鲁科版英语三年级上册Unit4《Body》word教案

1、名师精编 优秀教案Unit 4 Body 【单元教材分析】功能：说出身体部位的名称；教学重点：用“ This is , I have , ” 介绍自己身体各部位, 如 head,arm, leg, hand, foot, nose, mouth 和 face 等；教学难点：“ I have a nose/mouth , ” 与“I have two eyes/ears, ” 中的单数形式“a nose/mouth , ” 与复数形式“two eyes/ears , ” ；【单元教学目标】 1.认读单词： head, arm, leg, hand, foot, nose, mouth 和 fac

2、e, 能够听懂、会说句型“I have , ” 2 能在实际情境中运用“This is my , ” 和“I have , ” 说出自己身体部位的名称；【教学过程】 Lesson 1 This is my head. （第一课时）一、热身 1. 播放一首学过的歌曲,请同学跟唱； 2. 请同学运用句型“ Hello. I am , ” “ Look. This is , She/Hes my friend.” 介绍自己、伴侣及同学；二、出现 1. 老师介绍自己的布偶：“ Hello. This is , ” 再扮演布偶 向 大 家 打 招 呼 ：“Nice to meet you. ” “Loo

3、k. This is my head/leg/foot/ , ” 导入新课；2. 老师手指布偶的头说：“ Look！This is my head. ” 出现新词 head,留意字母组合 ea 的发音 e. 让全班同学一起用手指着自己的头说：Head. My head. This is my head. 3. 用同样的方式学习 leg. 名师精编 优秀教案4. 老师挥动自己的一只胳膊说： “ This is my arm.” 板书或用单词卡片出现新词 arm；练习单词 arm时,老师可带领同学边挥动各自的胳膊边说：“ Arm. My arm. This is my arm. 只脚说：“ Foo

4、t. My foot. This is my foot.” 接着老师抬起自己的一” 老师也可以挥动胳膊说：“ Arm,arm.Wave your arms. ” 接着老师轻轻地用脚跺着地板说：“ Foot,foot.Stamp your foot.” 出现新词foot, 留意字母组合oo的发音； 5. 出示本课 Lisen and say 同学感知课文内容；部分的挂图,播放录音或教学光盘,请三、练习 1. 请同学阅读课文,听录音跟读； 2. 请同学表演课文内容； 3.Let s play 部分：摸一摸,说一说；（1）老师和一位同学首先仿照书中 Li Ming 和 Danny进行嬉戏示范；（2）

5、请同学同桌两人进行嬉戏；（3）请部分同学到台前展现；四、运用 画一画,说一说；请同学用简笔画画出自己全身像,然后运用“This is my, ” 说出自己的身体部位名称,最终在全班面前展现；五、学字母 出示字母卡片： Aa、Bb、Cc 和 Dd,播放录音,教同学认读；之后 请同学再听录音、跟读；提示：留意子没有 A、B、C 和D的发音,同学在认读字母 Aa时会显现双元音不到位的情形；六、课外活动 1. 听读、仿照本课的录音两遍； 2. 用新学的句型“This is my head/leg , ” 仿照本课 Let s play名师精编 优秀教案部分进行嬉戏； Lesson 2 I have a

6、 face. 其次课时 一、热身 观赏课本第 29 页歌曲“Head,shoulders ” ；二、出现 1. 再次播放歌曲, 老师一边指着自己的身体部位一边唱,如：“ Head,shoulders,knees and toes.Eyes, ears, mouth, nose.”唱到“ Eyes, ears, mouth, nose. ” 时,指着自己的鼻子说：“ This is my nose. I have a nose. A nose.” 启示同学说出“A nose. I have a nose. ” 出现新词 nose, 让同学认读 nose, 留意字母 o 的发音；2. 老师戴上 J

7、enny 的头饰,边指着头饰上Jenny 的鼻子边说：“ Me, too. ” 接着重复说：“ I have a nose,too.” 让同学懂得“Me, too. ”的意思；3. 老师换上 Li Ming 的头饰,指着头饰上Li Ming 的鼻子说：“ I have a nose,too.” 指着头饰上的嘴巴说： “ This is my mouth.I have a mouth. ” 认读单词 mouth,留意字母组合 th 的发音,要求同学伸出舌尖进行反复练习；同样的方式学习新词face, 留意字母 a 在单词中的发音；在学习以上单词时, 老师要适当引导同学说出：“ Me,too. ”依

8、此增加课堂的趣味性；4. 出示课本 Listen and say 同学感知课文内容；部分的挂图,播放录音或教学光盘,请三、练习 1. 请同学阅读课文,听录音跟读；2请同学分角色朗读并表演课文；3. 结合本课 Let s talk部分进行语言练习；（1）师生示范练习；名师精编 优秀教案（2）请同学小组内练习；（3）选择几组同学在全班面前展现； 4. 学唱歌曲“Head,shoulders ” ；（1）请同学学说歌词,留意歌词中 shoulders, knees, toes, eyes和 ears 等都是指身体的双肩、双膝、多个脚趾等, 以“ s” 结尾表示复数；（2）请同学跟唱；（3）请同学一边

