【精品】二轮复习小说语言特点专练

1、2022届高考小说语言特点专练考点：.于心亮感谢大人.老舍有声电影（节选）.萧红黄河4,刘立勤卖书的老李.李丰会飞的福字【考点研究】一、小说语言的鉴赏有两个角度一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的表达语言（用语特点和 语言风格）O表达在高考中往往有两大题型：1、理解重要语句含意；2、品味语言艺术。【答题模式】.模式一：赏析语句效果=表层含意+深层含意（情感意或主旨意）。模式二：分析表达特色=手法+分析运用+表达效果。模式三：分析语言风格=语言特色+具体内容分析+表达效果。二、赏析语言艺术品味小说语言艺术，包括两方面：一是指赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽

2、、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、 幽默、辛辣、含蓄等；二是指赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等 描写技巧，遣词造句技巧，修辞方面的技巧。有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的 特点，如炼字、长短句、整散句等。另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。赏析语言风格型：即赏析小说平实、朴素、华丽、冷峻等风格，题干中往往有“分析”“赏析”等作 答动词和“语言特色” “语言风格”等表答题方向的名词。赏析描写技巧型：即赏析语言的描写角度、遣词造句、修辞等技巧，题干中往往有“分析”“赏析” 等作答动词和“表现手法” “表达效果”等表

3、答题方向的名词。三、品味语言的“3角度”（一）描写技巧L方法：语言、动作、神态、细节；白描、象征、比照、渲染；虚实结合、动静结合、点面结合、正侧结 合；修辞手法（比喻、拟人、借代等）.2.效果：简洁传神、细腻逼真、生动形象、突出强调。（二）遣词造句.词语使用叠字叠词一一生动形象，画面感强；动词、形容词、副词等一一精炼准确，表现力强。文言词语，典雅庄 重；白话，通俗易懂。口语充满生活气息，书面语典雅庄重。.句式运用长句：表意严密；短句：简洁明快；长短句结合，句式活泼，错落有致，具有节奏感。整句：形式整齐，富有气势；散句：表意灵活，富于变化；整散结合，句式参差，错落有致，节奏顿挫， 音韵和谐。对偶

4、句：句式整齐，富有节奏感、音乐美；疑问句：引起阅读兴趣，发人深思；过渡作用排比句：内容集中，增强气势；叙事透辟，抒情强烈。感叹句：情感强烈；有的甚至改作了发廊，有的改卖教辅资料，专门卖杂志和文艺书籍的书摊只有老李一家。老李的书摊算得 上是县城里一道风景了。我以为老李的生意会好起来，可老李说生意越发的难了。老李本来的书摊有两张钢丝床，现在只有一 张床了，文学的时代一去不复返了，娱乐杂志也江河日下，只有读者故事会还在勉力维持。成人 越来越少，主要客户是一些上学的孩子。老李显得很清闲，常常是茫然地看着街上忙忙碌碌的行人。我也很少掏钱买书了。上班下班的时候，习惯性喜欢到老李的书摊看看，喜欢和老李说说闲

5、话。遇上 喜欢的杂志也买一本两本，老李善解人意地说，看完了就放我这里寄卖，又给了我一个看白书的机会。生意真的很清淡。有时候一连几天还不见老李的书摊。问及原因，老李说上级领导来检查工作，城管 让他把书摊收起来。老李的书摊没有占道，他不明白领导为什么不准他摆书摊我也说不明白。领导来了， 他把书摊搬走了；领导走了，城管又默许他把书摊摆了出来。他们互相理解着各自的不易。老李日渐的老了，老李的老伴儿也去世了，老李的孩子去了很远的地方。老李乌黑的头发变白了，挺 直的腰板也佝偻了下来。老李的书摊还在坚守，他希望有更多的人来买书看。偶尔谈起上世纪八十年书摊 的兴盛，老李一边喘一边说，不知道人们为什么不读书了？

