高二下学期第一次段考语文试题2

1、高二下第一次月考试题语 文 2022.3.31 第一卷 阅读题共 70 分 甲 必考题 共 45 分 一、现代文阅读 9 分,每道题 3 分 阅读下面的文字,完成 13 题；中 医 药 学 伴 随中 国 古 老的 社 会 文 明 的产 生 、 进展 而 产 生 、 进展 ； 从 自然 环 境 中 采 集 药 物 ,运 用 从 生活 、 生 产 实 践尤 其 是 同疾 病 作 斗 争 的经 验 , 而探 索 、 总 结和 积存医 疗技艺 和方法,是中医 药学的 总体特点；同汉 字因保 留了原始的象形 文字的特点,因而与世界各国文字相比独具特色一样,中医药学也由于直接从生活、生 产 实 践 中 来

2、 , 而 同 样 独 具 特 色 ；最 能 体 现 中 医 药 学 的 哲 学 建 树 的 是 其 整 体 恒 动 观 念 和 辨 证 论 治 原 就 ；天 人 一 体 观 是中 国 自 古就 有 的 “天 人 相 应 ” 论, 在 中 医 学 上的 运 用 和反 映 包 括 两 个 方 面 ：一 是 认 为自 然 界 是 个 整体 , 而 人就 是 自 然 界 中的 一 分 子； 二 是 认 为 人 自 身 也 是 个 有 机 整 体 ；整 体恒动 观是指 在认为人是个有 机整体 的前提下,人体 的脏腑 器官、气血津液 , 通 过 经 络 系 统 有 机 地 联 系 起 来 , 在 正 常

3、的 生 理 活 动 中 相 互 依 存 、 相 互 制 约 ,而 在 患 病 过 程中 就 又 互为 因 果 、 相 互制 约 ； 而这 一 切 , 又 都是 建 立 在充 满 朴 素 物 本 主 义 唯 物 主 义 和 辩 证 法 的 阴 阳 五 行 学 说 的 基 础 之 上 的 ；理 论 上 融 医 理 、 哲 理 和 伦 理 为 一 体 的 特 征 , 乃 中 医 药 学 的 一 大 特 色 ； 所 谓“悬壶济世,治病救人” 就 集 中体 现 了 这个 特点 ； “凡大医治病,必当安神定志,无 欲 无 求 , 先发 大 慈 恻隐 之 心 , 誓 愿普 救 含 灵之 苦 , 如 有 疾厄

4、 来 求 救者 皆 如 至 亲 之 想 ； 亦不 得 瞻 前顾 后 , 自 虑 吉凶 , 护 借身 命 ； 见 彼 苦恼 , 如 己有 之 , 深 心 凄 怆 , 勿 避 险恶 , 昼 夜寒 暑 , 饥 渴 疲惫 , 一 心赴 救 , 无 作 功夫 形 迹 之心 ； 如 此 可 为 苍 生 大 医 , 反 此 就 是 含 灵 巨 贼 ； 夫 为 医 之 法 , 不 得 多 语 调 笑 , 谈 谑 喧 哗 ,道 说 是 非 , 谈论 人 物 ,炫 耀 声 名 , 訾毁 诸 医 ,自 矜 己 德 , 偶然 治 瘥 一病 , 就 昂 头 戴 面 , 而 有 自 许 之 貌 , 谓 天 下 无 双 ,

5、 此 医 人 之 膏 肓 也 ； ”孙 思 邈 在 大 医 精 诚 中 所 说 的 这 段话 , 把 中医 药 学 融 医 理、 哲 理 和伦 理 为 一 体 的理 论 特 征, 表 述 得 淋 漓 尽 致 ；诊 治上的 辨证论 治原就,是对相 应时代 所不断发 展着的 物本主 义和辩证 法在 即 望 神 观 形 、 听 声 嗅 味 、 察 言 问 病 医 疗 实 践 上 的 运 用 ； “辨 证 ” 就是在 “四 诊 ”和 按 诊 切 脉 的基 础 上 ,在 整 体 观 念 、四 诊 和 参等 理 论 指 导 下, 将 四 诊所 得 的 资 料 和 信 息 , 进 行 综 合 分 析 , 从

