六班级毕业班英语复习方案

1、六班级毕业班英语复习方案_六班级毕业复习方案 六班级毕业班英语复习方案。 资料的定义比较广，可以指生活学习资料。当我们的学习任务遇到困难时，往往都需要参考资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，你有哪些值得推举的资料内容呢？我为此认真地整理了以下内容六班级毕业班英语复习方案，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 六班级期末复习成为老师必需面对的任务，跟新授课不同，复习课学问点多、头绪多、问题多，效果不好衡量，那么英语老师如何制定复习工作方案呢？下面是我收集整理关于六班级英语复习方案的资料，盼望大家喜爱。 六班级英语复习方案篇一 第一、先制定复习方案与复习策略。没有一个合理有效的

2、方案，复习会毫无目的，学问体系将支离破裂，应试力量根本无法提高，最终会导致失败。因此我们必需要有一套科学、系统的复习方案。六班级的总复习以六班级上下册的学问点为重点。由此，在上下册的学问中涉及到其他班级的学问，我们应附带复习一下。单词、词组的重点以六班级教材四会要求为重点。 1.四会的单词、词组和句型尽量让同学把握。 2.把课文中的重点句，按单元课文的挨次进行语法归类，附带复习有关其他年段的学问点。 3.加强听力、口头和笔头练习。 4.每课依据复习的内容做一份相关的课堂练习。 5.准时评讲，准时改正，准时补差，使每个同学在原有基础上有所提高。 其次、复习目的要明确。复习不是对旧知的简洁回顾，而

3、是通过整理、归纳、思索促进同学综合力量的提升。复习时要注意横向、纵向相关学问的链接，达到触类旁通、融会贯穿。 第三、复习内容要简约。整册教材学问点繁杂、琐碎，复习时老师肯定要去梳理，把每模块、每册的单词、句型概括、归类，甚至简约为一个课题、一句话，让同学在思索中获得学问的本质属性。只有同学得到了点石成金的手指头，才会运用自如。名师教学的隐秘是将复杂的东西变简洁，化繁为简、深化浅出的表现力来自课前的细心预备，是对老师综合素养的一个挑战。不仅是老师、同学也要提前梳理有关学问，课堂上做到心中有数，才能让复习课大容量、快节奏、高效率。 第四、课前预备要充分。古语说：不打无预备之仗。面对每一节复习课，同

4、学做了预备还是没有预备？做了充分预备还是不充分预备？没有预设的课堂是不负责任的，没有生成的课堂是不精彩的。一节随便的复习课和一节预备充分的复习课，效果差之千里。当我们拥有了一个目标，整个世界都会为你让路。 第五、指导方法要关注。胜利有方法，失败有缘由。学习过程中把握正确的方法能够事半功倍。在英语复习中，老师不仅要关注同学把握学问的状况，还要去指导猎取学问的方法。单词巩固是个很大的问题，不仅表现在试卷中的单词考查上，其它题目也受到单词娴熟程度的影响。影响记忆效果的因素有：明确的识记目的和任务，识记中对材料理解程度，多种感官同时发挥作用，感爱好的材料不简单遗忘。一般来说，学习程度越高，遗忘越少。

5、第六、做题技巧的讲解。复习时还要侧重对做题技巧的讲解和做一些同学易出错的题目，指导同学把握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教同学利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排解法来做等等，通过分析和操练让同学把握每题的做题技巧。 总之，假如我们以自信的心态、充足的精力、乐观上进的思想、坚决的信念度过期末复习的每一天，辉煌肯定属于我们！ 六班级英语复习方案篇二 时间过的很快，本学期即将结束，五、六班级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让同学巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使同学能顺当地完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也

6、为今后的学习打下坚实的基础。我认为在复习过程中要避开把复习课搞成题海战，使复习失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复习过程中同样要强调趣味性。复习还要从同学实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面谈一谈我的复习设想。 目前我校六班级共2个班，同学在英语学习方面存在的问题主要有：同学两极分化现象比较严峻，英语学问和力量水平参差不齐，其中每班还有很多特别特殊的同学。针对现状，在复习过程中，以英语基础学问为主要内容，全面复习抓基础，关心同学全面地系统地复习所学过的学问。 (一)过好字母、单词和重点句子关。字母和单词是同学学习英语的基础，依据学校生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，同学在反复记忆相

7、同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我预备用不同方法和形式关心同学复习单词。1、方法：按词义归类复习单词。由于教材是根据类别将单词分布在各个单元里，如文具类，衣服类，饮料类等。2、形式：加强单词的朗读与默写，给同学明确的任务，并采纳短频快的方式，每节课开头10分钟听朗读相应类别的单词。这样同学一方面可以做好充分预备，一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。 (二)过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习