6、我也不知道，只知道老李进的书越来越少，有些 很好的杂志干脆也不订了。老李吃饭的时候，书摊放心的摆在那里，也没有人去拿他的书。记不得多久没有读书了，也忘记了老李和他的书摊。忽然想起去看看老李，老李的书摊也不见了。问 及熟悉的朋友，说是老李病了。期盼着老李的病能好起来，期盼着老李的书摊再摆起了。期盼了一个冬天, 期盼了一个春天，也不见老李好起来，心中就有了不安。后来，听说老李死了。听说老李死前把他的房子卖了一大笔钱，为县中捐献了一间图书室。我不知道 老李的图书室里有多少读者，却看见老李摆书摊的地方变成卖橹串的摊子了，小摊前等待吃橹串的客人站 成长长的队伍。.（百花园2017年第1期）.本文在语言运

7、用上有什么特点，结合文章作简要分析。（6分）.以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）.（）A.这篇小说围绕老李和他的书摊展开，娓娓道来，虽然没有提老李如何爱书，但从字里行间可以感受到老 李对书籍的浓浓的情怀B.这篇小说善于从细微处反映时代。比方第三自然段，流行书籍的不断变化反映了人们不断变化着的阅读 喜好。C. “我”是一个知识分子，文章以“我”来见证老李的书摊由繁荣走向衰落，既增强了故事的真实感；又 包含着“我”对时代的一些思考D.摆书摊的地方变成了卖招串的摊子，而且等待吃橹串的客人很多，对此“我”虽然感到有些失望，但这 是时代开展使然，我们理应接受。3.结合上

8、下文分析文中画横线的句子的含义。（5分）四、刘立勤卖书的老李【答案】（1）富有生活气息。“忍不住场蹴在他的书摊前粉起来”中的“坛蹴”是地道的方言，这样的词语让人 会心一笑。（2）语育简洁、质朴。在对老李书摊的表达中，很少浓墨重彩的渲染。再比方，“生意真的很清”， 简洁而纯洁。（3）语言含蓄蕴藉。比方“小摊前等待吃措串的客人站成长长的队伍”，通过含蓄冷静的表达 表情达意。（4）语盲以平实的表达为主，兼有抒情议论。D【解析】“我们理应接受”表述述不够准确。虽然时代开展了，物质生活丰富了，但读书的人却越来 越少了，这种现象是不正常的。在商品经济的冲击杜会背景下，老李坚持卖文艺书籍的书摊确实是一道风景

9、。比照中表达了老李性 格中的执着和坚守。折射出这种时代变迁中人们对精神生活的忽视。五、李丰会飞的福字会飞的福字李丰狗娃想起那架纸飞机时，纸飞机正朝着墙头飞去。狗娃迅速跑到墙根伸手去拦，可还是晚了一步，他眼巴 巴地看着纸飞机擦着他的指尖，飘过了半人高的墙头，巧妙地越过一垄柿子架，又快速躲过一只母鸡的飞 扑，最终钻进牛棚。当它一路抵达目的地的当儿，隔壁串秧子家的奶牛毫不客气地上去，用大牛蹄子踩了一脚，之后又转 身在上面浇了一泡尿，还把屁股撅得老高，尾巴一甩一甩地向狗娃示威。随着这泡尿，狗娃的脸色由好看的粉柿子变成了白角瓜，又由白角瓜变成了紫皮茄子，鬓角渗出的豆 大汗珠被正午的阳光晃得闪着金星星。旁

10、边的狗娃媳妇也霎时间明白是咋回事了，她嗷唠一嗓子扑向七岁 的儿子豌豆。.“你个养不熟的败家子，看我怎么打你!”豌豆见娘疯了似的扑过来，忙躲到爹的后面：“爹爹咋了？咋了?是你让的啊！”豌豆不知道自己咋把娘气成了这样，自己不就用一张福字叠了个小飞机吗?可这又咋了，年早都过完了， 这福字留着还有啥用啊?再说，叠飞机是爹同意的，怎么飞机飞到隔壁，娘就疯成了这样了？狗娃一把把媳妇推开，回头瞪了一眼豌豆，又转身抓住媳妇的胳膊把她拽进屋。豌豆被爹瞪得心里发 毛，他想跟进去，可门被爹在里面插上了。“你咋呼啥，怕隔壁不知道啊？”狗娃连忙捂住媳妇的嘴巴。“你个葫芦脑袋，你脑子咋不拿事呢?那不是串秧子家给咱打的欠条

