这次的写作技能实习主要包括三方面：应用文写作，命题写作和学术论文写作。对于应用文写作，我觉得对我们以后的学习

11、和工作都特别有用。随着我国改革开放的不断深化，政府机关、企事业单位和人民群众的对外沟通日益增多，国际国内活动、.沟通、日常生活、工作和学习等方方面面对英语的需求越来越广泛。为了处理有关涉外事务，我们必需了解和把握英语应用文写作。平常，我们对这方面并没有留意，对应用文的了解也不是许多，恰巧写作技能实习教会了我们怎样去运用它。 一封邀请信，一封庆贺信，一封请假条，一份简历，以及一份求职信的创作无不透露着一种学问。我们要思索着怎样把内容写得简洁明白，怎样使表达更加地道精确以及怎样使表达更有礼貌。我们学到了许多这方面的内容。对于命题写作，我觉得比较简单，只是确定一个适合的题目有点难度，我们得考虑到大部

12、分的同学都能接受，既不能太广也不能太宽。太广抓不住重点，太窄没法绽开。我们组在最终将题目定为“morality and ability” 和 “security”。就我个人的观点，我觉得“morality and ability”，比较好写，虽然有点哲学的味道，但是大体上来讲比较有内容写. 对于“security”，虽然平常说得最多，或许就由于太宽乏了，所以不好找切入点。 最终在我的努力下将两篇文章完善的完成了，对命题作文的写作还比较满足。信任对我们目前来讲，最难的莫过于学术论文写作。学术论文的写作涉及的面比较广，专业性强，包含的内容多。写好一篇学术论文不仅需要我们扎实的英文功底，还需要开拓的

13、学问面，以及灵敏严谨的思维。我自认为自己在这方面还很欠缺，积累的东西不够。英语学术论文写作还对格式要求特别高，由于它是对专业英语学习者的一种综合测试，所以我们要有良好的驾御语言的力量。1200字左右的论文，对我们目前来讲不多不少，但这1200字需要我们下许多的工夫。尽管很难，但我觉得并不能让我可怕。我喜爱英语，就应当学会有关它的一切。翻阅书籍，查看资料，询问老师，能用的方式，我们都用了，最终还是得自己沉下心来，悄悄地思索，写下自己的论文。我的论文的主题是关于简。奥斯汀的高傲与偏见的主要人物赏析，对于这部著作，我特别喜爱，也是我精读的著作之一。觉得自己全心全意付出后，最终有了收获。每次走进复印室

14、，看到自己写的文章打印成稿后，心里有种莫名的喜悦和兴奋。我对自己说过，既然自己已经花了这么多功夫和时间就要努力把它完成好，否则就连自己都对不住，所以我也始终这样要求自己，做了，就要把它做好！ 写作技能实习是一种引导同学提高写作力量的手段，我们大家要做的就是从中找到自己的不足，把握写作的技巧，在今后的学习中扬长避短，争取更大的进步。这次的实习也教会了我要学会做一个懂得用时间的人。没有做不到的，只有你想不到的。最重要的就是你自己的态度，学会专心扎扎实实地把事情做好。 英语常规检查小结2篇 闪光点： 本次组织检查老师常规教学。主要是课前（备课）课中（教学）课后（练习巩固）三个环节，在各个环节中，老师

15、们都能仔细而严谨地对待。 备课环节步骤清楚，重难点突出，辅以小结，目的明确。授课过程中，老师们能循循善诱、由浅入深，课堂教学严谨，能准时依据同学的把握程度进行敏捷调整课堂节奏，从而达到教学目的，收到良好的教学效果。 课后辅练环节，依据同学实际状况，老师们做到了因材施教，作业有坡度和层次。 不足点： 老师的教案缺失反馈反思环节，九班级的学习除了备课堂，更应体现出备同学，备考点、备同学的疑点。备课中老师们普遍缺乏针对中考考点的点击及延长。 上课环节能紧扣课本，但试验班的同学应注意学问的提升和归纳，加大课堂容量，注意学问的拓展。老师须精确地把握考点，准时总结。 辅导练习环节建议针对错题加强讲解和训练

