大班数学活动排序说课稿教案反思_第1页
大班数学活动排序说课稿教案反思_第2页
大班数学活动排序说课稿教案反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、大班数学活动排序说课稿教案反思这是大班数学活动排序说课稿教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。一、说教材设计意图：排序，在我们的生活中处处充满了排序：服装花纹上的排序、皮包上图案的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序裙子袖口和裙边的花边；卫生间瓷砖排列的图案卡片2：蝴蝶不变，小花逐一削减；卡片3：蝴蝶逐一削减，小花逐一增多）。幼儿通过观看、比拟，发现图形递增、递减排序的规律。然后幼儿用不同颜色的雪花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。在这一个环节中，通过观看、比拟、发现、操作等方法解决了重难点目标，这训练了幼儿进行初步推断和

2、推理的力量。4、第四环节：赏识黑白序列，老师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，明白黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。激励幼儿设计运用已有的排序学问设计一条黑白配小毛巾。幼儿介绍自己设计的黑白配小毛巾，说明排序规律。这一环节通过赏识、观看分析、和设计表述等方法，使活动的重难点目标得以突破提升。5、活动延长：观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。让幼儿带着问题观看生活，将所学到的数学学问浸透到生活情景之中并进行再运用，有利于培育幼儿对数学活动的爱好，促进其制造力量的进展。六、说教法学法大班幼儿具有肯定的动手操作力量，新旧学问迁移的力量，这些力量为本

3、节课的学习做好了充足准备。遵循新课程所提倡的根本理念，本节课采纳了如下教法和学法：1、情景引入法：课堂上通过活泼的谈话、演小品等情境，使幼儿提高学习爱好，产生探究新知的欲望。2、观看法：活动中通过布置幼儿观看两种范例图，引导幼儿发现两种简洁的排序规律，建构学问系统。3、自主探究法：幼儿在熟悉的根底上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、外形等规律特征进行排序的士制作过程。四、说反思首先，老师为幼儿提供了他们在生活中熟识的情境。在教学中，老师以布置新家引题，让孩子作为幼儿园的小主人布置新家，由于孩子都有参与装修自己的家的经验，所以孩子的爱好很快被激发。罗杰斯认为：越是儿童不熟

4、识、不需要的内容，儿童学习的依靠性、被动性就会越大，只有当儿童觉察到学习内容与他自己有关时，才会全身心投入，意义学习才会发生，才会产生自觉主动的学习行为。其次，老师注意在引发幼儿已有经验的根底上深化学习新的学问点。在活动中，幼儿的第一次操作，就是引发幼儿的已有经验，幼儿根据颜色、数量、长短、宽窄、高矮等特征进行排序，幼儿在稳固旧学问的根底上更加简单接受新学问。再次，老师在教学中注意幼儿查找操作材料的过程，并视之是数学思维的过程。让幼儿在排序操作中，从众多冗杂多样的材料中筛选出可供排序的材料，正是表达了数学学问自身的严密性和关系改变的冗杂性，并培育了幼儿思维的精确性与变通性。最终，创设开展多种排序活动，帮忙幼儿多角度理解排序活动。在教学活动中，老师综合了

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论