8、词组让同学在复习的同时把握词组构成的规律。 下一页更多精彩六班级英语复习方案 (三)过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，同学已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语，一部分同学已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分同学来说，还处于朦胧状态，因此我预备从以下几方面来关心同学梳理所学过的句子。 1、指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合。 2、依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法学问。 3、指导同学在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。 (四)过好阅读关。阅读短文能让同学全面运用所学学问，因此指导同学仔细

9、阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我预备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。 总而言之，要把字母、单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高同学整体运用学问的力量。 六班级英语复习方案篇三 本学期的教学工作已经进入了尾声阶段，教学效果的好坏，除了学问的传授外，复习也特别重要。复习能让同学巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使同学顺当完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习应从同学实际动身，要因地制宜，因材施教，有的放矢，

10、下面就是我的一些复习方案。 一、复习目标 1、认读四会单词，在同学原有的基础上增加肯定的单词量，并且根据要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。 2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。 3、把握教材中出现的句型，和一些简洁的与教材内容有关的语法学问。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。 4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较简单阅读题。 二、复习重点 1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1)按词性归类复习单词。 2)按词汇表复习单词。 2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类把握。

11、要让同学学会自己组词。 3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 1)指导同学在语境中复习句子。 2)依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法学问。 3)指导同学在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。 4、阅读。阅读虽然对同学来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。 三、复习方法及原则 1、加强单词的朗读和默写，给同学明确的任务，使他们也能尽自己最大力量过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理支配复习内容，提高同学整体运用学问的力量。 2、以听说读

12、写为主要途径，让同学多读，在复习中培育同学郎读英语的习惯，在同学多读多说的基础上不断提高听和写的力量。听说读写要有机结合，才能相辅相成。同学基础差，见过的英语习题比较少，老师要从习题入手，让同学尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。 3、留意因材施教，采纳分层分类训练，关心不同层次的同学获得不同的提高和收获。同学两极分化现象严峻，那么对不同层次的同学就要提出不同的要求。对于成果较差的同学复习重点应放在单词，句型等基础学问上。 4、指导同学收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。增加同学的词汇量。总之，紧急的复习工作已经全面绽开，我们要以

13、同学为主体，要求从实际动身，让全部的同学都获得肯定的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为以后的学习打下坚实的基础。 四、期末复习课时支配： 课时支配 复习内容 第1课时 复习第一、其次、第三单元的重点单词 第2课时 复习第一、其次、第三单元的重点句子第3课时 RecycleOne 第4课时 复习第四、第五、第六单元的重点词汇第5课时 复习第四、第五、第六单元的重点句子第6课时 RecycleTwo 第79课时 第四六单元考试 第1012课时 训练听力 编辑推举 学校毕业班复习方案及措施 大大小小的复习，同学们经受过不少，来看看学校毕业班的复习方案有哪些措施吧！下面是我收集整理关于学校毕业班

14、复习方案的资料，盼望大家喜爱。 学校毕业班复习方案篇一 一、指导思想 1、明确复习课的目的。复习课是为了关心同学系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要敬重同学。让同学感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：使一个人发挥最大力量的方法是赞美和鼓舞。 3、复习课要内容新奇，形式多样。拓宽同学参加的渠道，调动同学复习的主动性，激发他们复习的爱好。 4、复习课的主动权要交给同学。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更深沉。 二、复习目标： 基础学问版块 1、生字词：把握本册要求同学学会的120个生字。读准字音，认清字

15、形，了解在语言环境中的字义，正确书写。 2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。 3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。 4、句子：语句通顺，表达清晰。依据要求写句子。 5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，古诗词。 阅读版块： 1、有肯定的速度，每分钟不少于300字。 2、能读懂程度适合的文章。 3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 4、能把握文章的叙述挨次，领悟表达方法。 5、能理解和把握文章的主要内

16、容。 6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。 7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思索，勇于发表自己的见解。 8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。 9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 习作版块： 1、能娴熟写写人和写事的作文和想象作文，会写建议书，做到内容详细，感情真实。 2、能按肯定的挨次写，依据表达需要分段叙述。 3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 4、书写规范， 5、养成想清晰再写和写后仔细修改的习惯。 三、复习措施： 新理念：即削减头绪，加强综合，引导同学积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育同学的语文素养

17、、复习措施： 新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以学问与力量，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。 新教法：即从同学已有学问基础动身，从课文入手，引导同学主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，把握规律。 四、复习方法： 分为：听写训练、基础学问、积累运用、阅读、写作等五个部分。 1、听写训练、基础学问穿插在每节课中进行复习。 2、积累运用总结出题型重在平常的练习。 3、阅读部分的分类方法许多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。 4、作文的分类也许多，可以从写人、记事、想象和应用来分，也可以