6、 内 外 征 兆 方 面 入 手 , 了 解 病 变 的 部 位 、 原 因 和 性 质 ,1探 明 并 抓 住 病 根 , 然 后 审 因 论 治 ； 具 体 方 法 包 括 “八 纲 辨 证 ” 、 “脏 腑 辨 证 ”和“热 病 辨 证 ”；临 床 上 集 医 疗、 护 理 、预 防 和 养 生 为一 体 的 特点 , 也 充 满 深刻 的 哲 理； 诸 如 未 病 先 防 、 既病 防 变 ,治 病 求 本 , 急就 治 标 、缓 就 治 本 , 三因 制 宜 和布 阵 用 药 中的“八 略 ”立法、 “八 阵 ”制 方 等 等 , 无 一 不 渗 透 着 辩 证 法 ； 而 在 具

7、体 选 药 配 方中 的 辨 析 药 性、 熟 知 药味 、 明 晓 归 经、 炮 制 适度 、 配 伍 确 当、 药 量 适宜 、 煎 煮 得 法 等 等 , 也 都 无 一 不 是 对 辩 证 法 等 哲 理 的 灵 活 运 用 ；中医药学所包蕴的哲理远不止这些,诸如自然观、物质观、运动观、整体观、联 系 观 、 时 空观 、 矛 盾观 、 系 统 观 、调 控 观 、生 命 观 、 疾 病观 、 治 疗观 、 认 知 观 等 众 多 方 面 , 无 一 不 在 ； 摘 编 自 宋 定 国 国 学 纵 横 中 医 药 学 之 哲 学 建 树 1. 下 列 关 于 原 文 内 容 的 表 述

8、 , 不 正 确 的 一 项 是3 分 和辨证 论A. 中 医药学 的哲学 建树体 现在诸 多方面 ,其中最突出的 是整体 恒动观念治 原 就 ；B.“悬壶济世,治病救人”八 个 字 集 中 体 现 了 中 医 药 学 融 医 理 、 哲 理 和 伦 理 为 一体 的 理 论 特 征 ；C. 望 、 闻 、 问 、切 是 中医 辨 证 论 治 的基 础 , 八纲 辨 证 、 脏 腑辨 证 和 热病 辨 证 就 是其 辨 证 论 治 的 具 体 方 法 ；D.“八 略 ” 立法、 “八 阵 ”制 方 等 布 阵 用 药 法 以 及 辨 析 药 性 、 熟 知 药 味 等 选 药 配方 法 均 体

9、 现 了 中 医 在 诊 治 上 的 特 点 及 对 辩 证 法 的 灵 活 运 用 ；2. 下 列 理 解 和 分 析 , 不 符 合 原 文 意 思 的 一 项 是3 分 A. 从 自 然 环 境 中采 集 药物 , 借 助 生 活、 生 产 实践 经 验 来 探 索、 总 结 和积 累 医 疗 技艺 和 方 法 , 这 是 中 医 药 学 的 总 体 特 点 , 也 是 其 与 众 不 同 的 特 点 ；B. 汉 字因保 留了原 始的象 形文字 特点而 独具特色,中医 药学就 因直接从生活、 生产 实 践 中 来 而 独 具 特 色 , 其 原 因 从 根 本 上 说 是 一 样 的 ；

10、C. 中 医 药 学 “治 病 求 本 ” , 但 并 非 一 概 而 论 , 而 是 “急 就 治 标 、 缓 就 治 本 ” , 对急 病采纳 治标的 方法,对 缓病采 用治本 的方法,这也是 辩证法 在中医临 床 上的 运用 ；D. 中 医 药 学 伴 随中 国 古老 社 会 文 明 的产 生 、 进展 而 产 生 、 进展 , 其 哲学 建 树 以 朴素 的 物 本 主 义 和 辩 证 法 为 基 础 ；3. 根 据 原 文 内 容 , 下 列 理 解 和 分 析 不 正 确 的 一 项 是3 分 2A. 人 既是自 然界中 的一分 子,又 是一个 独立的有机整体 ,这是 中医学根据天