16、，做到有的放矢，不留死角。而试验班的高分层次主要取决于两个方面：基础扎实，力量提升。 建议：针对同学的实际状况进行备课设计，每单元进行教学反思及语法项目的针对性突破练习，从而达到巩固课堂的目的。课堂上层次较好的同学应注意拔高和培优，加深、加宽学问面，提高同学的综合力量。 英语常规检查小结（2）： 在前后将近三周的时间里，课程教学处吴秀娟副主任和英语老师吴燕、听了19位英语老师的推门课，并进行了课堂常规检查。本次检查主要从课前、上课、下课三个大项，其中上课又分为课前预备、行上课礼、课堂同学的用心度，有序发言、课堂纪律、小组合作学习、教学过程等八个小项进行。经过听课、检查、对比分析认为老师们的课堂

17、常规总体上规范有序：能仔细钻研教材，课堂生动、好玩，较圆满地完成了教学任务、达到预期的教学目的。课堂上没有发觉同学重大违纪现象。其中：黄玉映老师、吴 燕老师、朱金梅老师、黄惠芳老师执行课堂常规到位，值得表扬。 现将检查状况总结如下： 一、主要亮点： 1.吴 燕老师：关注课堂中的每一位同学，准时提示开小差的同学；乐观鼓舞同学大胆发言，同学参加面比较大，整节课保持活跃而不乱，很胜利。 2.黄玉映老师：年轻有活力，课前预备充分，自己依据同学实际状况制作精致课件，吃透教材，课堂语言能吸引同学，组织教学特殊有方法。 3.朱金梅老师：课的结构支配合理；课堂中利用同学的好胜心，男女生pk，活跃了课堂氛围；同

18、学参加课堂的面大，老师的表扬到位、有吸引力。 4.叶丽芳老师：课前预备到位；同学能做到乐观和有序发言；有注意本班同学实际进行教学；小组合作学习乐观有效。 5.黄惠芳老师：一班级的常规教学组织到位，坐姿端正，指令明晰，课堂语言符合小孩的心理特征。 6.江素丽老师：与同学良好的默契，富有.的煽动语言，同学的舞台表演特别精彩。 7.朱美娥老师：轻言慢语与同学沟通，用自己擅长的，好玩的简笔装饰和谐课堂。 还有一些老师在某一方面做得比较突出： 李海艳老师，手写教案工整、规范； 郑翠惠老师，从课前桌椅摆放整齐，再到上课同学行为习惯的养成训练做得很好； 朱银艳老师，富有.的语言，丰富的表情，与同学良好的默契

19、，发挥地淋漓至尽。 余中文老师，大胆与同学共享学习英语心得和方法，引导同学把握自己独特的一套阅历。 黄 燕老师，在课堂上有效引导同学记忆学习过的学问点，利用多媒体课件奇妙地扩高校生的学问面。 二、存在问题： 1.同学发言回答问题的习惯有待加强，有点同学举手时碰击桌面发出声音。 2.小组合作学习形式可以多一点，多给同学一些时间。 3.老师要留意教室桌椅的摆放。 4. 一、二班级“五姿”训练要加强引导和督促。 三、努力方向： 1.老师上课前要去温习教案。 2.课堂上要多关注一些不发言的同学。 3.要训练同学做好课前预备，老师要加强检查。 4.提示同学发言时声音要洪亮；其他同学要做好合格听众。 课堂

20、是神圣的。课堂常规没抓好，“向四非常钟要质量”就会沦为一句空话。盼望每一位老师把抓课堂常规当成是提高自身业务力量的水平，加强课堂常规的管理力度，更好更快地提高同学的学习成果。 英语补差工作小结2篇 第一，让同学在思想上产生紧迫感 由于绝大部分同学在七、八班级懒散惯了，到了九班级心仍旧未回到学习上来。老师急同学不急，这种状况不能再连续。我始终查找机会训练同学要懂得珍惜时间，要树立远大目标，并开头行动，这样才不会变得平凡。我更关注同学的行动，每次发觉问题准时给他们指出来。始终强调：结果之美是最令人兴奋的，但过程之美是最令人感动的。经过也许三个月的“整顿”，同学们的态度已趋于稳定，大部分同学开头有了