9、做出相应指示动作,一边演唱；四、运用 活动手册听力五、课外活动 1. 听读、仿照本课的录音两遍； 2. 向家人、伴侣说出自己的身体部位名称；Lesson 3 I have two eyes. （第三课时）一、热身 1. 播放课文第 29 页歌曲“Head,shoulders ” ；2. 引领同学运用句型“I have two eyes/ears/arms , ” 复习自己身体部位的名称；二、出现 1. 老师与同学沟通,各自说出自己的身体部位名称 “ Look. This is my nose/head , ” 然后老师举起自己的一只胳膊说：“ one arm” ,接着一边举起双臂一边晃动说：

10、“ two arms” “ I have two arms.” 呈现新句型并朗读：“ I have two arms.” 老师顺势指着自己的双腿说：“ I have two legs.” 出现新内容“I have two legs.”老师一边拍着自己的双手,一边说：“ One hands,two hands ” “ I have two hands. ” 出现新内容“hand”“ two hands ” ,留意单词 hands 中字母组合 ds 的发音；2. 老师连续指着自己的眼睛说： “ Look at my eyes.I have two eyes. ”老师戴上 Peter 的头饰,指着

11、Peter 的眼睛说： “I have two eyes,too. ” 出现新内容“One eye,two eyes.I have two eyes.”名师精编 优秀教案 3. 老师戴着 Jenny 的头饰说“I have two eyes, too.” 然后指着头饰上的耳朵说：“ And I have two ears.” 出现新内容；请同学学说：“ One ear,two ears.I have two ears.” 4. 出示本课 Listen and say 部分的挂图,播放录音或教学光盘,请同学感知课文内容；三、练习 1. 请同学阅读课文,听录音跟读；2. 请同学分角色朗读并表演课文

12、； 3 、结合本课活动板块Let s talk进行语言练习；详细步骤如下：（1）老师或同学示范；（2）请同学小组内练习；（3）老师向全班同学抛出一毛绒玩具；接到玩具者,到老师前面展 示；提示：教学中,老师要常常变换不同方式组织课堂教学,以激发同学的学习爱好；四、运用 1. 扮一扮,演一演；借助头饰、面具,请同学扮演 Jenny、Danny 和 Li Ming,说出自己的身体部位名称,运用“I have two eyes/ears , ” “ Me,too. ” 等； 2. 完成配套练习；五、学字母（1）出示字母卡片让同学复习 Aa、Bb、Cc和 Dd；（2）先出示字母 Ee、Ff 和 Gg,播

13、放录音,再请同学跟读；提示：留意引导同学体会 B、C、D、E 和 G这 5 个字母相同的音素,字母只要求认读；六、课外活动 1. 听读、仿照第四单元的录音； 2. 运用所学语言说出自己的身体部位名称； Lesson 4 Again, please. 名师精编 优秀教案（第四课时）一、热身 1. 播放英语歌曲“Head,shoulders. ”2. 老师带领同学做活动“Touch your , ” 3. 运用句型“Look.This is my , I have a nose/two ears , ” 说出自己的身体部位名称；二、学问再现 1.老师和同学一起做“ 滚雪球” 嬉戏；第一组可进行以下

14、练习： T: Look. This is my nose. S1: Look. This is my nose. This is my face. S2: Look. This is my nose. This is my face. This is my head. S3: Look. This is my nose. This is my face. This is my head. This is my arm. , 其次组可进行以下练习： T: Hello. My names , S1: Hello. My names , I have a nose. S2: Hello. My na

15、mes , I have a nose.I have two eyes. 2. 老师总结上面的活动, 并进行提示：“ We play a show ball game just now. Li Ming,Guo Yang,Jenny and Danny are playing the game,too. What do they say. ” 然后出示本课 Let 音或教学光盘,请同学感知课文内容；s say 部分的插图,播放录三、练习 1. 请同学阅读课文,听录音跟读； 2. 请同学分角色朗读并表演课文； 3. 引领同学结合本课Fun time 部分复习本单元认读单词；（1）单词与 Dann

16、y的身体部位连线； （2）依据 Danny的实际情形进行涂色；（3）以 Danny的语气向大家介绍自己的身体部位； 4. 复习字母快速出现字母卡片,让同学复习认读字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff 和名师精编 优秀教案Gg；四、运用 1. 情形交际：正确小演员；用头饰或面具扮演爷爷、奶奶,并用老头儿和老太太的口气谈论自己的身体部位,运用如下语言“ Hello. I am grandpa.Look. This is my , I have , ” 说出自己身体部位的名称； 表演逼真, 语音语调精确的同学将被评为正确小演员；提示：在本课终止时,老师可总结本单元学习过程,确定孩子们的成果并赐予勉励或嘉奖； 2. 完成配套练习；五、课外活动 1. 听读、仿照第四单元的录音； 2. 用卡纸制作小木偶,并向自己的好友谈论自己的小木偶；【参考资料】（一）文化背景学问中西方文化不同,一些动作和手势表达的意思也不同； 我们应当明白这些不同, 不然简单产生误会；下表列举了在美国文化中一些常见动作和手势