11、吗?五千块呀，都让牛尿泡花了， 串秧子还能认账吗？”狗娃媳妇急得眼里汪起两团蒙蒙的雾。“我哪儿知道是那张福字啊，咋这么巧呢？”狗娃背着手在屋里凄着弯弯，他来回走得急，碰倒了椅子, 碰翻了米篓，也了不知多少圈也没能想出个好招儿来。最后他一跺脚：“唉!该着，没就没了吧，串秧子家也不容易，他得了重病下不了炕，媳妇又是个哑巴。 这两年要不是他媳妇脑筋活，四处借钱买了这奶牛，卖牛奶给串秧子买药维持着，串秧子早就没了，咱就 当做善事扶贫了吧!”“放屁! ”狗娃媳妇上去给了男人一杵子。狗娃没提防，一下子闹个仰八叉。“那可是五千块呀!是我一 分一分攒的呀！”狗娃媳妇恨不得用眼里的雾水把狗娃淹了。狗娃看媳妇急成

12、这样，忙从地上爬起来，换一种语气：“你急啥，依我看啊，串秧子媳妇还真不一定丧 良心。”“欠条都没了还认啥账啊?这一年，咱这汗珠子算白摔了。”两口子在这儿闷着不言语，冷不丁屋外的豌豆打破了沉默：“爹爹，快开门，飞机又飞回来了！” 狗娃两口子一听赶忙翻开门。豌豆手里拿着个纸飞机高兴地蹦到屋里：“噢，又飞回来喽！ ”欢快得像林间 的小鹿。狗娃觉得很奇怪，他赶紧抢过纸飞机，发现那也是用一张红红的福字叠的，却不是让奶牛踏了的那张。 狗娃忙展开，只见福字反面写着字，是一张欠条。确切地说，是一张和飞到串秧子家那张内容一模一样的 欠条。只是欠条下面多了几行字：“狗娃哥，我在牛棚里发现欠条弄花了，就又写了一张，

13、再次谢谢你们能借钱给我。还有那些好心人， 我都一一记着呢。东头柱子哥扛来过两袋米，我给他钱他没要;西头宝根叔去年开春时，用四轮子帮我们犁 地，也不收钱;还有月桂嫂偷偷放在我家院子里的一筐鸡蛋，我都忘不了。这些债我都是要还的” 他们看时，豌豆也在看，他见爹娘不再像刚才那么焦急发怒了，就把红扑扑的小脸凑过去，试探着问：“爹, 这飞机我还能玩吗？”狗娃看看媳妇，又看看豌豆稚气的小脸，想都没想：“能，能，拿去玩吧！”他转向媳妇：“家里还有钱吗？”狗娃媳妇啥也没说，默默地点了点头。豌豆得到了允许，接过纸飞机，高兴得满院子蹦着、跑着、喊着，他跳上了墙头，将军一样小手用力 一挥，福字飞机立即迎着微风，在阳光

14、下自由飞翔。（节选自2015年第1期小说月刊）.小说的语言富有乡土气息，请结合作品简要赏析。.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（.）A.小说开篇运用倒叙手法，通过狗娃拦纸飞机这一情节，交待了故事的主要人物，并巧妙地设置悬念，引 起读者的阅读兴趣。B.小说善于运用细节描写塑造人物形象，如“高兴地蹦到屋里” “把红扑扑的小脸凑过去”等细节刻画出 豌豆的贪玩和天真。C.小说明写狗娃夫妇因欠条引发的冲突，暗写串秧子媳妇重写欠条的过程，这样的安排使故事情节更为集 中，主题更为丰富。D.狗娃媳妇在欠条丧失后抱怨忧虑，欠条复得后通情达理，小说通过这一变化成功塑造了一个纯朴善良的

15、普通农村妇女形象。.小说以福字飞机“在阳光下自由飞翔”结尾，这样处理有什么用意？五、李丰会飞的福字【答案】.大量使用极富乡土气息的方言土语，如极具乡村特点的名词、动词、语气词，鲜活真实；修辞的运用极 富乡土气息，新颖别致；人物对话具有浓厚的乡土味；整体语言风格质朴自然。【解析】从使用的词语来看，“狗娃”“眼巴巴” “一垄柿子架”“串秧子”都具有典型的乡土气息，充 满生活情趣;从修辞的角度来，作者写狗娃脸色的变化“由好看的粉柿子变成了白角瓜，又由白角瓜变成了 紫皮茄子”用乡村常见的事物打比方，新颖别致;从人物语言来看，如狗娃媳妇骂儿子“你个养不熟的败家 子”，骂狗娃“你个葫芦脑袋”都具有乡土色彩