18、从命题的形式来分。 在进行总复习的过程中，留意以下两点： 1、突出重点。从同学的角度看，我们要特殊留意差生，多关心他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清晰是重点。从同学的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上同学应当有口头的练习，又有笔头的练养。 五、复习时间 本次新课完成得早，所以有充分的时间复习，复习时间大约为3周。 学校毕业班复习方案篇二 一、基本状况 通过四年的科学

19、课程学习，同学爱科学、学科学、用科学的素养得到培育，观看能了、动手力量、分析问题和解决问的力量得到加强，同学的科学精神得到培育，能用所学的有关学问解答一些浅显的实际问题，但同学间进展不大平衡，同学学习热忱欠佳，三动力量较弱。 二、指导思想 以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固学校阶段的科学课程学问，重点复习六班级上下两册的内容，巩固观看、操作试验的成果，仔细做好评价下学期自拟的两份试卷， 发挥老师的主导作用和同学的主体作用，分学习小组注意优差搭配，注意辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。 三、目标要求 通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能运用于

20、日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、把握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题，保持和进展对四周世界的奇怪心和求知欲，形成大胆想象，敬重证据，敢于科学创新的 科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，观赏自然，珍爱生命，乐观参加资源和环境爱护，关怀科技的新进展。 详细分为生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域。通过四份试卷体现，便于同学整体有序把握科学学问。 四、方法措施 1、加强思想训练，提高同学对复习重要性的熟悉，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。 2、仔细上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短。 3

21、、对平常缺课未做试验的同学要调查摸底，准时查漏补缺，做到试验率100%。 4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习爱好，促进全面和谐进展。 五、复习时间支配 6.56.6(二节)写学习科学课的收获体会 6.7(一节)复习上学期的课程内容 下一页更多精彩学校毕业班复习方案 6.126.14(三节)重点复习下学期课程内容 6.196.21(三节)重点做、讲评下学期的两份试卷 6.266.27(二节)小组沟通、自主复习 学校毕业班复习方案篇三 依据本班级教材特点及同学现状，特作期末考试前的复习方案。盼望通过对本册教材中学问点的复习与整理，加深同学对所学词汇、句型和语音学问的理解和记忆，关心同学对所

22、学学问进行归纳和总结，为孩子们形成系统学问体系的认知奠定较为坚实的基础。 一、复习方案 首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，关心同学构建学问框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平常练习中反映出孩子们把握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留死角;之后是强化练习阶段，详细方案是在同学娴熟把握课本上有用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对同学在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型(包括阅读理解)及句型进行准时，集中的订正辅导;最终关心同学再次整合归纳学问结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。 二、详细目标与复习重点 1.通过有效的复习，进一步激发同学学习英语的爱好

23、，巩固本学期所学学问，同时提高自主复习、归纳的力量。 2.把握四会单词、词组。 3.把握每个单元的基本句型。 4.把握日常交际用语及应答。 5.培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 6.加强文化意识的渗透，进一步培育同学的跨文化意识，提高同学的礼仪修养水平。 三、复习策略与措施 第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时留意基础单词、词组、句型的过关，让同学对所学的英语学问进行查漏补缺。 其次阶段的复习是横向复习。依据各学问点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，

24、关心同学构建紧密联系的学问串。例如，我们复习Arethese/those.的一般疑问句时就可以和单数形式的Isthis/that对比起来学习，让同学通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。 这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让同学通过对比进一步加强理性熟悉，然后通过针对性练习题做到敏捷运用。 第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。在同学对基础学问已把握的前提下老师适当引导，鼓舞同学运用学过的学问进行练笔，然后全班沟通，相互学习，共同提高。 第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些同学易出错的题目，指导同学把握一些做

25、题的要领。比如做单项选择可以用排解法来做等等，通过分析和操练让同学把握每题的做题技巧。 当然，在复习的最终阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟同学细嚼，让他们重点消化汲取。对于学困生还要倍加关注。 总之，在接下来的复习过程中，我会力求以同学为主体，一切从实际动身，争取让每位同学都有不同程度的进步与提高，顺当完成本学期的学习任务，在期末考试中取得优异的成果。 毕业班复习备考方案 一学期立刻过去了，紧急的复习工作已经紧锣密鼓地开头了，来看看学校毕业班的复习备考方案吧！下面是我收集整理关于毕业班复习备考方案的资料，盼望大家喜爱。 毕业班复习备考方案篇一 一、指

