鲁教版九年级化学第七单元第四节酸碱中和反应教案

1、名师精编 优秀教案第四节 酸碱中和反应教学目标 1、学问目标：（1）知道什么是中和反应及其实质；（2）明白中和反应在生产、生活中的应用；2、才能目标：（1）学会借助酸碱指示剂判定酸碱发生中和反应的探究方法；（2）培育用所学学问解决实际问题的才能；3、情感目标：熟悉化学与人类生产、生活健康的亲密关系,体会化学的重要性；教学重点中和反应的概念及其应用；同学活动设计意图教学难点对中和反应的实质的熟悉；教学方法探究、争论、阅读、练习；老师活动【课前复习】同学回忆、摸索并回答通过复习前面所1、如何检验溶液的酸碱性？学的学问,为本节课2、酸和碱的化学性质？的学习做铺垫；【创设情境,引入新课】酸和碱是不同物

2、质,那么它们之间能否发同学推测激发爱好生反应？【过渡】酸和碱之间会发生什么反应？同学推测造成悬念,激发同学爱好；【探究新知】观看试验现象并沟通培育同学观看能演示试验：向装有少量 NaOH溶液的试管中力,激发同学爱好；滴加稀盐酸,观看现象；【设问】猜想、假设、设计试验方培育思维推NaOH溶液和稀盐酸发生化学反应了吗？理才能和试验设计能案怎样用试验验证你的猜想？力；【引导同学进行争论、沟通结果】小结： 1、氢氧化钠溶在争论、沟通液中加酚酞中,吸取别人有益的2、盐酸中加石蕊看法,让不同的意识3、测定溶液的 PH值；在碰撞中相互同化；【同学操作】在锥形瓶中加入少量NaOH让同学上台操作培育同学的溶液,

3、滴入几滴酚酞溶液；再用滴管渐渐滴入观看才能和描述试验盐酸,并不断振荡,观看现象；现象的才能；名师精编优秀教案力；培育同学分析能【争论】这一试验现象说明白什么？争论、沟通引导同学写出反应的化学方程式；【分析】显红色时,溶质的成分：NaCl、NaOH 动手书写化学方程式增强同学书写显无色时,溶质的成分：NaCl 再加盐酸,溶质的成分：NaCl、HCl 【学以致用】NaOH+HCl=NaCL+H化学方程式的才能；【过渡】其他的酸和碱之间也能发生类似的反应；两名同学板演,其培育同学实做一做：写出以下各反应的化学方程式同学的学问迁移能1、CaO H 2 溶液与稀盐酸他同学在练习本上书写；力,增强书写化学

4、方程式的才能2、NaOH溶液与稀硫酸【巡察、指导】通过师生的【师生互评】指出书写中存在的问题同学评析并纠错；共评,养成良好的检查习惯；【争论】以上三个反应有什么共同特点？【小结】酸与碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应；【强调】中和反应属于复分解反应,是其一种特别类型；【分析】 NaOH+HCl=NaCL+H【小结】实质：【争论】拉浓硫酸的罐车发生交通事故造 成浓硫酸泄露时,人们常用熟石灰来抢险,你 能说说是为什么吗？【设问】中和反应在生活、生产仍有哪些应用？【争论】展现以下问题,让同学摸索、讨 论：懂得、把握中和 反应特点和规律；同学摸索、争论、沟通,书写有关的化学反应方程 式；培育同学运用所

5、 学的学问解决实际问题的才能；同学阅读、 摸索、争论、交流,书写有关的化学反应方 程式；联系生活,使学 生学以致用,能用所 Al O H 3+3HCl=ALCL 3+3H2O 名师精编优秀教案学学问说明某些与生1、用于治疗胃酸过多症药物的主要成份是MgOH2+2HCl=MgCL 2+2H2O 什么？它们的作用原理是什么？CaOH2+H2SO4=CaSO 4+2H2O 活有关的化学问题；2、一块地的土壤酸性太强, 不利于苹果树体会“ 生活到处有化的生长,怎样降低土壤的酸性？学” ；3、某硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质,如何处理？【学以致用】你能用所学的学问解决以下问题吗？同学摸索、 争论、沟通并回

6、运用所学学问解1、皮蛋有涩味（含有碱）,在食用前应如决实际问题,提高运何除去涩味？答；可辩论；用学问的才能2、做完试验后剩余的酸或碱的废液能否直接倒入下水道？应如何处理？同学自主总结本节培育同学对学问的归指导同学自主归纳总结本课题；课的主要内容；评判自己在纳、总结才能；【布置作业】本节课的启示和收成；通过作业巩固、应同步学习中“ 拓展应用” 部分；用所学学问；板书设计 酸碱中和反应定义：NaOH + HCl = NaCl + H 2O CaOH 2 + 2HCl = CaCl2 + 2H 2O 碱+ 酸盐+ 水酸碱中和反应实质 ：H+ OH H 2O 应用教学反思：从生活走入化学,新奇导入,激发学习爱好；适时设置认知冲突,用问题定向,启动学习需要； 以三个探究活动为中心,组织科学