小学美术《走进春天》教学设计学情分析教材分析课后反思

1、走进春天走进春天一、教学目标知识与技能 ：创设情境走进春天，了解春季给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩、及春天的活动，利用各种方法表现春天。过程与方法：通过感知、欣赏引导学生对春天的探究，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的活动。情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。二、教学重难点教学重点：观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。教学难点：感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。三、教学策略本节课的课题是走进春天，伴随着春天的脚步展开对春天的观察与探究，通四

2、、教学过程教学程序组织教学教学活动（含过程与方法） 课前布置收集春天的图片设计目的和说明培养学生收集素材的能力。看一看激发学生的兴趣，对原有的自我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐然界的体验产唱起来也可以动起来你知道这首歌唱的是什生回忆启发么吗？（欣赏歌曲春天在哪里？）生的想象。让我们跟着春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧（）忆、想象，感受想一想春天的色彩。讲授新课教师用媒体展示春天的画面树木、田野、花草、河流、小动物放风筝、农民耕地、踏青你从哪些地方感觉到春天来了？学生总结颜色 春天的色彩活动春天里人的活动说说你对春天的感受：充满生机的季节 一之计在于春有很多赞美春天的方式：（歌、舞蹈

3、等多种方法来表现美丽的春天，）体现学科的综现的多元性。引导学生小组 说一说通过欣赏让学生感受绘画作（1）学生出示自己收集到的有关春天景色的品中“线、点图片（学生展示描述）的艺术魅力了解色彩的不同讨论观察：你发现春天都有哪些色彩，主要是 表现方法。以什么颜色为主？尝试发现探究形成学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。（有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以 绿色为主，绿色的深浅变化：初春的绿色 逐 渐绿色变深。教师用色块粘贴在黑板上。） 创新精神。除了色彩表现春天，还可以通过什么表（你知道哪些？学生描述如：小燕子、蜜蜂、蝴蝶）赏一赏让学生大胆发表意见成功抽象的风格：造型方法是运用点线面的组合示自我

4、体验作学习带来的展示用各种不同颜色的线条，表现的春快乐天的画面。吴冠中的春如线你感觉它像什么？用曲线表现春天柔软的柳枝条彩。你看到了什么？像是春天的花朵展示用各种不同颜色的色块，表现的春法表现的？儿童画：造型方法是形状组合的方法春天里 鸡妈妈与孩子们 在春天里玩耍你还能想到什么？学生燕子妈妈在屋檐下做窝、蜗牛妈妈在草坪上、蜜蜂妈妈采蜜启发学生的创作思维。愉快地郊游小朋友们在春天的田野里游玩，你还能想到什么？学生描述如：春天里的 体会个人和集登ft（5）农民画放风筝 春播 造型夸张、自体力量享受欣赏提升教学检测由总结：1在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加

5、丰富多彩了。2表现春天除了运用点线面这种抽象的方法，还可以运用儿童画的表现方法来描绘春天里发生的事情。画一画 ：鼓励学生大胆表现、创新设计、学生作画，教师巡视指导。评一评功的喜悦。渗透保护环境对我们的重要教学拓展（1）学生展示作业，并告诉大家是怎样想的， 性。怎样表现的。（2）比一比，哪幅画面最美丽。你认为哪里最有意思，为什么？ （3）你们喜欢自己的作品吗？教师用绘有春天颜色的纸，剪成漂亮的拓展知识让拉花，装扮自己。生感知到表学生共同合作用春天的色彩来装扮同学，春天不只局限并展示给大家看！于绘画立体大自然给予我们这么美的环境，我们应型也可以表现该怎样爱护她呢？走进春天学情分析学生对本节的美术课

6、兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础，其中对绘画材料的运用能力较 走进春天效果分析这节课还算成功，不仅为学生创设了一个轻松愉快的学习氛围，也培养了学生的审美、 走进春天教材分析根据美术学习活动方式的划分走进春天评测练习作业要求：同学们思考我们除了用彩笔，油画棒等材料来表现春天以外，我们还可以用什么材料来表现。走进春天教学反思走进春天一课选题新颖，来源于生活，让学生能够对这一课产生浓厚的兴趣。在教 态度。我 发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，贴近学生在各科所学到的知识及生活对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力、多元学科不同领域的综合运用能力。走进春天这一课，尊重学生自主性、创造性，保障学生的参与权。让活动课成为不 、多样化的活动方式（集体、小组、个别等，都能积极主动的搜集资料。并且形成了不同的汇报方式（有绘画、语言、