16、;小说整体上多用口语，自然质朴。. A【解析】A项，“小说开篇运用倒叙手法”不正确。小说开篇没有运用倒叙手法，而是按照事件发生发 展的先后顺序写的，属于顺叙的手法。应选A。.照应标题，与开头豌豆玩纸飞机的事情相呼应；增添画面感，给读者留下想象空间；升华主旨，象征关 爱、感恩之情在邻里间互相传递。【解析】从结构上来看，小说标题是“会飞的福字”，开篇就写“狗娃想起那架纸飞机时”，结尾再写儿 子玩纸飞机，就照应了开头和标题，形成了首尾呼应的结构。从表达主题的角度来看，飞机是用欠条折成 的，狗娃却允许儿子拿着当玩具，可见狗娃不再把串秧子家的欠账放在心上，说明串秧子媳妇的做法感动 了狗娃，也说明狗娃真心

17、实意想帮助串秧子家，表达出人与人之间的关爱与感恩，起到了升华主旨的作用。 从艺术效果来看，小说结尾描写了一个小孩子玩纸飞机的场面，具有画面感，也留给读者以想象的空间， 引人回味。反复句（回环复沓）：琅琅上口，有音韵美；充实内容，突出主题；渲染气氛，加强情感。（三）语言风格的分析还要注意三个特色.时代特色常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。如“天天读”“斗私批 修”“早请示晚汇报”等词语反映了 “文化大革命”的时代风貌。.地域特色常表现为大量使用方言、俚语等。比方老舍出生并长期生活在北京，他的骆驼祥子中就带有浓郁 的北京口语化的词汇。.语体特色分为口语和书面语。前者

18、充满生活气息，后者那么典雅庄重。四、幽默挖苦手法幽默挖苦手法：用漫画或挖苦的语言方式，或比喻或夸张或比照的手法，描绘刻画对象，揭露某种现 象，批判某种行为。.漫画勾勒法：把人或事的假丑恶加以扩大或缩小，使之变形，以突出某一侧面的特征。.含蓄比照法：把被挖苦的对象，在对待同一人或事物前后不同的言行上进行描述，以显示其愚蠢可笑。.夸张描写法：用言过其实的语言描写，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，突出人物 的可笑之处。【考题对接】一、于心亮感谢大人感谢大人 于心亮 那一回，我去姥姥家，眼里喻着泪水，想哭。路很远，虽然身后拖着的小影子，默不作声地跟着我，可是我很孤单。口渴了，瞧见路边有

19、个菜园子，菜园里种着水萝卜、西红柿，还有黄瓜。我想进去摘个吃，脚都迈进 菜园里了，可看看四周，想一想，又退了出来。此时，来了个大叔，问我：“小孩，你怎么不摘了？ ”我说：“主人不在，我不能摘。”大叔就笑了，说：“不碍事的，孩子，跟我来吧。”没想到，大叔就是菜园的主人，他摘了一根黄瓜和一个西红柿给我。我谢了大叔，一边吃一边走，心里充满了快乐。因此，当一只小花狗追着咬我的时候，我也没气恼，而是从衣兜里掏出个饼干扔给它。小狗吃了饼干，朝我摇着尾巴，还跟上了我，撵也撵不走。就这样，小狗跟着我来到姥姥家。我见到姥姥，扑进她怀里。原打算哭的，可不知为什么，又哭不出来了。姥姥抚摸着我的头，她看到 了小狗，问

20、我：“你养的小狗？ ”我说：“路上捡的。”姥姥说：“不是咱养的小狗，咱可不能要，回去的路上，要记着还给人家。”我说：“要是找不到主人，怎么办？ ”姥姥说：“好好打听打听，肯定有主人。”我一边逗小狗玩，一边回答姥姥的问话，好脾气地说我妈挺好的，我爸挺好的，家里的老母猪也都挺 好的，八只小母鸡也下蛋了，三只小燕子也孵出来了姥姥给我烙了个葱花油饼，把我喂得饱饱的，把小花狗也喂得饱饱的。我吃饱了，就去街上玩儿，撞 上了村里最顽皮的几个小孩，他们很欺生。这一次我有小花狗壮胆，见到那几个孩子对我不太友善，它就“汪汪汪”地叫着，跳着高儿来保护我。 那几个小孩没敢来欺负我，相反，他们还跟我交上了朋友。我们在一

