有关六年级下册数学教学工作计划范文5篇

1、第 第 页有关六年级下册数学教学工作计划范文5篇 有关六班级下册数学教学工作计划范文5篇 一、教材分析 1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。 2、教学目标 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图

2、形放大或缩小。 认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 经受对“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简约的实际问题，进展分析、推理的技能。 通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、教学重点 在熟识的生活情

3、境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 认识圆柱和圆锥，掌控它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。 探究并掌控圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简约实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简约的实际问题。 认识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 1 了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图

4、上距离或实际距离。 经受“鸽巢原理”的探究过程，初步了解“鸽巢原理”，会用“鸽巢原理”解决简约的实际问题。 对学校阶段所学知识进行系统的复习。 4、教学难点 掌控圆柱和圆锥的基本特征。探究并掌控圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简约实际问题。 理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简约的实际问题。 认识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一)个量在图像中找出或估量出另一个量的值。 会求平面图的比例尺以及依

5、据比例尺求图上距离或实际距离。 经受“鸽巢原理”的探究过程，用“鸽巢原理”解决简约的实际问题。 通过对学校阶段所学数学知识进行系统的复习，娴熟掌控和运用学校阶段所学的数学知识。 5、教具和学具： 三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸 二、教学措施 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。 2、积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习技能，使他们学的轻松欢乐，使同学由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高同学学习自主性和学习的效率 3、老师要从自身做起，严格要求自己，仔细备好课、上好课，批改好作

6、业，以积极仔细的立场来影响同学，提高同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让同学在学习中开展竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生予以更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。 三、班级状况分析 1、基本状况：本班共计17人，其中男生9人，女生8人。 2 2、“双基”掌控状况：大部分同学，能从已有的知识和阅历出发。猎取知识，抽象思维水平有了肯定的进展基础知识掌控坚固，具备了肯定的学习数学的技能。 3、同学学习习惯：绝大多数同学养成了

7、良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参加学习过程实行分工合作，各尽其责。在充分动口、动手、动脑主动收集、沟通、加工和处理学习信息、勇于发表自己的看法，听取和尊敬别人的看法，独立思索，掌控学法，大胆实践，并能自评、自检和自改方面需要进行有针对性的练习和提高。 四、课时安排 依据义务教育课程设置试验方案，本册教材为六班级下学期数学教学安排了61课时的教学内容。 (一)负数2课时百分数二5课时 (二)生活和百分数1课时 (三)圆柱与圆锥9课时 1、圆柱6课时左右 2、圆锥2课时左右整理与复习1课时 (四)比例14课时 1、比例的意义和基本性质4课时左右 2、正比例和反比例4课时左右 3、比

8、例的应用5课时左右整理与复习1课时自行车里的数学1课时 (五)数学广角鸽巢问题3课时 (六)整理与复习26课时 1、数与代数10课时左右 2、图形与几何6课时左右 3、统计与概率3课时左右 4、数学思索3课时左右 5、综合与实践4课时 双基状况 大部分同学本册应掌控的知识基本掌控较好，尤其是分数计算方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别同学对题目难以理解，解题困难。 学习技能 大部分同学学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别同学依靠性较强，思维技能和分析技能都较差，听课时较易分神，学习成果较不抱负。 学习习惯 3 同学学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作

9、业基本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。 主要缺漏补缺措施 应用题、概念的应用加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。 加强概念间的理解、比较、分析。 全册教材基本要求 1、结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。 2、使同学理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较简单的应用题。 3、使同学认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 4、了解简约统计图的绘制方法，会看和初步绘制简约的统计图。 5、使同学通过系统的整理和

10、复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，更好地培育比较合理的、敏捷的计算技能，进展同学的思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简约的实际问题的技能。 6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育同学良好的思维品质，进行思想品德教育。 7、贯彻新的课堂教学理念，发挥同学的主体作用，培育同学的创新精神和实践技能。 全册重点难点 关键重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习学校数学知识。 难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。学校数学有关知识体系的建构。 关键：运用知识迁移，

11、采纳对比的教学方法，促使同学理解掌控比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的技能。做好学校数学相关知识的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自 建构。 提高教学质量措施 4 贯彻数学课标标准的精神，重视培育同学的数学学习爱好、数学意识和实践技能，指导同学的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。 比例这一单元先教学正比例的量

12、，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最末再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避开发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深同学对比例的认识，又可以提高同学敏捷运用各种知识的解题技能。 圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观测，使同学认识圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。 统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然

13、后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最末在例题和练习中，让同学依据图表回答下列问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的技能并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。 复习时重视基础知识的复习，留意知识间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。老师那么加强反馈，留意面对全体，因材施教，实时补习同学的知识缺漏。 教研 专题优化练习，提高教学质量 专题落实措施依据班级同学实际和教材特点设计有层次性的练习。 结合整理与复习，设计系统性较强的练习，援助同学更好地掌控学校阶段的数学知识。 课后作业尽量做到分层练习。 第一单

14、元内容：负数 教学重点：会读写负数，比较负数的大小 教学难点：比较负数的大小 教学措施： 结合同学熟识的生活情境，引导同学认识负数的意义。 初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。 第二单元内容：比例 教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 教学难点：比例的有关概念及应用 教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比 5 例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最末再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例的概念及判断，避开发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既可以加深同学对比例的认识，又可以提高同学敏捷运用各种知识的解题技能。 第三单元内容：圆柱