26、导思想： 以教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，使好、中、差不同的同学都得到提高。 二、复习内容： 1、汉语拼音 要求同学能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字 熟悉所学的带读字，把握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3、词语 要求同学能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上

27、下文理解词语的意思的。要留意积累词汇，部分能敏捷运用。 4、句子 一个句子能清晰地表达一个完整的意思。要求同学把握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。 熟悉复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法

28、。 能按要求改写句子。 5、标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。 6、阅读 能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示同学弄清的本意，又要敬重同学自己的独特体验。(5)体会思想感情。 背诵。主要是第十一、十二册课本中要求背

29、诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。 7、写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小试验;二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。 三、复习详细支配： 时间与内容详细内容主要措施 5月4日至5月6日(8课时) 拼音 1、复习声母、韵母、声调和整体认读音节。 2、复习大写字

30、，熟记汉语拼音字母表。 3、复习看拼音写词句。 4、复习易读错的汉字。 5、复习同音字。 6、复习11册词语。1、背诵并默写汉语拼音声母、韵母、整体认读表。 2、默写汉语拼音字母表。把错乱的字母重新排列。 3、看拼音写词语。看拼音写句子。(11、12册) 4、给带点字选择正确读音。 5、看拼音写同音字。 6、听写11册词语。 5月7日至5月14日(20课时) 字词 1、复习查字典。 2、复习形近字、多音字。 3、改正错别字。 4、复习四字词语和成语归类积累(11、12册)。 5、一词多义 6、复习12册词语。1、用音序查字法和部首查字法查字典。 2、形近字组词，加偏旁组词，多音字组词。 3、改

31、正词语中或句子，甚至一段话中不规范的字。 4、按要求选词语或成语填空、在括号里填恰当的词语或成语、照样子写词语。 5、语境中辨义、造句。 6、听写12册词语。 5月14日至5月19日(11课时) 句子 1、复习名言警句、歇后语、谚语、诗句。 2、复习比方句、拟人句、排比句、夸张句、设问句、反问句等修辞方法，能在详细语境中辨别所使用的修辞方法。 3、复习用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等缘由造成的病句。 4、复习关联词。 5、复习句式变换。 6、复习标点符号。 7、复习对句子的体会和理解。辨别句子的完整性和规律性。 8、复习11、12册词语1、背诵并听写学校课本中出现的名 言警句、歇后语、

32、谚语。 1、依据情景写古诗、名言、格言、警句。 2、仿写比方句、拟人句、排比句。在详细语境中辨别所使用的修辞方法。 3、修改病句、病段。 4、选择关联词填空。(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。 5、把反问句和陈述句的互变，主动句改为把字句或被字句，引用改为转述，双重否定便确定句等 6、给句子加标点，正确运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。 7、写出句子意思和表达的思想感情。依据词的不同意思造句。把句子补充完整、整理错乱的句子、按要求写句子。 8、听写11、12册词语 5月20日至5月23日(15课时) 阅读 1、复习课内要段落。 2

33、、复习联系上下文解释词语意思。 3、概括文章主要内容，体会思想感情。 4、标点符号的运用。 5、复习课外积累。 复习11、12册词语。 1、按原文填空。默写段落(11、12册课文及学校阶段要背的古诗) 2、联系上下文理解词语，写近义词。 3、阅读课内或课外短文，谈自己的阅读感受或写段意。找出中心词或中心句。 4、给段落加标点。 5、依据课外积累填空(产生影响的格言警句) 6、听写11、12册词语。 第十二册的书1、复习11、12册词语和要背诵的段落。 口语交际 5月25日至5月26日(四课时) 1、听的训练 2、说的训练 3、留意说话用语 4、练习 5月26日至6月3日(15课时) 作文 1、

34、话题作文，自己命题作文 2、命题作文 3、半命题作文 4、材料作文、看图作文 选题作文练习写作文。(依据11、12册出现的习作类型进行训练，要详写详改起码三篇) 6月4日至6月27日 总复习 综合测试、补缺补差综合测试、机动 三、附详细支配表 四、主要措施 1、运用各种教学手段和评议实践活动激发同学复习的爱好。如竞赛法。词语大闯关。 2、因村施教，对于程度较好的同学采在引导把握基础学问的基础上加强阅读训练，教给阅读方法，提高阅读理解力量。形成综合力量。对于程度较差的同学则重在把握基础学问和基本技能。通过反复听写，达到词语过关。加强课文背诵，积累语言，培育语感。 3、充分发挥同学的主体性，阅读训

