妈妈我能救你教学设计

1、妈妈，我能救你教学设计海浪镇宁西学校 张媛教材简析：教科版语文五年级上册第七单元主题是勇者无惧，妈妈，我能救你是“快乐读书屋”中的第一篇课文。文章写了10岁的小男孩洛迪在突如其来的灾难面前，勇敢地救助自己生病的妈妈的故事，赞扬了小男孩儿的勇敢精神，表现了震撼人心的母子亲情。文章按照时间发展的顺序叙述故事，抓住人物行动和心理活动刻画人物性格，语言平实，条理清晰，生动感人。设计理念：努力实现语文学科工具性与人文性统一的特点，引导学生运用自主、合作、探究的学习方法，在语文实践中感悟语言，体会感情，并从中受到感染和教育。以学生为主体，以学情为依归，以相机诱导为手段，以学定教，顺学而导，让教与学得到和谐

2、统一。教学目标：1. 读通课文，认识4个生字。2、能用简明连贯的语言概括故事内容，揣摩文章的表达顺序。3、能结合人物行动、心理以及环境描写，体会小男孩儿的勇敢精神，感受母子亲情，并从中受到感染和教育。教学重难点：抓住关键词句体会小男孩儿的勇敢精神。教学流程：一、导入：同学们，这节课让我们共同走进快乐读书屋，在学文之前，老师有个问题，还记得我们本单元的主题是什么吗？对，是勇者无惧，无论是林海雪原中勇战猛虎的杨子荣，还是敢于向6只森林狼借路的丹.德.奎尔，从他们的身上，我们都能感受到一种力量，那就是勇敢。谁能说说你所了解到的勇敢的人有哪些？同学们所说出的这些人都是真正勇敢的人，它们在面对突如其来的

3、灾难时，总能沉着应对，临危不惧。老师这里有一个图片，同学们看这是什么？我告诉你们吧，这是一枚十字荣誉勋章，是美国最高英雄奖，你们猜猜佩戴它的人会是谁？老师告诉你们吧，这枚勋章的主人是一个只有10岁的儿童，他的名字叫洛迪。再一次灾难来临的时候，他用自己的勇敢和毅力保护了妈妈。因为他心中始终坚信：“妈妈，我能救你”。（板书课题）齐读板书，想不想知道到底发生了什么事？现在就让我们共同走进课文，看看到底发生了什么事。二、整体感知课文，落实识字1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、认识生字。课文读完了，现在老师要考察一下同学们对本课中出现的生字词都掌握了吗?出示生字。在这些生字中你认为那个字应该着

4、重注意。出示翰、瀚，选字填空；出示湍、端、瑞、喘，选字填空。3、认读生词。出示生词指名读词“水流湍急”读读这个词在文中的句子。说说水流湍急的意思。出示“蜷缩”读读蜷缩在文中的句子，说说蜷缩的意思，它的反义词是伸直。三、走进文本，理解勇敢1、生字词我们都认会了，现在让我们再一次走进小洛迪，请同学们默读课文，出示自读提示，带着这三个问题读课文。（1）这篇课文写了一件什么事？（2）洛迪救护妈妈的过程重点写了哪四件事？请你用小标题给每件事命名。(3)你最欣赏洛迪的是什么？2、汇报，文中讲了一件什么事？爸爸在出门前都叮嘱洛迪什么了？（生说）从父亲的叮嘱中，你能感受到父亲对儿子的什么？（信任）小洛迪只有1

5、0岁啊，也许在一般人的眼中，10岁还是个贪玩淘气的年龄，可是在爸爸眼中，小洛迪显然已经成了家里的生接男子汉、顶梁柱。所以父亲郑重其事的对他说指一生接读。3、在刚才的读文中，小洛迪给你留下了什么印象？看来大家都有自己独特的见解，现在请你们自由读一读文中的311自然段，找一找文中哪些语句让你体会到了小洛迪的勇敢、有责任心、有爱心，找到以后画一画、读一读，也可以把自己的感受写在旁边。4、预设：出示“洛迪惊恐的-救你”知道这段话中有对人物的什么描写吗？（行动和心理）透过这些描写，老师也深受感动，一个只有10岁的孩子，看着妈妈被急流卷走了，他是怎么做的？生接读，是呀，他毫不犹豫地放弃了救命的电线杆，放弃

6、了生的希望，此时，他只有一个念头，就是要就自己的妈妈，他要不顾一切的就自己的妈妈，尽管他从未在风浪中游过泳，但是她仍义无反顾的向旋涡中的妈妈游去，此刻，他考虑过自己这样做后果了吗？反而还在鼓励以被卷入旋涡中有气无力的妈妈-指二人读。5、这是多么勇敢地孩子呀，而他当时仅仅10岁啊，还有哪些语句也让你深受感动。预设“几分钟-两个多小时”这又是什么描写？心里行动。从中你能体会到什么？（音乐）是呀，此时他已经第二次被卷入激流中，对于一个10岁的孩子来说，他的力气是很有限的，何况他还拉着一个有气无力的大人。这种情况简直艰难到了几极点，所以有好几词次，这个可怜的孩子哭着想-生接读。而就在洛迪快要挺不住的时

7、候，他又想起了什么？爸爸的话，他更意识到了自己的责任，他不能辜负爸爸对自己的信任，决不能失去-妈妈，所以洛迪将这份责任、这份爱，都化成了他的勇敢，使他以惊人的毅力，保护着妈妈，在水流湍急的洪水中，生读足足-。这真是一个勇敢的孩子，这一部分我们给他加一个小标题叫-洪水中救母，洪水中交代的事地点，救母是事件，用地点加事件的方法能很好的概括段落大意。6、除此之外，还有哪些地方让你感动了呢？生汇报，照顾妈妈这一段，属于什么描写，行动描写，可以看出什么？懂事，用刚才我们总结第一件事的方法用地点加事件给它加个小标题出示浅水中护母。接着汇报，你还从哪里看出小洛迪的懂事。给他加个小标题-空房中守母。我们说了本文按照事件的发展顺序一共写了四件事，最后一件事是什么？生汇报。一头扎说明了什么，加个小标题。大路上送母。7、最终母子二人得救了，而小洛迪也被授予了-指名读最后一自然段，这份荣誉来自于什么？四、拓展：小洛迪英勇救母的故事感动着你和我，也感动着身边的每一个人，在他的身上我们真真切切的看到并感受到了这份勇敢。其实在我们的身边还有许多想小洛迪一样勇敢