15、与圆锥 教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。 教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。 教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观测，使同学认识圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。 第四单元内容：统计 教学重点：学会看统计图表 教学难点：通过统计表回答下列问题 教学措施： 让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最末在例题和练习中，让同学依据图表回答下列问题，使

16、同学学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育同学解决实际问题的技能并养成同学应用统计的思想分析思索问题的习惯。 第五单元内容：数学广角 教学重点：会用“抽屉原理”解决简约的实际问题。 教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题。 教学措施： 借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，让同学初步经受“数学证明”的过程。 有意识地培育同学的“模型”思想。引导同学先判断某个问题是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴，再思索如何查找隐蔽在其背后的“抽屉问题”的一般模式。 第六单元内容：整理和复习 教学重点：梳理学校阶段所学的数学知识形成知识体系。 教学难点：正确运用所学知识

17、解决实际问题。 教学措施：复习时重视基础知识的复习，留意知识间的联系。同时留意启发、引导同学主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。老师那么加强反馈，留意面对全体，因材施教，实时补习同学的知识缺漏。 6 一、指导思想 仔细学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高同学的数学成果，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算技能，培育其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、学情分析 我现任六班级一班的数学。同学整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对数学学习没有爱好，大多数同学能够完成自己的学习任务，

18、并且效果较好。新的学期里，我将依据同学的学习状况，采用不同的学习方法，使同学在老师的引导下能够喜爱数学，我还要加强培育他们的各种学习数学的技能，利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 三、全册教学内容及重点、难点、关键 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 (1)重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习学校数学知识。 (2)难点：比例的有关概念及应用。圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。学校数

19、学有关知识体系的建构。 (3)关键：运用知识迁移，采纳对比的教学方法，促使同学理解掌控比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，同学试验，操作，揭示规律，从而引导同学通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育同学解决问题的技能。做好学校数学相关知识的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使同学实现真正意义上的自主建构。 四、教学措施： 1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥同学的主体地位，要特别照看到后进生

20、。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 7 4、增加实践活动，培育同学用数学知识解决实际问题的技能。 5、加强技能的培育。主要培育同学的分析、比较和综合技能;抽象概括技能;判断、推理技能;迁移类推技能;揭示知识间的联系，探究规律，总结规律;培育同学思维的敏捷性和机敏性。 6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。 8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六班级毕业成果。 一、班级同学

21、状况分析： 本班共有45人。从上学期教学和考试成果分析，大部分同学对数学比较感爱好，接受技能较强，学习立场较端正;对基础知识、概念、定义等掌控比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但也有部分同学自觉性不够，马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能不够强，有几名学困生不能实时完成作业，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果。 二、本册教材教学目标的要求： 1、思想教育要求： (1).进一步感受数学思索的确定性和数学结论的严谨性，获得一些胜利的体验，熬炼克服困难的意志。 (2).进一步培育仔细细心的学习习惯，培育发觉错误

22、实时订正的良好习惯。 (3).进一步感受数学价值，感受数学与生活的亲密联系，不断加强学数学、用数学的自觉性。 (4).进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培育实事求是的科学立场和对社会的责任感。 (5).进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，进展对数学的积极情感，进一步加强学好数学的信心。 2、知识、技能、习惯等方面的要求： (1).让同学经受应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的技能;在详细情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不

23、同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。 (2).让同学通过观测、操作、试验和简约推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探究并掌控圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法;在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例 8 尺的意义，初步掌控用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简约的操作或解决简约的实际问题。 (3).让同学联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简约的问题;结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简约数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量

24、的不同特点。 (4).让同学通过系统复习，进一步掌控数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞技能。 三、本册教材的重点、难点： 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 四、本人或教研组讨论的专题：

25、学校数学教学中引导同学自主探究学习方式的讨论 五、提高教育质量拟采用的措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。 教学进度安排表：(略) 一、班级同学状况分析： 本班共有45人。从上学期教学和考试成果分析，大部分同学对数学比较感爱好，接受技能较强，学习立场较端正；对基础知识、概念、定义等掌控比较坚固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但也有部分同学自觉性不够，马虎大意的还比较多，敏捷性不够，应用技能不够强，有几名学困生不能实时完

26、成作业，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果。 二、本册教材教学目标的要求： 1、思想教育要求： 1.进一步感受数学思索的确定性和数学结论的严谨性，获得一些胜利的体验，熬炼克服困难的意志。 9 2.进一步培育仔细细心的学习习惯，培育发觉错误实时订正的良好习惯。 3.进一步感受数学价值，感受数学与生活的亲密联系，不断加强学数学、用数学的自觉性。 4.进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培育实事求是的科学立场和对社会的责任感。 5.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，进展对数学的积极情感，进一

27、步加强学好数学的信心。 2、知识、技能、习惯等方面的要求： 1.让同学经受应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的技能；在详细情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。 2.让同学通过观测、操作、试验和简约推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探究并掌控圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在详细的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌控用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识

28、和方法进行简约的操作或解决简约的实际问题。 3.让同学联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简约的问题；结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简约数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。 4.让同学通过系统复习，进一步掌控数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的进展线索和规律关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞技能。 三、本册教材的重点、难点： 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 四、本人或教研组讨论的专题： 学校数学教学中引导同学自主探究学习方式的讨论 五、提高教育质量拟采用的措施： 10 1、创