35、练多实行自读自悟。质疑问难，把主动权交给同学。抓住重点难点，避开重复哆嗦。 4、习作复习重在审题和选材的指导，调动同学的生活积累，分类整理写作材料，加强细节描写的训练，激发运用好词佳句的乐观性。鼓舞有创意的表达，鼓舞表达真情实感。 毕业班复习备考方案篇二 一、指导思想 为了迎接我校六月份毕业班毕业水平测试，使我校今年的教学质量再创新高，做为毕业班的老师深感压力之大，就如何扎实地抓好教学管理，切实加强毕业班的备考工作，努力提高教学质量，争取达到校领导下达的教学任务和目标。下面我谈一谈个人的几点看法和措施： 二、学情分析 本学期我担当六(2)班和六实班的语文教学和思品教学工作。六(2)班现有同学5

36、4人，老生46人，新生8人。六实班现有同学21人，无新生。上学期我就担当这两个班的语文及思品教学工作，其中六(2)班是我一手从四班级开头带起的，可以说对班上每一个同学的学习状况了如指掌。对于他们的学习习惯，学问把握状况我分析如下： 1、学习基础太薄弱。主要是六(2)班，四班级我接这个班时，语文基础就很差，是三个一般班中最差的，虽然经过两年多的培优补差，班上平均语文水平有所提升，但由于民办学校的特别性，同学流淌性强，使得班上同学的语文力量始终是参差不起，很难从整体上提高。再加上班上尖子生才三四个，大部份处中等水平，学习带动力量较弱，帮辅学习的方法很难实施。 2、部份同学学习态度不端正。主要表现在

37、上课留意力不够集中，开小差，做小动作，睡觉，作业不按时完成且偷工减料等。这些现象2班，试验班都有。小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。 3、同学学习方法不够正确。通过前阶段的教学，我发觉同学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的学问内容，甚至有部分同学抄袭他人作业，应付老师检查。针对这种状况对于我们老师在教学方法上提出更高的要求，即在教学过程中注意对同学学习方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。 三、详细方法和措施 针对以上的学情，下面我谈一谈自已的详细做法： 1、狠抓教学常规，把握教学进度 新授课阶段，仔细钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对同学基本学问和基本技能

38、训练到位，强化同学坚固把握基础学问。并实行敏捷多样的课堂教学方法和教学手段，注意学法的指导。我班同学基础普遍较差，特殊是学困生面大，因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注意帮扶差生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的方案和措施，并仔细落到实处，努力培育尖子生，转化学困生，提高中等生成果，整体提高平均分。另外把握教学进度，力争在15周结束新课，进入总复习阶段。 2、营造良好的班风 营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的，优良的班风是一种无形的训练力气，可以潜移默化地影响同学的思想和行动，对提高教学成果起重要作用。尤其是六班级同学，心理正处于一个叛逆的时期，加强班级管理尤为重要。

39、在开学初，我就有意识地结合本班同学的详细状况，向同学讲清树立良好班风的重要性，提高熟悉，增加自觉性。并制定目标，抓好班级常规工作。通过校规校纪，班规班约，使班风形成有规可循，有章可依，实行同学自管化，充分发挥班干部的作用，通过以上做法，来树立良好的班风，从而激发了同学的学习爱好，提高了训练教学成果。 3、增加同学对学习的投入感 通过前段时间的教学，我发觉同学对学习的乐观性不大，主要表现在上课思维不活跃，课堂发言不乐观，气氛沉闷，甚至有的上课玩手机，睡觉。作业完成有拖拉或偷工减料现象。虽经整治仍有部份同学屡教不改。假如不想方法增加同学对学习的投入感，会严峻影响到后阶段复习课的教学。由于复习课究竟

40、不同新授课，没有新奇感，更难以引起同学求知的欲望。因此我打算从爱好入手，想方法调动同学的学习爱好。这里主要是培育同学的听课爱好。在课前细心备大纲，备教材、备教法、备同学，设计支配好每一节复习课，确保每一堂课都能上得生动活泼。此外，多表扬少批判。尤其是差生，更应当多发觉他们的优点，关心他们树立自信，从而由厌恶学习到喜爱学。 4、抓好复习的重难点，提高复习效率 总复习阶段时间短，复习的内容面广量大，不能面面俱到，既要减轻负担，又要提高效率。因此，只有抓好复习中的重难点，才能做好复习工作。而语文复习的重点、难点不只是语文学问中的重点、难点，更是同学学习中的重点、难点。即同学语文学习中的薄弱环节。只有