11、人 一体 观 提 出 的 观 点 , 也 是 中 医 药 学 提 出 整 体 恒 动 观 的 前 提 ；B. 人 体 的 脏 腑 器官 、 气血 津 液 之 间 是一 个 整 体, 它 们 相 互 依存 、 相 互制 约 、 互 为因 果 , 影 响 着 人 的 健 康 状 况 ；C. 在 孙 思 邈 看 来, 不 能慈 悲 为 怀 , 没有 恻 隐 之心 , 不 为 病 人着 想 , 贪图 名 利 , 计较 个 人 得 失 , 顾 虑 个 人 安 危 , 妄 论 是 非 , 自 夸 自 许 者 是 无 法 成 为 医 生 的 ；D. 通过 “四 诊 ” 进 行 综 合 分 析 , 了 解 病

12、 变 部 位 、 原 因 及 性 质 , 抓 住 病 根 , 最 后 审因 论 治 , 这 就 是 中 医 药 学 辨 证 诊 治 的 基 本 过 程 ；二、古代诗文阅读 35 分 一 文言文基础学问 18 分 依据所学过的文言学问,完成 4 9 题；4以下句中词语释义有误的哪一项 3 分 A斗且出：且,连词,一边 一边；B盍各言尔志：盍,何不,兼词；C愿无伐善：伐,攻打；D受国之垢,是谓社稷主：垢,耻辱；5. 以下各句中没有通假字的哪一项3 分 3 分 A诲女知之乎B而观其辟丸也C宣子田于首山D厚敛以雕墙6. 以下各句和 “ 就莫之继也 ” 句式特点完全相同的哪一项A久矣吾不复见周公；B夫子

13、之道,忠恕而已矣；C道之以政,齐之以刑；D而好作乱者,未之有也；7. 指出以下 “ 诸”字用法与其它三项不同的一项3 分 A. 置诸渤海之尾B. 诸郡县苦秦吏者,皆刑其长史,杀之以应陈涉C.为之箪食与肉,寘诸橐以与之D.杀之,寘诸畚8. 对以下文学学问解说错误的哪一项3 分 A. 论语是记录孔子及弟子言行的一部语录体著作,也是有关儒家思想的最重要的著作；B. 论语由孔子编写,全书共20 篇；孔子,春秋时期宏大的思想家、训练家；C.论语的内容涉及政治、训练、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面；D.“ 四书 ” 指高校、中庸、论语、孟子；39. 选出画线文句翻译正确的一项 3 分 高校之道,在明

14、明德,在亲民,在止于至善；A、高校的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德；在于使人靠近；在于使人停止“ 至善 ” ；B、高校的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德；在于使人弃旧图新、去恶从善；在于使人知道要达到的最高境域“ 至善 ” ；C、高校的根本宗旨在于明白德育；在于使人弃旧图新、去恶从善；在于使人知道要达到的最高境域 “ 至善 ”；D、高校的根本宗旨在于弘扬光明正大的品德；在于使人弃旧图新、去恶从善；在于到达善良之地； 二 古 代 诗 歌 阅 读 11 分 阅 读 下 面 这 首 唐 诗 , 完 成 10 11 题 ；南 征 杜 甫春 岸 桃 花 水 , 云 帆 枫 树 林 ；偷 生 长 避 地 ,