21、学习英语的爱好。 其次，对于成果较好的同学，想法让他们学会学习 我发觉有一些成果很好的同学不肯定有好的学习方法。大多都是在老师的强逼下取得进步的。这不利于同学朝更高的方向进展，也不利于他们终身学习习惯的养成，到了九班级，由于要复习大量的学问，不会学习是肯定不行的。成果较好的同学面对升学的压力，都想考出好成果。我在教学中想尽各种方法，让他们最大程度地提高学习效率。 在九班级没有竞争意识也是不行的，尽管现在始终强调合作意识。刚开头我很担忧，由于看到同学根本就没有想过自己在学校要干什么，后来经过一番努力，同学的你争我赶的劲头开头出现。 对于详细的学习，我一般要求这部分同学在识记学问点“牢、准、全”的

22、基础上，强调进行各种题型的练习，不能顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习。平常练习针对考点，语法与语境相结合，培育同学敏捷做题的力量。另外也有意培育同学的观看力量，能独立发觉课文中的重点、难点和考点。 第三，对于基础很差的同学，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培育他们学习英语的爱好 本学期中后期我们采纳了分层教学，大多成果较差的同学由老师进行特地指导，效果突出。为了让这部分同学产生学英语的爱好，我仔细筛选出每个单元的七、八个最重要的学问点，估量考试会出现的，特地给同学重新讲解一遍，要求他们划下这些学问点。并给他们强调我们要把握的学问原来是如此少，所以肯定要按时完成，否则真不知

23、该让老师怎样评价他们了。结果不少同学主动找我，请我检查他们的把握状况。我又对他们大力表扬一番，班里的英语学习现已出现良性势头。 在记忆单词上，我也不要求他们把当天学的全部单词都会背，但每次在早读学完单词后，我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来，全部同学都能背五、六个单词。想一想原来，每次听到同学说还没有背我就火冒三丈，但发火之后他们照样不背，有何用呢？并且同学简单产生抵触心情，老师心情也不会好。看来不断探究新的方法特别重要。 第四，让同学喜爱老师，是培优补差的关键 往年我由于教学上的压力，也由于其他老师的教育（对同学越严越好），始终采纳极不民主的做法，结果虽然成果不

24、算最差，但对同学的健康成长极为不利。现在（实际上三年前我已开头）受到新的教学理念的影响，我大胆抛弃了原有做法，以崭新的姿势面对同学。在课堂上充分敬重他们，一同学习，一同研讨学问，和同学拉近了距离。尽管这样，我发觉同学更加敬重我，本学期总体上没出现让人不开心的事。更关键的是，同学最近两三个月已开头表现出极大的学英语的爱好，和九班级刚开学时大不一样了，这也极大鼓舞了我。 当然，就现在的成果来看，还没有出现明显的好转，但不管是成果好和成果差的同学，都正在向好的方向进展，我能预见再过一两个月，同学的成果会有提高。不过，仅依平均分来推断老师的胜利与否，从我校的实际来讲是不够科学的。只要同学进步了，并能健

25、康地成长与学习，就说明老师已付出了很多努力，也说明他是一个负责任的、合格甚至优秀的老师。我认为这才是最重要的。 英语补差工作小结（2）： 作为一名年轻老师, 本学期我所担当的是五班级和四班级的英语，同学在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，同学两极分化有些严峻，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。在学校领导的关怀与支持下，在“培优补差”工作过程中，我能依照方案，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，方案中要求达到的目标基本实现。现对本学期培优补差工作做以下总结： 首先在思想方面,

26、我努力做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。定期与同学家长、科任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 在学习方面,在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、听的综合英语力量，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施补差工作，关心差生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。培优主要是连续提高同学的听说力量和阅读力量。对于优良同学在时间上把关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此课外我细心选择一

27、些拔高题，题型多种多样，介绍了适和同学的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高了优良同学的学习成果。 而且让同学在学习学问的过程中，渐渐把握学习的方法，对于发觉的错误要准时更正，准时总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，我每次都是先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 通过和差等生的接触，我发觉现在的同学，尤其是这两个班的同学，在智力上和其他同学没有太大

28、的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工作就需要老师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都一视同仁的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，我也准时赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的力量,我将努力使每个同学都能在我的训练下，每天都有收获，每天都在进步。 在一学期的时间里，虽然我们取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如训练、教学方法还有待改进。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种乐观因素，我信任 “培优转差”工