小学英语 二年级下册 第一模块第二单元第三课时 2BU2P3教学设计

1、单元教学设计框架课题：Oxford English 2B Unit2 Touch and feel设计人/单位：陈瑾瑜（宝安区实验学校）、赖香英（宝安区实验学校）、朱颖（宝安区实验学校）、梁少玲（建安小学）、陈文婷（宝民小学） 一、学情分析本单元的执教对象是二年级学生。他们天性活泼，好奇心强，喜欢游戏，喜欢歌谣，爱模仿，爱表演，爱与人分享。经过一年半的学习，学生已经掌握了一定的词汇、句型，能简单地和老师、同学进行日常交流。但是，二年级学生的注意力持续时间短、英语知识量有限、抽象思维能力较弱，这就要求教师在课堂上要创设各种情境，让学生在情境中学习。并结合使用多样化的教学手段，图片、视频、游戏、歌

2、曲、角表扮演、竞赛等，使学生在深厚的兴趣中学习。二、教材分析本单元为二年级下册Module 1 Using my five senses Unit2 Touch and feel。学生在一年级下册Module 1中已经学习过视觉、听觉、味觉的部分。对感觉有了一定的了解。本单元主要讨论的是触觉这一感官。本单元分为五个板块：Lets talk， Lets learn, Lets play, Lets act, 以及Lets chant。Lets talk 为本单元的核心板块，通过学习 Is it? Yes./No.的学习的核心句型，能够对物品的触觉进行询问和回答。同时需要学生掌握运用Touch这一

3、祈使句发出指令，并根据指令做事情。Lets learn为本单元的核心板块，需重点教授hard，soft。在本单元学习中，补充了smooth，rough，能够更全面得对触觉进行描述。在其余的三个板块中，学生通过完成猜物品的游戏，韵律诗的学习，以及以生日会为主题通过触摸，猜测礼物等学习，进一步对核心句型和核心词汇进行操练和巩固。三、单元设计思路和依据 根据本单元的教材内容及板块分布，我们将本单元的教学情境设置为：今天是Kitty，她将与朋友们一起挑选生日会需要准备的用品、参加生日会游戏，和家人一起享受生日派对。再由Kitty收到的礼物延伸到给与现今时事相关的“抗疫英雄”一份礼物，最后是一本关于“挑

4、选赠送生日礼物”的拓展绘本Happy birthday, Moon.的学习。在整个单元的学习过程中，学生将体验“初步学习巩固操练拓展输出”的对核心知识的学习。最后达到能用所学的知识及“soft, hard, smooth, rough”等核心词汇，和“Touch this.” “ What is it?” “Is it.?” “ Yes./No. Its.”。等核心句型进行对话或表述。 以下是本单元的设计思路：四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时Preparing for the birthday partyLets talk，Lets learn第二课时A birthday game w

5、ith friendsLets learn, Lets play第三课时A birthday party with familyLets act第四课时A gift for youLets chant 第五课时Happy birthday Moon. 改编绘本五、单元教学目标1. 语言知识目标（1）词汇：能熟练说出描述触觉感受的形容词：soft, hard, smooth, rough. 能理解拓展词汇watch, guess, mask, cute, useful。并学会综合运用合适的形容词来描述物品。（2）句型：能熟练表达自己的触感并描述物品，如：“Touch this.” “ What

6、is it?” “Is it.?” “ Yes./No. Its.”。2. 语言技能目标（1）听：能在图片的帮助下听懂有关描述物品特征的录音材料。（2）说：能在情境中运用表示触觉的形容词来描述物品的特征。（3）读：能运用自然拼读法拼出单词；能认读所学的句型和短文，能灵活地运用所学单词和句型进行交流。（4）演：能运用所学的句型和提供的绘本素材进行表演和创编。3. 学习策略目标（1）支架式学习策略：以重点句型或词组作为脚手架，运用所学语言来进行综合表达和交际。（2）语言交际策略：综合运用所学的单词和句型进行有效的交流沟通活动。4. 情感态度目标（1）学生能提升自身对日常物品的观察力和对物品触感的认

