小学心理健康教育-《被批评时怎么办》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、被批评时怎么办教学设计活动目的：使学生认识自己在成长过程中受到家长老师的批评是难免的如果被批评了，怎样调节情绪活动形式：讨论交流，师生对话，角色扮演。活动重点难点：重点：让学生理解家长老师批评自己时的目的和心情。一、课前约定，组织学生组织教学热身游戏1我错了！从刚才这个游戏中，你有什么体会？约定：认真倾听，真诚沟通，接纳自己【设计意图：在游戏的中体验做错了的感受，了解做错事情的并不可怕，目的即是接纳自己做错的事实，培养人勇于承认错误和承担责任,师生约定.】二、故事导入，问题呈现。1.问题导入，学生来信2.写信的这位同学遇到了什么样的烦心事？ 板书：被批评三、事例引导，感知批评。回忆生活中你们有

2、没有被家长、老师或者同学批评过的事情？想一想当时发生了什么？被批评之后心情怎么样？板书:被批评时该怎么办【设计意图：生回忆曾经发生过的被批评的事情,重新感受被批评时的心情.】四、角色体验接纳批评.设计意图：角色体验，感受父母批评时的心情，理解父母当时的感受3.进行角色互换表演，第一轮的表演由A 组同学扮演家长，B 组同学扮演孩子。第二轮角色互换表演，B 组同学扮演家长，A 组同学扮演孩子。出示要求：同桌两人合作完成，用适当的方式表达当下的心情。学生把刚才的表演分享一下。采访剧中的家长：当以家长的身份批评孩子时，是什么样的心情？板书：换位思考学习了换位思考，再站在别人的立场上想问题，帮助写信同学

3、解决问。【设计意图：理解了父母批评我们时的感受，把当下的心情和感受，通过表演的形式表达出来，并且学会进行换位思考，理解他人。懂得有时候父母批评，并不是因为犯的错误有多么严重，也可能是其他的原因导致情绪失控，这个时候我们应该多多理解，选择恰当的方式来面对这种批评。】在校园里被批评怎么办？采访剧中同学，当被老师批评时，有什么感受（当时的心情怎样）如果现场的同学，是情景剧中的一位同学你会怎么做？师生总结，板书：真诚沟通再给视频中表演的同学一次机会，他们会怎么做？师生探讨，遇到批评时，先要冷静下来，再通过换位思考，真诚沟通等方法最终很好的解决问题打官司反对】五、学习方法，解决问题还有许多调节情绪的好方

4、法，以后可以继续交流。【设计意图：学习了方法，再一次面对自己表格中写下的那件事，看待问题的角度，感受都会有变化，可以很好的去面对。】六、师生小结 投影出示：小结：同学们，我们从一个呱呱落地的小孩，成长为一个懂事、有独立思想的孩子，离 能健康成长。被批评时怎么办学情分析二年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、 被批评时怎么办效果分析批评对于每个人来说都是一件不容易被接受的事情，无论是成年人还是孩子。如何用良好的心态来面对批评也是非常重要的。学生密切结合自身实际，在已有认知经验的基础上进行体验探究。通过课前的了解， 今后的学习生活中，不会让批评总成为自己的烦恼，

5、而是成为自己获得进步的机会。本节课采用体验探究的教学方式，通过情感体验，学生能够感知父母、老师等人批评 被批评时怎么办教材分析教育指导纲要）编写的教学内容，位于教材3943被批评。如果被批评了，怎样调节情绪。活动形式：讨论交流，师生对话，角色扮演。老师批评的正确态度和方法。我将这节课定位于着重指导学生感受被批评时的心情,体验被批评的心理活动,学习面对批评时调节情绪的方法。本课内容计划一课时完成。一、主动创设和谐的师生关系到学习中去，感受能力就会大大提高。课堂上，孙老师始终保持积极向上的精神面貌师生关系。为课堂教学的顺利进行打下基础。二、注重活动过程中的心理体验,面对老师以及其他人批评,带着情绪

6、面对批评不是解决问题的好方法，要学会冷静地与老师 同学进行真诚的沟通，勇于承担自己的责任。地感知、学习。在这一堂课中学生的积极情绪一直是贯穿课堂始终的。三、合理利用各种心理技术被批评时怎么办评测练习一、从热身游戏中，你有什么体会？二、写信的这位同学遇到了什么样的烦心事？三、回忆生活中你们有没有被家长、老师或者同学批评过的事情？四、感受到家长批评时的那种心情,假如你是这位家长,你会怎么做 ? 用眼神、动作、肢体语言表达感受.五、进行角色互换表演，要求同桌两人合作，分角色完成。 第一轮表演：由A 组同学扮演家长， B第二轮角色互换表演：B 组同学扮演家长，A 组同学扮演孩子。六、如果你是情景剧中的一位同学，你会怎么做？七、用学习到的方法,解决表格中写下的那件事。被批评时怎么办课后反思表见解，能从活动中得到感悟，