15、 适 远 更 沾 襟 ；老 病 南 征 日 , 君 恩 北 望 心 ；百 年 歌 自 苦 , 未 见 有 知 音 ；【 注 】 此 诗 是 大 历 四 年 公 元 769 年 春 , 杜 甫 由 岳 阳 前 往 长 沙 途 中 所 作 ； 此 时 距他 去 世 只 有 一 年 ；10. 与 登 高 相 比 , 本 诗 的 景 与 情 关 系 有 何 不 同 ？ 请 简 要 分 析 ； 5 分 11. 本 诗 表 达 了 作 者 什 么 样 的 复 杂 心 情 ？ 请 简 要 分 析 ； 6 分 三 名 句 名 篇 默 写 6 分 12. 补 写 出 下 列 句 子 中 的 空 缺 部 分 ；

16、6 分 1 韩愈在师说中用“,” 批判一些人学习小的方面,却舍弃大的方面；2 论语中孔子强调学习态度要端正,切莫不懂装懂的句子是：,3 荀 子 在 劝 学 中 说 , 君 子 需 要 通 过 广 泛 学 习 来 提 升 自 己 的 两 个 句 子 是 ：,乙 阅 读 题4三 、 实 用 类 文 本 阅 读 25 分 13. 阅 读 下 面 的 文 字 , 完 成 14 题 ；齐 锡 生 传 略 尽 管 在 海 外 多年 , 齐 锡生 心 中 念 念 不忘 母 国 ,做 的 是 和 中 国有 关 的 学问 , 中 年 回 到 香 港 ,回 馈 的 也是 华 人 学 术 圈； 2022 年 , 他

17、 从 香 港 科技 大 学 退休 , 规 划 中 年 的 美 国 , 以 及 巴 黎 、 马 德 里 、 伦 敦 这 些 方 便 使 用 的 养 老 之 地 包 括 生 活 了 几 十 英 语 的 城 市 ； 但 他 却 最 终 选 择 了 上 海 , 一 住 就 是 11 年 ；17 岁 那 年 , 齐 锡 生 高中毕 业 , 以 第 二名 的 成 绩考 上 台 湾 大 学经 济 系 ；但 是 他 却 宁 愿 舍 弃 台大 的 奖 学金 , 去 了 私 立东 海 大 学, 成 为 首 届 同学 ； 其 时, 东 海 大 学尚 在 草 创 中 , 连 校 舍 都 仍 没 有建 好 ； 53 岁

18、 时 , 齐 锡 生 又 放 弃 美 国 北 卡 大 学 的 终身 教 职 , 到 香 港 参 与 科 技 大 学 的 创 校 工 作 , “我 一 辈 子 和 新 学 校 有 缘 ； ”早 年 在 东 海 大 学 和 其 后 在 芝 加 哥 大 学 求 学 的 经 历 让 齐 锡 生 感 受 到 研 究 型 大学 和 教 学 型 大 学 的 区 别 所 在 ； “我的训练分两部分,前面一部分 教 学 型 大 学 很温 暖 亲 切 , 师 生 之 间 关 系 非 常 有启 发 性 ； 而 芝 加 哥 大 学 研 究 型 大 学 , 尽 管 有众 多世界 级的学 界泰斗和 近百位 诺贝尔 奖获得

19、者,但冷 冰冰的 氛围,让 人像是 进入 了 脑 力 训 练 营 , 或 是 士 兵 入 伍 训 练 基 地 ； ”； 从 这 两 种 不 同 类 型 的 大 学 里 ,齐 锡生得 到的益 处完全不 一样； 他庆幸 的是,人 生中这 两部分 训练的时 间次序 安排 得 正 好 , 让 他 有 机 会 先 体 会 教 育 中 温 情 启 发 的 一 面 ；在 芝 大 取 得 博 士 学 位 后 , 齐 锡 生 去 了 全 美 国 历 史 最 悠 久 的 公 立 大 学 北 卡 大学从事教书和讨论工作,没等到退休,又被说服去参加香港科技高校的创校工作；虽 然 一 生 中 绝 大 多 数 时 间 都