21、块玩儿，他们说要去果园里偷桃子。我摇摇头说不去。他们说看果园的老头儿是个聋子，腿也痫，肯定追不上我们的我依旧摇头说不去。他们问：“你怕挨揍吗？ ”我说：“不怕。”他们问：“那你为什么不去？ ”我说：“不为什么，反正我就是不去！”后来他们要回家了。看着他们离开的背影，我也想回家了。姥姥从杏树上摘了几个杏，装到我衣兜里，说：“瞧见菜园里的大叔，送给人家尝尝。”我告别姥姥，带着小花狗走在回家的路上。小花狗在前面跑，我在后面追；有时候我在前面跑，小花 狗在后面追。我很快乐，看着蓝蓝的天和白白的云，我的笑声伴随着小花狗梅花形的爪印开满了回家的小 路走到捡小花狗的地方，我就打听狗是谁家的。有人就给我指点。

22、我带着小花狗朝指点的地方走去，果然有个老爷爷正在四处找小花狗。我说了事情经过，老爷爷拍拍我的头，说我是好孩子。我要走了，老爷爷叫住我。他家的苇箔上晒着咸鱼干，老爷爷就捡了一串咸鱼干给我。我连忙拒绝，说不要。老爷爷笑着说：“拿着吧孩子，这不是给你的，是给你家大人的。”我道了谢，跟老爷爷和他身旁的小花狗说再见。我继续往回走，又经过菜园，见着那个大叔，我就大声喊他。大叔问我：“孩子，你又渴了吗？ ”我说：“不渴，我姥姥让我送您几个杏。”大叔尝了杏，很开心地说：“杏真甜，好吃！ ”我要走了。大叔叫住我，让我等等。大叔拿镰刀割了一捆韭菜给我。我赶忙拒绝，说不要。大叔笑着说：“拿着吧孩子，这是感谢你家大人

23、的！ ”就这样，我左手提着一串咸鱼干，右手提着一捆韭菜，一路飞奔着往家跑。我瞧见了村庄，瞧见了胡同，瞧见了那两扇黑色的大敞开着的街门此时，我的眼里，突然充满了泪水。我哭泣着冲进村庄，冲进胡同，冲进敞开着的街门，冲向妈妈温暖的怀抱我一边流泪一边说：“妈妈我错了，我以后再也不随便拿别人家的东西了。”我详详细细诉说了去姥姥家的事情经过，并把手里的东西给妈妈看。妈妈的眼里虽然也有泪水，但同时增添了欣慰的笑意。妈妈抚摸着我的小手说：“儿啊，你要记住人家的好！”我的小手肿着，那是去姥姥家之前，妈妈拿笞帚疙瘩打的。此时，也不大疼了。（选自天池小小说2019年第7期）.这篇小说的语言有什么特色?请举例分析。.

24、以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）“我”想摘人家菜园里东西吃，脚都迈进去了，又退了出来，因为“我”意识到了不能随便拿别人的东 西；拿到人家给的黄瓜和西红柿不忘道谢，说明“我”懂礼貌。“我”把小花狗送还狗主人老爷爷，他送给“我” 一串咸鱼干，“我”把杏给大叔吃，大叔给“我”割 了一捆韭菜，这里包含着一个投桃报李，礼尚往来的道理。C.小说首尾都写到“我”的“泪水”，开头的“泪水”饱含我的“委屈”和难过，是感情的起点，结尾的 “泪水”表达了 “我”外面再好也不如家里好的感受，是感情的升华。D.小说由“我”不去摘吃人家的东西，到拒绝去果园里偷桃子、送还人家的小花狗、不随便

