鸟的天堂教案郭瑞华

1、名师精编 优秀教案鸟的天堂教案 一,板书课题 板书：天堂,问？贴鸟图完全课题问：什么是鸟的天堂 特殊适合于鸟类生活的环境 鸟的天堂现在是广东省的一个闻名中外的风景区,在天马河中心的一个小岛上,有一株 500 1933 年我国闻名作家巴金来到这里浏览后,有感而发,写下了 多年历史的奇妙的大榕树；这篇脍炙人口的散文鸟的天堂 齐读课题鸟的天堂什么样呢,大家想不想去看看？让我们穿越时空,跟随作者一起去观看它的奇妙与漂亮！出示课件：摸索： 1、作者几次去鸟的天堂？每次都是在什么时间去的？2、他分别看到了什么景象？发出怎样的感叹？用画出来 二、出示课文录相,整体感知,激发情感：太美了！三、理清脉络,直奔中

2、心 回到上课件,生答问题,师板书 作者几次去鸟的天堂每次都在什么时间去的？作者第一次去鸟的天堂看到了什么景 象？板书：树；发出了怎样的感叹？板书：漂亮的 其次次去看到了什么景象？板书：鸟发出了怎样的感叹？板书：的确是；指名读这两句,谁能与作者心心相通,有感情地读出作者的心声？我们大家一齐读：这漂亮的南国的树昨天是我的眼睛骗了我,那鸟的天堂的确是鸟的 天堂啊 快速浏览课文：哪两个自然段详细描写榕树？78 自然段 哪几个自然段详细描写众鸟纷飞的情形？12、13 过渡：这是怎样的一株榕树啊？让我们伴着夕阳的余晖,走近这棵奇妙的树 四、品读词句：感悟这漂亮的南国的树指名读课文7、8 自然段,其它同学摸

3、索：这棵榕树有什么特点？板书：大茂密1、是怎样写出这棵大榕树的大的特点 生：我们有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目多得不计其数 出示课件：它的真面目是什么？为什么说真是一株大树？不计其数是什么意思？枝干的数目 为什么多得不计其数？这和它的生长特点有关 指名读：枝上又生根,有很多根直垂到地上,伸进泥土里 课件出示根图讲解：枝上生根,直垂到地上,伸进泥土里就成了枝干 它究竟有多大呢,占地 20 亩,掩盖整个小岛；由于岁月久远,大榕树形成了怎样的奇迹？谁用一个词语概括一下：独木杨成林 仍有哪一句写出了榕树的大？生：一部分树枝垂到水面,从远处看就像一株大树卧在水面上 这句话的哪个词用得好,

4、一个卧字让你似乎看到了什么？想到了什么？生：我似乎看到榕树像一位巨人安祥地卧在水面上,想到它岁月特别久远 这个卧字突出了榕树的大,形象地写出了大榕树的姿势 小结： 人常说独要木成林,但这棵树却掩盖整个小岛,形成了独木成林的奇迹,她是那样安-_齐读：这漂亮的 祥、文雅、自然,仿佛一个隔离尘世的人间天堂,难怪作者这样称赞 南国的树,男生齐读这一段,突出榕树的大2、茂密的特点名师精编 优秀教案作者又怎样写出榕树的茂密的特点呢,自读自悟,宠爱的理由同桌相互争论, 你宠爱哪些句子,说出你生沟通： 1 句写出榕树的生命力极强 指导读 2 句写出了榕树的绿叶多,稠密突出的榕树的茂密 3 句写出了榕树的叶子绿

5、得明艳,绿得发亮,布满着勃勃生气这一句不但写出了作者亲眼看到的情形,而且写出了作者的想象4 句是作者对榕树的赞扬表达了作者对榕树的宠爱之情指导读多么 茂密的的榕树啊,虽经500 多年风雨苍桑,但它今日依旧布满着勃勃生气难怪作者如此称赞 齐读：这漂亮的南国的树 这一段写得太美了,老师也想读读,大家想听吗？课件出示：师配乐诵读指名读女生读小结：作者抓住了榕树的枝干,根,叶突出了榕树的大茂密的特点,写出它静止不动的美,这是静态描写,让我们再来读这两上自然段,体会它的静态美 过渡 听伴侣介绍这是的村民爱树护鸟,假如你是一只小鸟,你情愿来这棵南国的树安居乐业吗？可遗憾的是作者在傍晚来到这里却没有看到一只