20、 与 这 些 研 究 型 大 学 紧 密 相 连 , 但 在 价 值 取 向 上 , 齐锡 生仍是 认为, 教学型大 学应当 成为学 生们的首 选；研 究型大 学就是根 据国家 需要 的 一 种 “战 略 部 署 ”；齐 锡 生 出 生 于 1937 年 , 三 个 月 后 抗 战 爆 发 , 童 年 岁 月 是 在 不 断 的 逃 难 迁 徙中 度 过 的 ； 在 政 府 服 务 的 父 亲 , 对 传 统 国 学 非 常 重 视 ； 齐 锡 生 特 别 爱 看 史 记 中 的 “列 传 ”, 其 中 , 秦 朝 宰 相 李 斯 从 显 赫 高 官 到 最 后 走 上 断 头 台 的 命 运

21、 , 对他 日 后 的 人 生 规 划 产 生 了 重 要 影 响 ； “虽 然那时 仍是个 孩子, 不懂成人 之间政 治上 的 尔 虞 我 诈 , 背 信 弃 义 , 但 对 一 个 政 治 人 物 一 夕 之 间 从 云 端 摔 到 尘 土 的 感 触却 特别深 ,这影 响我后来 打算研 究政治 学,也让 我宣誓 这辈子 绝不去碰 实际的 政治 工 作 ； ”草 创 中 的 东 海 大 学 没 有 开 设 政 治 学 专 业 , 他 只 好 委 屈 自 己 读 了 外 文 系 ； 即便如此,东海高校留给齐锡生更多的是美好的回忆；儒学领域的徐复观、牟宗三、刘 述 先 , 政 治 学 方 面

22、的 张 佛 泉 、沈 乃 正 都 是 他 当 年 尊 敬 的 师 长 , 后 来 闻 名 海 内外 的 杜 维 明 是他 的 学 弟； “那时 学 生 们经 常 到老 师 家 串 门 ,海 阔 天 空地 谈 学 术 问5题 ； 除 了 老 师 们 来 者 不 拒 谆 谆 善 诱 之 外 , 师 母 们 也 亲 切 招 待 , 有 时 连 他 们 的 子女 也加入 座谈, 这是教学 型高校 的暖和 和优势；” 我 对 知 识 的 爱 好 是 在 东 海 大 学培育的,在学术讨论上的磨练是在芝加哥经 历的；这是两种截然不同的环境；”齐 锡 生 后 来 写成 中 国的 军 阀 政 治 和 剑 拔弩

23、张 的 盟 友 两 部 政 治学 巨 著 离 不开 他 的 大 学 经 历 ；齐 锡 生 最 初 担 任 科 大 社会科学部主任,不久接任人文社会科学院院长；“学校 筹 建 过 程 中 , 我 们 得 出 一 个 共 识 , 要 在 华 人 地 区 办 出 世 界 一 流 大 学 , 为 大 陆 、台 湾 、 香 港 的 学 术 发 展 贡 献 微 薄 力 量 ； ”虽 然 一 开 始 同 事 们 彼 此 并 不 相 识 , 但这 些已经 在美国 评上正教 授,且 在自己 的讨论领 域担任 引领角 色的学者,一心 所想 的 就 是 能 为 华 人 子 弟 办 一 所 好 学 校 ,跟 国 内

24、进 行 学 术 交 流 ； 事 实 证 明 , 教 授治 校 、 学 术 民主 、 用 人唯 才 , 追 求 教研 卓 越 ,和 杜 绝 私 人 关系 的 办 校理 念 实 施 成功 , 香 港 科 大 很 快 在 华 人 圈 和 西 方 学 界 获 得 好 评 ；1990 年从美国回到香港,到 2022 年 荣休, 这十 余年成 为齐锡 生珍视的 一段时光；在这里,“我 碰 到 了 这 辈 子 最 值 得 尊 敬 的 一 群 人 , 大 家 同 心 协 力 做 有 意 义 的事 情 ”； 改 编 自 中 华 读 书 报 相 关 链 接 ： 除了中 国近代 史讨论学者的身 份,齐 锡生仍是香港