25、接受人家给的 东西，写出了 “我”成长的过程，这是小说艺术表现的细腻之处。3. “我再也不拿别人家的东西了”这句话对理解小说有重要作用，请从情节、人物形象和主题三个方面谈 谈你的理解。一、于心亮感谢大人【答案】L多用短句，句子结构简单，很少用修饰语，符合小说故事叙事者小孩儿的身份。如“我说了事情经过, 老爷爷拍拍我的头，说我是好孩子”句式短小，不用修饰语。语言简洁，语意明了，口语色彩突出，符合小说故事叙事者小孩儿的身份。如“小狗吃了饼干，朝我摇 着尾巴，还跟上了我，撵也撵不走”用简洁的语言描述了小狗黏上“我”的情节。人物的语言符合人物的身份和形象特点，使人物形象清楚。如大叔对“我”说“不碍事的

26、，孩子，跟我 来吧”，语气亲切，表达了大叔的和善，对“我”的关爱、体贴。大量描写人物对话，通过对话塑造人物的形象。如“我”和村里几个小孩的对话，表 现了 “我”坚守规 矩、有所不为的特点。.C【解析】“结尾的泪水表现了 我外面再好也不如家里好的感受”分析错误，这“泪水”主 要 表达的是“我”真切地感受到做一个懂事的好孩子自己和大人都体面，认识到自己以前的错，勇敢地决定 要向妈妈认错的激动。.情节上，这句话交代了 “我曾经拿过别人家的东西，并因此受到妈妈的责罚，赌气出走姥姥家的事件 原委，这也正是我去姥姥家时心理难过，不去偷，不要别人家东西的原因。”人物形象上，这句话是“我”对做人道理的体认，表

27、达了 “我”心灵的成长，表现了 “我”懂事明理的 特点。主题上，这句话说明大人对孩子的教育产生了效果，肯定了大人严格管教，正面引导对孩子健康成长的 作用（或:提示了让孩子在经历中成长的道理。或:表达了在生活中更能领悟做人道理的思想。） 二、老舍有声电影（节选）有声电影老舍二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此; 此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而己。不然便是当电 人一一二姐管银幕上的英雄美人叫电人一一互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确 信这个，所以根本不想去看。但据说有声电影是有说有笑

28、而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。二姥姥三舅 妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里 带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多 钟，总算顺当。出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着。大家决定不看电影 了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面， 而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误

29、不了。二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛 向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚 是向前向后，连她自己也不准知道。四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不 敢抬脚。她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。三点一刻到了电影院。电影已经开映。这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可 是没骂出来，她有时候也很能“文明” 一气。既来之那么安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进去。二姥姥 一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起

30、来睡觉的舒服；她主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋 了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行，二姥姥 是不能走的。至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。四姨搀着二姥 姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待，可是大家各自为政的找座儿，忽前忽 后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘 带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃一一”，但是压不下去 二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。直到

31、看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，还不能忘了谦恭呀，况且是在公共 场所。二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇; 而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。 好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了 人。糖买过了，二姥姥想起一桩大事一一还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅 妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见, 如“别人都是小事，我就是要个金九连环。也别忘

32、了糊一对童儿！ ”这一说起来，还有完吗？说也奇怪， 越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。二姐喊 卖瓜子的；说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢。”只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？ ”三舅妈想了想： “管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢。“鼻子冒烟， 和真的一样，你就说！ ”大家都赞叹不已。（有删改）.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一

33、项为哪一项（）A.小说塑造了市井妇女的群像，同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画，如“外场”人二姐、“特意 换上高跟鞋”的四姨、“不大出门”的二姥姥。B.在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌，或是在这一场合大谈家事而心安理得， 都是作者眼中当时社会生活的怪现象。C.小说开头局部写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有声电影“赞叹不已”，较为完整的描写了普 通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。D.小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这一新奇事物，也可指二姐等人在电影院里一系列“有声” 的喧哗表现，可谓一语双关。.请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对

34、新奇事物的具体心态。二、老舍有声电影（节选）【答案】.如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起，借用并改换了经典语句，以造成幽默 效果；如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复屡次，产生喜剧效果； 如“既来之那么安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐 在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆 哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；如二姐等人打架 似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既

35、挖苦 又幽默；如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。【解析】此题考查分析小说的语言特色的能力。根据题目要求，先引原文，然后分析手法及效果。原文中 涉及的手法很多，引用经典语句、排比描写人物情态、夸张、口语化、反语等，都可以让语言诙谐幽默。 在指出原文内容之后针对手法进行分析并说出幽默的效果即可。. C【解析】此题考查分析小说的人物形象、情节作用、主题理解、标题作用的能力。首先通读全篇，通 过对特定背景下人物形象的分析，把握小说的主题，然后对照四个选项，逐一分析比照，最终确定答案。C 项，结尾虽然大家对有声电影赞叹不已，但不是因为思想转变，他们没有真正了解有