41、针对本班的薄弱环节，有重点地进行复习，这样，就会在有限的复习时间里提高复习效率。经分析，我所任教的两个班级需要在语言积累，阅读理解及习作这三个方面进行重点复习。 复习语言积累时，我打算从以下几个方面入手。首先，要求同学把一至六班级语文教材中全部要求背诵的诗词、段落、名言警句、成语、歇后语、对联等有关语言材料背诵出来，并鼓舞同学在平常的说话、习作、练习及作业中适时地运用所积累的好词佳句、这样可以提高积累的效果。这可以利用早自习时间和每课之前的几分钟进行背诵训练。二是要求同学把教材中的好词佳句进行分类整理出来，特殊是词语盘点里的词，进行背诵积累，并在平常的习作中运用，提高人文素养。三是要求每个同学

42、有一本积累本，用于积累课外语言材料。如：积累描写景物的词句，描写人物的词句，积累名言，春联，成语，歇后语等。这样，丰富了同学的语言积累，脑子里也有了肯定数量的语言积累，动起笔来就得心应手了。 阅读复习要突出重点，即理解与感悟。在阅读中正确理解文章的内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的表达方法，能说出自己的感受。复习时，要紧扣教材，引导同学对教材的内容进行纵横梳理、组合、集纳，寻求规律。如灯光中的郝副营长、十六年前的回忆中的李大钊、詹天佑中的詹天佑，将相和中的蔺相如，示儿的陆游等，尽管他们年龄不同，所处时代不同，各自表现不同，但爱国之心都是共有的。而古诗长歌行，散文匆忙等虽然

43、体裁不同，但都向我们说明时间简单消逝，训练我们要珍惜时间及早努力。诸如此类的联系，在两册教材中还有许多，复习时留意引导同学从整体上把握其联系，提示其规律，综合思索，归纳同类，分析推断，较系统地进行温故而知新，使理解变得更为清晰和深刻。课外阅读复习，选择典型的短文进行综合训练，如词语方面，找近义词、反义词，联系上下文理解词语;句子方面，找比方句、找呼应句、过渡句，联系上下文理解句子意思;内容方面，把握主要内容，体会思想感情，找中心句，说说印象最深的内容等。 习作复习，我主要从下面三个方面下手： (1)引导同学把内容写详细，就让同学在文中恰当地运用修辞手法; (2)引导同学把文章写生动，就让同学在

44、文中巧用好词佳句及精典名句; 下一页更多精彩毕业班复习备考方案 (3)细心布局谋篇，这点主要是引导同学从文章的开头结尾的写法上下功夫。也就是：写完作文后，先让同学通读自己的作文，再按上面三方面加以修改。复习时，我先引导同学回顾学过的文章，再总结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情实感，再用复习中把握到的表达方法去对文章加以修改。俗话说：文章是写出来的，但好文章是改出来的。我们在复习作文的时候，要针对同学习作中的薄弱环节，以同学的习作作为复习的内容，这样效果会好些。 5、最终进行综合复习，考前模拟测试。 通过前面一系列的专题重点难点进行复

45、习之后，在最终的冲刺阶段即十七周对同学进行初考前的模拟检测。在此检测的过程中，肯定要严格把关，不能让同学有丝毫作弊的机会，从而更真实，全面地了解到同学存在哪方面的学问缺陷，以对同学实行相应的急救措施。 同时在总复习期间，我还要求每个同学都预备有一本总复习错题集，要求他们按字、词、句等分好类，针对自己的学习状况，准时收集整理错题，按分类作好记录。并要求同学常常翻阅错题集，力争错误不再重现，真正提高复习的效率。 以上是我对六班级语文毕业考试如何做好备考工作的几点看法和设想，在今后工作中如有不足和欠缺之处会在实施中加以适当调整，望领导多批判指正。 毕业班复习备考方案篇三 复习能让同学巩固所学学问，还

46、能进行查漏补缺，使同学能顺当地完成学校阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。下面就我们学校的实际状况谈一谈我的复习设想。 一、总体设想 我校现有二个六班级班，两个班的总体水平并不谐调，所以在复习过程中我准备主要针对六(1)班的状况尖子生少，好喜闹，男女生分化等来制定方案，从提高他们的基础入手。我预备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础学问为主要内容，指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 复习内容：学校三班级至六班级所学的内容学问。 复习重点：以五班级和六班级学问为主要复习内容。

47、复习要求：1、留意复习的全面性。2、要特殊关注后进生。3、按系统复习。4、留意重难点。5、以练为主，综合练习为主6、重视同学的返馈信息。 二、详细实施方法 (一)全面复习抓基础，关心同学全面而系统地复习所学过的学问。 1.过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村同学中存在的基础差、习惯差的现状，我预备从不同角度，用不同方法关心同学复习单词。 (1)按词性归类复习单词。 (2)按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给同学明确的任务，采纳男女搭配，互帮互助的方式进行，这样同学一方面可以做提高乐观信，一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们