25、科 技高校 社会科学部的创 办 者 ； 多 年孜 孜 于 学术 研 究 , 接 着又 在 高 校从 事 教 育 事 业, 回 头 看, 老 师 雅 量能 容,学 生独辟 蹊径,成就了自 己的治 学之路,齐锡生 因此感 慨：同学无需继 承老 师 的 衣 钵 , 这 才 算 是 忠 于 学 术 ； 凤 凰 网 齐锡生： “我 对 内 地 的 教 育 有 一 个 感 叹 , 大 家 都 在 说 我 们 要 办 什 么 样 规 模和 等 级 的 大 学 , 但 是 很 少 人 关 注 我 们 要 教 出 什 么 样 的 学 生 ； 这 就 像 办 工 厂 一 样 ,先 要 问 想 生 产 什 么 产

26、品 , 然 后 才 能 决 定 如 何 设 置 厂 房 和 机 械 ； ” 晶 报 1 下 列 对 材 料 有 关 内 容 的 分 析 和 概 括 , 最 恰 当 的 两 项 是 5 分 A. 齐 锡生从 香港科 技高校 退休后 ,挑选 在上海养 老的原 因除了 他心中对 母国的 念念不忘以外,仍有一部分缘由是巴黎、马德里这些城市更便利使用英语而非中文；B. 齐 锡 生 高 中 毕业 , 舍弃 台 大 的 奖 学金 , 转 而成 为 私 立 东 海大 学 的 首届 学 生 ； 后来 到 香 港 参 与 科 技 大 学 的 创 校 工 作 , 他 的 办 学 理 念 是 办 学 就 是 办 工

27、厂 ；C. 父 亲 对 传 统 国学 的 重视 影 响 了 齐 锡生 , 他 特殊 爱 看 史 记 , 而 书中 政 治 人 物的 命 运 也 影 响 了 他 后 来 的 研 究 方 向 和 工 作 领 域 ；D. 在 教学型 高校和 讨论型 高校的 求学经 历使齐锡生最终 认为, 教学型大学比研 究型 大 学 存 在 价 值 更 大 ；6E. 草 创 中 的 东 海 大 学 虽 然 教 学 设 施 简 陋 , 但 那 里 平 易 近 人 的 师 长 , 出 色 的 学 友 ,融 洽 的 学 术 氛 围 , 激 发 了 他 的 学 习 兴 趣 , 也 给 他 留 下 了 许 多 美 好 的 回

28、 忆 ；2 请 根 据 文 本 内 容 简 要 概 括 齐 锡 生 一 生 所 取 得 的 主 要 成 就 ； 6 分 3 作 为闻名 的学者 ,齐 锡生取 得胜利 的缘由是什么？ 请结合 材料作简要分析 ； 6 分 4 结 合 全 文 , 请 分 别 概 括 “教 学 型 大 学 ”和 “研 究 型 大 学 ”的 主 要 特 征 , 并 联系 实 际 生 活 中 的 具 体 事 例 , 谈 谈 你 对 我 国 内 地 高 等 教 育 的 思 考 ； 8 分 第二卷 表达题五、语言文字运用 20 分 14依次填人以下各句横线处的成语,最恰当的一组是 3 分 在我离开利物浦的时候托雷斯曾经和我

29、_地谈了一次话,他告知我：“ 认清自己的现实,做出属于自己的最好挑选,不要顾虑别人,你无须再证明自己；”能够 地查找不足、解决问题,这不只是实事求是的态度,也是自我革新的士气,更是对纳税人负责的担当；在党的群众路线训练实践活动中,我们的党员干部应当继承、发扬党的优良传统,相互以“ 同志 ” 相称呼,大家都；A开诚布公 推心置腹 开诚相见B推心置腹 开诚布公 开诚相见C推心置腹 开诚相见 开诚布公D开诚相见 开诚布公 推心置腹15以下各句中,没有语病的一句是 3 分 A依据有关资料显示,钱钟书的夫人、闻名作家杨绛先生今年迎来 105 岁生日,这位优雅、博学的百岁老人现在身体很好,仍旧思路清楚、精