7、知辨别。（2）学生能学会与同伴分享乐趣，懂得要为同伴生日表达自己的祝福和心意。（3）学生能体会一线抗疫人员的艰难，学会对他们表达感恩之情。第三课时课时话题：A birthday party with family教学内容：Lets act教学目标： 知识与技能：能正确运用核心词汇hard，soft，smooth，rough对物品进行描述。能正确朗读，理解词汇watch，guess。能正确理解并运用核心句型“Touch and guess.”“Is it?”“Yes./No.” What is it? Its 对物品进行猜测。能熟练运用核心词汇和句型进行口语交流。文化与情感：通过本课时学习，学生

8、能理解在生日时为家人，朋友送上祝福和礼物的行为。方法与策略：通过本课时学习，学生能通过已知的信息，通过推测，猜出物品。教学重点：重点单词：hard，soft，smooth，rough，guess, watch重点句型：“Touch and guess.”Is it?”Yes./No.” What is it? Its教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）学生能灵活运用所学的语言进行交际对话。能够综合运用核心语言进行语用输出。学生们能够把课堂所学运用到实际生活中，进行语用输出是一个难点。策略：在课堂中，首先让学生对所需要进行综合语用输出的句型，进行各种形式的操练。通过文本内容，让学生结合

9、自己的生活经验，对Kitty的礼物进行猜测。为课后自己编对话，完成猜物品游戏进行铺垫。 教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习引入话题：承接第二课时话题内容。由此引入新课。复习核心词汇：hard, soft, smooth, rough以及句型Is it? Yes./No.通过生日蛋糕，导入本课时新授课。教师展示第二课时中，朋友们到Kitty家做客的图片，引出学生朋友们送给Kitty一个礼物。播放chant，学生跟着朗读。教师提问。学生对礼物进行猜测。新知呈现与归纳1.Lets act新课教授。学习Lets act故事。通过读图、试听、回答问题等方式学习课文内容。2.引导学生根据文中所给出的

10、提示，以及图片的礼物盒形状、大小等，运用核心句型Is it_? 猜测礼物可能是什么。3.听录音，获取Kitty的生日礼物是什么的信息。4.通过跟读，chant等形式学习单词watch.5.观看Lets act视频。整体感知故事。6.通过跟读课文，进一步熟悉课文，并掌握核心词汇和句型。1.教师播放第一幅图的录音内容，学生听录音,看图片，并回答问题： （1）How is the gift? Is it soft?（2）Is it a pencil case?2. 教师展示泰迪熊，等物品。学生根据文中所给出hard的提示，用Is it_? 猜测礼物。3.教师播放录音。学生通过听录音，获取Kitty的

11、生日礼物是watch的信息。4.教师带读单词watch，以及chant。学生跟读，并跟着节奏，自己编一首新的chant。5. 教师播放视频，学生观看视频。6. 教师带读，学生跟读。新知巩固与活用通过拆礼物、猜测朋友送的礼物的游戏，对hard，soft，rough，smooth，guess等核心词汇，及Is it_? Yes./No. What is it? Its_.等核心句型进行操练和巩固。同时本环节跟第二课时最后送礼物环节进行承接。播放根据课文改编的歌曲，让学生通过听歌曲，唱歌曲再一次熟悉课文内容，并向Kitty唱出生日祝福。完成活动手册配套练习。教师解释游戏，带领学生帮助Kitty猜测她的生日礼物是什么。教师扮演爸爸的角色，学生通过教师给的小提示，扮演Kitty的角色。操练本课时的核心词汇和句型。教师播放歌曲，学生跟着音乐哼唱歌曲，向Kitty送出生日祝福。课堂完成巩固练习。小结通过总结核心词汇和句型，梳理今天所学知识。可以通过总结部分，自己检测是否对