48、也能尽最大努力过好单词关。 2.过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让同学在复习单词的同时把握词组构成的规律。 3.过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，同学已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语，多数同学现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分同学来说，还处于朦胧状态，因此我预备从以下几方面来关心同学梳理所学过的句子。 (1)指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合。 (2)依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法学问。 4.过好阅

49、读关。我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展同学的学问，培育他们的语感。阅读短文能让同学全面运用所学学问，因此指导同学仔细阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我预备充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的载体，并有效利用六班级课后的appendix，让同学做到精读和略读相结合。对于学困生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。 总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高同学整体运用学问的力量。 (二)以听说读写为主要途径，指导同学在复习的过程中获得综合力量的提高。要让同学多读，利用课余时间，以培育同学朗读英语的习惯，全

50、部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导同学朗读，要让同学在多读多说的基础上不断提高同学听和写的力量。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。 (三)不要把复习课仅作为练习课。留意复习过程中的趣味性，充分调动同学的学习乐观性。由于我们有一部分同学对英语学习缺乏爱好，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好学问的难度，要让同学有获得胜利的机会和感受，尽量提高他们的爱好，使他们也能投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得进步。 (四)留意因材施教，采纳分层分类训练，关心不同层次的同学获得不同层次的提高和收获。因我校同学两极分化现象较为严峻，因此在复习过程中，我将对不

51、同层次的同学提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础学问的复习上，对于一部分尖子生重点放在力量的培育和学问的综合运用上。同时提倡同学间的互帮互助。由于每个班级都有一些英语学得很轻松的同学，假如能把这个资源有效地利用起来，那老师的负担相对就会减轻些，而且能培育同学间的团结合作精神。 盼望通过师生共同的努力，让同学能在开心而轻松的氛围下来备战学校阶段的最终一次英语考试。 附：学校英语总复习学问系统 一、按话题划分： 1、话题 (1)字母：(大小)辨认、书写挨次 (2)数字：基数词和序数词的运用，如计算、购物等 (3)颜色：实物的颜色 (4)时间：年、季节、月、星期、日、时刻 (5)食品与饮料：人

52、对食品与饮料的喜好;东西方食品 (6)服装：服装的颜色:人对服装的喜好;某人的穿戴; 所属关系 (7)玩具和文具：特点、颜色、所属关系;存在的位置 (8)日常生活用品：特点、颜色、所属关系;存在的位置 (9)动物：家畜、家禽;农场动物、动物园及野生动物 的特点;生活地点和所属关系 (10)植物：特点、所属关系;存在的位置 (11)环境与建筑：特点、所属关系;存在的位置 (12)身体：特点 (13)个人状况：姓名、年龄、地址、特点与爱好 (14)家庭、亲属和伴侣：姓名、年龄、地址、特点与爱好：与你的关系 (15)学校：学校建筑和学校生活 (16)社交与礼仪：礼貌用语;询问与应答 (17)国家与城

53、市：地理位置;特点 (18)天气：气候特征 (19)节日：节日的特点;节日的活动 (20)方位：人或物的位置;问路与应答 (21)正在发生的事情：现在进行的动作和发生的事 (22)日常生活：日常生活、工作、学习的活动 (23)方案与准备：方案和将要进行的动作和发生的事 (24)力量和可能：可能进行的动作和发生的事 2、每个话题复习可包含的内容： (1)话题与任务; (2)话题中常用词汇; (3)话题所涉及的句型 (4)沟通中语言可能涉及的语法或功能 二、按语法划分： 1、词类与用法 (1)名词 1)可数名词及其单复数 2)不行数名词 3)专出名词 4)名词全部格 (2)代词 1)人称代词(主格

54、、宾格) 2)物主代词(形容词性、名词性) 3)指示代词(thisthatthesethose) 5)不定代词(some、any) 6)疑问代词(who、whose、what) (3)形容词 1)在句子中的位置 2)反义词 (4)副词 1)在句子中的位置 2)反义词 3)频度副词(alwaysusuallyoftensometimesnever) 4)疑问副词(wherewhen) (5)数词 1)基数词(1999) 2)序数词(1st99th) (6)介词： 1)介词(组)表示时间(如atinonfor) 2)介词(组)表示方位(如inbesideinfrontof) 3)习惯用语(如lis