30、神矍铄,仍旧爱清净；B汪勇同志的先进事迹就是一本活生生的人生教科书,全国政法机关要通过开展广泛向汪勇同志学习的活动,形成学赶英模、争创一流的深厚氛围；C尽管背负着各种争议,恒大足球队在亚足联冠军联赛中依旧一路过关斩将并最终夺魁,7用刺眼的成果证明白其运营模式的正确性；D在电视节目消遣至上的时代,打造一档在嬉戏中学习学问、领会汉字之美的“ 汉字 听写大会 ” ,为中华文明传承和推广做出实实在在的努力,这样的文化担当值得称道；16填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是 3 分 人民训练家陶行知提出“ 高校之道,在明民德,在亲民,在止于人民之幸福” ；陶先生继承经典文化之精髓而更新两点,将高校

31、对人民的关怀视为现代高校理念的根本；21 世纪国 际化背景下的高校新使命是什么？在新的时代背景下,世界各国高校的领导者不约而同提出了高校的新功能：_ _ A高校不但要承担人才培育、科学讨论、社会服务这些基本职能,而且应实现人类文明 的交融和传承,积极发挥文化传承与创新的作用；B高校除了承担人才培育、科学讨论、社会服务这些基本职能之外,仍应积极发挥文化 传承与创新的作用,实现人类文明的交融和传承；C高校应在承担人才培育、科学讨论、社会服务这些基本职能和积极发挥文化传承与创 新的作用、实现人类文明的交融和传承这两方面并重；D高校除了承担人才培育、科学讨论、社会服务这些基本职能之外,仍应实现人类文明

32、 的交融和传承,积极发挥文化传承与创新的作用；17.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,规律严密；每处不超过10 个字； 5 分 “ 位置细胞 ”；位置细胞的特殊之处在于,只奥基夫将这类神经元命名为和大鼠所处的位置有关系：当大鼠待在某个特定区域时,某几个特定的位置细胞就会变得特别活跃；而当,就会有另外一批位置细胞活跃起来；虽然位置细胞,但是他们通过不同的组合方式可以包含海量的信息；18. 下面是全国汉字输入大赛的徽标,简要说明该徽标的组成与含义；6 分 819. 阅读下面的材料,依据要求写一篇文章；国内一位年仅 18岁的围棋选手小柯一年内连夺三项世界冠军,不仅

33、如此,小柯仍以其鲜明的个性引人关注；比如在决赛前夕,他直言对手只有5 的胜算,认为对方作为一代传奇 “该谢幕了 ”；对小柯的表现,其父母认为,孩子大了,作为家长要懂得放手,让他自己去摸索和挑选；小柯的事情在广大棋迷中引发了很大的争议：有人为棋坛显现一位天才棋手而感到欢欣激励,也有人对小柯的狂傲个性和家长的放任态度提出了质疑 要求： 结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意； 自拟标题,自选文体诗歌除外 ,不少于 850 字； 不得套作,不得抄袭；北大附中高二下第一次月考试题语文参考答案 2022.3.31 第一卷 阅读题共 70 分 甲 必考题 共 45 分 一、现代文阅读 9 分,每道题 3

34、 分 阅读下面的文字,完成 13 题；1.D 该项语出第 7 段,该段主要讲中医药学在临床上的特点,应选项中“ 诊治上 ” 应为“ 临床上” ；2.C 依据文意, “ 急就治标,缓就治本” 应懂得为对紧急病症先“ 治标 ” 以使其缓解或排除,待病情缓和稳固后再“ 治本 ” 以解决根本问题；3. C 孙思邈的话意思是不具备高尚医德的人“ 不配 ” 当医生,而不是说其“ 无法成为医生” ；二、古代诗文阅读 35 分 一 文言文基础学问 18 分 9依据所学过的文言学问,完成 4 9 题；4C炫耀 5DA.“ 女” 同 “ 汝” ；B.“ 辟”6. D 宾语前置 同“ 避” ；C.“ 田 ” 同“

