大班优秀科学教案《奇妙的网》含反思

1、大班优秀科学教案奇妙的网含反思活动背景：洪泽县实验小学幼儿园座落于美丽的洪泽湖畔。洪泽湖边是家长、孩子们散步休闲的好地方。蜿蜒多姿的洪泽湖大堤、丰富的洪泽湖水产资源，是我们幼儿园宝贵的教育资源，洪泽湖文化已列入我园的园本课程。渔民们撒网捕鱼，洪泽湖上的围网养鱼，对生长在湖边的孩子来说十分熟悉。本活动是由园本课程中渔具-渔网引发出来的，由渔网，我想到了生活中几乎无处不在、无处不用的各种各样的网，因此，我决定带领孩子们走进“网的世界”，去探索网状物品的特点，了解网状物品在生活中的运用，从而激发孩子们探索身边科学现象的兴趣。活动目标：1、通过收集网状物品，引导幼儿发现网状物品的特点, 了解各种各样的

2、网状物品在生活中的应用。2、尝试用网状物品解决生活中的实际问题，鼓励幼儿大胆想象，培养幼儿发散思维能力。3、激发幼儿探索身边科学现象的兴趣，培养幼儿的创造性思维。4、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、请家长协助收集各种各样的网状物品或照片。2、渔民用渔网捕鱼课件，网状物品在生活中的运用录象片。3、混在一起的绿豆和面粉;豆浆和豆渣混合物，鱼缸、小金鱼若干，小渔网、豆浆机滤网、小筛子等。活动过程：一、 发兴趣，初步感知网。1、播放渔民拉网捕鱼课件，引出课题：你看到了谁?他们在做什么?幼：渔民在捕鱼。渔民用什么捕鱼?幼：渔网2、在生活中你还见过哪些网?是用来干什么的?幼：蜘蛛网 拎水果的

3、网兜包在水果上的包装网二、探究感知网的特点，了解网的用途。1、讨论交流我们日常生活中见过的网状物品(1)幼儿相互介绍自己收集到的网状物品，比较异同点。(注：幼儿带来的网状物品有小鱼网、羽毛球拍、拢头发用的发网、包装用的网、纱窗网、洗衣网袋等)(2)讨论交流：请幼儿说说在玩的时候发现了什么?这些网装物品有什么相同和不同的地方?大人们经常用来干什么?幼：都有小洞有的洞大，有的洞小有的线是直的，有的线是斜的幼：妈妈用这个来弄头发幼：把它装在门上还有窗户上2、请幼儿带着问题探索、了解网状物品在生活中的实际应用。师：为什么要设计各种各样的网状物品?网状物品有什么好处?出示蜘蛛织网图，引导幼儿观察。这是谁

4、?在干什么?幼：蜘蛛在织网。蜘蛛网有什么用?幼：网苍蝇;捉小虫;逮蚊子。小结：小蜘蛛十分聪明，它会选择在虫多的地方织一张网，网织好后，自己躲到一边。小虫子飞来飞去的，一不小心就会碰到蜘蛛网，原来，蜘蛛吐出的丝带有粘性，小虫子碰到它就会被粘住，怎么也跑不掉，这时小蜘蛛就出来享受它的美餐了。出示套有包装网的苹果提问：苹果上为什么要套上这个网呢?这个网上的洞洞又有什么用呢?幼：保护苹果;苹果摔不坏;师：水果套上这个网，在运输的时候就可以防止水果皮碰坏了，上面的小洞还能让水果呼吸到新鲜的空气。示电风扇电风扇上也有个网，小朋友们知道在哪里吗?它有什么用?幼：手指防护罩，就不会打到我们的手师：是啊!有了这

5、个网罩，电风扇用起来就很安全。出示纱窗这也是一种网，小朋友们在哪里见过?有什么用?幼：门上;窗户上;不让蚊子、苍蝇进来。小结：网的用处可真大呀!想亲自用一用吗?3、幼儿根据自己的意愿选择操作材料分组活动，尝试用网状物品解决生活中的实际问题。将混在一起的面粉和大米分开;将小金鱼从鱼缸里捞到盆里;把豆浆和豆渣分开;备注操作活动刚开始时，孩子们为选择什么样的网状工具发生了分歧，经过简单的交流后，很快统一了意见。分“大米和面粉”的一组，由于小筛子现在家庭很少用，孩子们有点陌生，他们首先选了豆浆滤网，发现无发分离，后来又选了小筛子。总之，孩子很投入。三、观看录像，拓展幼儿思维，进一步了解网状物品的用途看

6、录像：汽车尾部的散热网;马路旁边下水道的过滤网;建筑工地用的防护网;家庭用的防盗网。活动反思：仿生，是人类智慧的结晶，各种与人类生产、生活密切相关的仿生制品，凝聚着人类高超的创造才能。“奇妙的网”巧妙地把众多用不同材料制作的、用途不一的网状物品与蜘蛛结网这一自然现象联系了起来，这不仅使幼儿有可能在经验层面上获得有关仿生现象的感知印象，还为幼儿进行创造性想象提供了条件。因此就题材而言，此活动设计对我们拓展科学教育的内容是有所启发的。教育活动的开放性是现代教育的一大特征，它可以体现在教育过程的许多方面。在此次活动中至少有三个方面是值得提倡的：其一，较多地运用了讨论交流的方法，使幼儿不仅从教师那儿，而且可以更多地从同