55、tentolookforwardto) (7)冠词：a，an，the的用法区分 (8)连词：and，or，but的意思和用法 (9)动词： 1)动词的基本形式及inustmay 5)时态：a.一般现在时;b.现在进行时; c.一般将来时 (10)感叹词： 常用感叹词 2、句型(包括其确定式、否定式、一般疑问式、特别疑问式) (1)a.tobeb.therebe c.tohaved.todo (2)a.主语+系动词+表语 b.主语+不及物动词 c.主语+及物动词+宾语 d.主语+及物动词+直接宾语+间接宾语 e.主语+及物动词+宾语+宾语补足语(学校较少接触) f.therebe句型 考研英语复

56、习方案 篇一：考研英语复习方案表,超全的! 考研英语复习方案表，超全的！ 我本一个高校四年，考过四次、才牵强拿到高校英语四级证书的英语学渣，到最终考出75分的成果。这期间付出努力是不行少的，但我特殊要强调的是复习方案。下面我将自己一年的考研英语复习方案表整理出来，供大家参考。 基础阶段3月至5月 记得去年一开学已是三月份了，考研教室里的研友们都有开头做真题的，但是我基础实在不好，看了份真题，压根看不懂。坚决放弃，从基础的做起。英语最基础的应为词汇与语法，且考虑到写作在考研真题中占分较大，底子薄的我打算早预备。因此我的基础阶段就着重于这三个方面词汇、语法与写作。 本阶段每天用2小时来复习词汇与语

57、法；写作积累主要是通过不定期地晨读进行。 1.考研英语复习方案表词汇记忆。 词汇是语言的基础，词汇记忆是攻克考研英语的前提，必需做好规划。但是，若想着“将大纲词汇分成单元，每天将几个单元记一遍，多少天全部背完，考研大纲词汇就会全面把握”，那就大错特错了。由于我基础不是很好，词汇和语法比较差，所以买一本考研真相（最新十年版），这本书的词汇解释很具体，不用查字典，而且对每个句子都进行了语法讲解，也不用查语法书，解析也比较好理解。 2.考研英语复习方案表语法巩固。 提起考研阅读中的长难句，考研的人应当都不会感到生疏。而长难句的理解，不仅取决于词汇量，语法同样至关重要。而只用一本特地的语法书去看，不仅

58、枯燥乏味，而且再看到长难句还是分析不了。因此，此阶段语法的复习主要是：先结合语法书，把握全部核心语法学问；再结合详细句子分析，将理论与实践结合起来，扫清长难句分析的障碍对此，我参考的是阅读基础90篇的“文章逐句精讲”版块。 详细而言，最开头复习重在把握全部核心语法学问，虽然五大句型、主从复合句等语法学问我们在初高中都学过，但为了之后更好地分析长难句，故需借用语法书，系统地将全部核心语法学问进行梳理。 3.考研英语复习方案表写作积累。 鉴于个人基础不是很好，从一开头就进行练习写作的话，会无话可说。因此，在基础阶段的这几个月，每星期会选择3到4个早上进行晨读半小时，一个星期只记一篇.，基本上一个星

59、期下来，一篇.会轻松达到背诵程度。后来发觉，这几个月的积累的确很有效果，之后进行写作时就会有思路，同时写作中的语言表达问题也解决了。 考研英语复习方案表之强化阶段6月至10月 鉴于是强化阶段，每天的英语复习调整至3个小时。 1.词汇记忆。 经过了基础阶段的词汇记忆，虽然词汇的把握状况还不错，再看历年真题时已经能够读懂文章了，但是我前面提到过，词汇的记忆，重复是关键。在这一阶段，我仍旧是采纳基础阶段的方法去记忆词汇，而且已把握的词汇不断在用铅笔划掉，词汇记忆量削减，每天的词汇记忆时间已轻松缩短至半个小时。 2.真题复习。 此阶段的复习重点在于真题复习，因此每天支配2.5个小时。详细来说，我的真题

60、复习主要是三大步完成一套试题；借助真题文章讲解、彻底吃透真题；对比答案解析、总结分析答错缘由。真题复习资料选用的是具有文章逐词逐句讲解的考研真相。 1）完成一套试题。这一步没有什么要特殊强调的，要说的就是从做第一份真题起，我就开头在练习写作文了。我建议备考的学弟学妹们也别偷懒，特殊是和我一样基础弱一点的。写作的提高不会立竿见影，但会在长期积累与练习中得到提高。 2）借助真题文章讲解、彻底吃透真题。我认为这一步是真题复习最关键的一步。而许多人都忽视了这一步。详细来谈，完成一套试题，不是立即对答案，而是重读文章，逐句进行突破，包括句中的单词、句子语法结构等。而考研真相的“文章逐句精讲”刚好是每句的