35、畋” 7.B指示代词,那些,其余是兼词“ 之于 ”8.B并非孔子编写 9.B 二 古 代 诗 歌 阅 读 11 分 阅 读 下 面 这 首 唐 诗 , 完 成 10 11 题 ；10 登高以哀景写哀情：借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感； 本诗以 乐景写 哀情：借精妙迷 人的春 江之景来反衬作 者愁苦 悲伤、无以自遣 的心 境 ； 第 一 点 2 分 , 第 二 点 3 分 11. 羁 旅 悲 愁 ： 常 年 躲 避 战 乱 , 漂 泊 偏 远 的 地 方 , 偷 生 落 泪 ； 垂 老 多 病 之 叹 ： 作 者 已 近 垂 暮 , 疾 病 缠 身 , 孤 苦 伶 仃 , 满 怀 悲

36、 叹 ； 心 系 朝 廷 ： 内 心 不 忘 君 恩 , 总 是 北 望 长 安 ； 苦 无 知 音 ： 多 年 自 吟 自 叹 , 没 有 知 音 倾 听 理 解 ； 每 点 2 分 , 答 出 三 点 即 可 三 名 句 名 篇 默 写 6 分 12. 补 写 出 下 列 句 子 中 的 空 缺 部 分 ； 6 分 1 学校而大遗 吾未见其明也 2 知之为知之,不知为不知3 君子博学而日参省乎己 就知明而行无过矣乙 阅 读 题三 、 实 用 类 文 本 阅 读 25 分 13. 阅 读 下 面 的 文 字, 完 成 1 4 题 ；1 答 C 给 3 分 , 答 E 给 2 分 , 答 B

37、给 1 分；答A、 D 不 给 分 ； 分析： A 齐 锡 生 之所 以 不 去 巴 黎 、 马 德里 这 些 城 市 的 养 老 的原 因 是 内 心 的 爱 国 情怀 , 而 非 语 言缘由； B 简 单 理 解 齐 锡 生 关 于 教 育 的 理 论 , 齐 锡 生 认 为 办 学 要 关 注 我 们 教 什 么 样 的 学 生 , 这跟 办 工 厂 需 要 问 想 生产 什 么 产 品 一 样 , 而不 是 简 单 办10学就是办工厂；D“齐锡生认为,教学型 大 学 比 研 究 型 大 学 存 在 价 值 更 大 ”有 误 2 写 成 中 国 的 军 阀 政治 和 剑 拔弩 张 的盟

38、友 等学 术巨 著 ； 参与 香 港 科 技 大 学 的 创校 工 作 , 创 办 了 香 港科 技 大 学 社 会 科 学 部； 提 出 了“教授治校、学术民主、用人唯才,追 求 教 研 卓 越 和 杜 绝 私 人 关 系 ” 的 办校理念并实施胜利,使香港科大在华人圈和西方学界获得好评； 每 点 2 分 ,答 出 3 点 6 分 3 具 有 爱 国 情 怀 ； 念 念 不 忘 母 国 , 做 和 中 国 有 关 的 学 问 , 回 馈 华 人 学术 圈 ； 有 创 新 意 识, 敢 于 突 破 ； 能 放 弃奖 学 金 和 终 身 教 职 ,而 选 择 有 挑战性的事业； 坚持爱好,忠于学术；即使东海高校没有开设政治学专业,他 也 能 坚 持 自 己 对 知 识 的 爱 好 和 追 求 ； 老 师 雅 量 能 容 , 自 己 独 辟 蹊 径 ,走自己的治学之路； 勤奋努力,潜心讨论；多年孜孜于学术讨论； 思想 进 步 , 理 念 先 进 ；在 办 学 校 的 过 程 中 ,他 的 教 授 治 校 、 学 术民 主 等 理 念实 施 后 取 得 成 功 ； 每 点 2 分 , 答 出 3 点 6 分 ； 4 答案示例一：“教 学 型 大 学 ”给 人 感 觉 温 暖 亲 切 , 师 生 关 系