6、鸟,天堂,在早晨的阳光中,他看到了什么景象？出示课件：动态鸟呜图此曲只应天上有, 人间哪得几回闻？这动听的鸟鸣天籁之音,课文是怎样描写的？自由读 12、 13 自然段 五,学习 12、13 段,品读词句,体会众鸟纷飞的喧闹场景作者看到什么情形？众鸟纷飞百鸟争鸣板书：多喧闹课件出示填空：检查同学们的读书情形其次天早晨, 作者又来到这鸟的这漂亮的小鸟是大自然的精灵；我们连续拍掌, 树上就变得了,处处都是,处处都是,大的,花的,有的；有的,有的事处处；处处；数量多,大的小的花的黒的种类多,有的有的有的姿势多 真是大小不一,颜色各异,姿势万千 齐读这一段 作者看到这众鸟纷飞的景象,有什么感觉？我留意地

7、看着,眼睛目不暇接；目不暇接什么意思 .你是怎么知道的？这么多的鸟作者重点写了哪只？生读画眉的句子,从它兴奋地叫着,歌声真好听,我们感受到这里的鸟生活得怎么样？生：自由,幸福,欢乐作者通过描写鸟的叫声,位置的变化,写出了众鸟纷飞的喧闹场景,这是动态描写；板书：动态 这只画眉鸟是点,许很多多的鸟形成了面,这就是点面结合的表达方法,在今后的写 作中,我们要留意运用这两种方法：动静结合,点面结合；让我们再次感受那众鸟纷飞的喧闹场景,师生接读这两个自然段 六、引导质疑,感悟鸟的天堂的确是鸟的天堂默读课文最终一个自然的段,抒发了怎样的思想感情.作者对鸟的天堂的流连与赞扬之情课件出示：昨天是我的眼睛骗了我

8、,这鸟的天堂真的是鸟的天堂啊 谁火眼金睛发觉了问题？生：第一个； ；其次个；谁来发表自己的见解？生：第一个是指的大榕树,引用伴侣的说法,其次个指的是这里的确是鸟儿们幸福生活的乐园,是作者发自内心的称赞“ 昨天是我的眼睛骗了我” 什么意思名师精编优秀教案/ 昨天不是没有鸟,而是我的眼睛没有看到鸟 七、深化中心,迁移训练 学完了课文,谁能告知老师这里为什么时候成了“ 鸟的天堂” ？除了大榕树的大和茂密外仍有什么缘由？（人类的爱护,大自然的赏赐）是啊,大自然是多么的奇妙,漂亮,我们应当学习这里的人们,爱护鸟类,爱护环境,让我 们的地球母亲成为人们天堂 下面,让我们在小导游的介绍下,再次领会“ 鸟的天

9、堂” 的漂亮与奇妙吧 导游词 游客伴侣们,大家好,欢迎来到鸟的天堂,今日由我做你们的导游,一起来浏览鸟的天堂,这是全国最的自然赏鸟乐园,这是人们心驰神往的旅行胜地 鸟的天堂占地 20 亩,已有 500 多年的悠久历史,远看像一片漂浮在水面的绿洲,堪称南国 奇迹, 而每天栖息在这棵漂亮大树上的各种野生鹭鸟数以万计,嘎嘎而鸣,翩翩起舞, 蔚为 壮丽,形成了人与自然合谐相处共同进展的典范 1933 年,闻名作家巴金爷爷来到这里游玩后,写下了闻名的散文鸟的天堂 人间有天堂, 暂别浮华, 拥抱自然, 倾听百鸟和鸣, 感受天籁之音, 远离尘嚣, 觅一方净土,让疲惫的心灵得到片刻安静；好了,听了我的介绍你肯定迫不及待