36、声电影，而是按照自 己的想法胡乱作出的评价。.对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示出二姐等人傲慢无知的自大；听说有 声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态；到了电影院后也不真的看电影，不 愿对新奇事物进一步了解探究，实质上是一种固步自封的心态；对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐 含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。【解析】此题考查分析人物的形象特点的能力。题干“结合二姐等人看有声电影的经过“有很强的指导性, 由此可知应该按照事件开展过程中的每一个阶段进行概括分析。分别为：没看电影之前，刚刚听说了有声 电影之后要去看，到了电影院之后，看完电影之后

37、。根据不同的开展阶段分析概括人物不同的心理。三、萧红黄河黄河 萧红悲壮的黄土层茫茫的顺着黄河的北岸延展下去，河水在辽远的转弯的地方完全是银白色，而在近处， 它们那么扭绞着旋卷着和鱼鳞一样。河的对面就像孩子们的玩具似的，在黄土层上爬着一串微黑色的小火车。 小火车，急喘的吐着白汽，仿佛一队受了伤的小母猪在摇摇摆摆的走着。阎胡子把手遮在额前，向着东方照了一下：“天不早啦，该开船啦。”于是撑起花色的帆来。那帆像翡翠鸟的翅子，像蓝蝴蝶的翅子。“当兵的”阎胡子招呼着一位兵士： “这边来坐坐，喝一碗茶，”船行到了河心，阎胡子坐在舱里佛龛旁边，舵柄虽然拿在他的手中，而他留意的并不是这河上的买卖, 而是“家”的

38、回念。直到水手们提醒他船已走上了急流，他才把他关于家的谈话放下。但是没多久，又零 零乱乱地继续下去“赵城，赵城俺住了八年啦！你说那地方要紧不要紧？去年冬天太原下来之后，说是临汾也不行了 赵城也更不行啦说是非到风陵渡不可这时候就有赵城的老乡去当兵的还有一个邻居姓王 的那小伙子跟着八路军游击队去当伙夫去啦八路军不就是你们这一路的吗？那小伙子我还见着他 来的呢！胳臂上挂着这八路两个字。可是你说赵城要紧不要紧？俺倒没有别的牵挂，就是俺 那孩子太小，带他到这河上来吧！他又太小，不能做什么跟他娘在家吧又怕日本兵来到杀了他。 这过河逃难的整天有，俺这船就是载面粉过来，再载着难民回去看看那哭哭啼啼的老的小的真

39、是 除了去当兵，干什么都没有心思！ ”“老乡！在赵城你算是安家立业的人啦，那么也一定有二亩地啦？ ”兵土面前的茶杯在冒着气。“哪能够说到房子和地，跑了这些年还是穷跑腿所好的就是没把老婆孩子跑去。”“那么山东老家还有双亲吗？ ”“哪里有啦？都给黄河的水卷去啦！”阎胡子擦了一下自己的胡子，把他旁边的茶杯放在壶口上，他 对着舱口说：.“你见过黄河的大水吗？那是民国几年那就铺天盖地的来了！白亮亮地，哗哗地和野牛那么叫 着你家是哪里？你到过山东？ ”“我没到过，我家就是山西洪洞”“家里还有什么人？咱两家是不远的喝茶，喝茶呵呵”“我这回要赶的部队就是在赵城洪洞的家也都搬过河来了”“你去的就是赵城，好！那么

40、”他从舵柄探出船外的那个孔道口看出去河简直就是黄色的泥 浆，滚着，翻着舵就在这浊流上击打着。“好！那么”他站起来摇着舵柄，船就快靠岸了。这一次渡河，阎胡子觉得渡得太快。他擦一擦眼睛，看一看对面的土层，是否来到了河岸？“好，那么。”他想让那兵士给他的家带一个信回去，但又觉得没有什么可说的。兵士挂上他的洋瓷碗，在整理着他的背包。黑色的裤子，灰色的上衣，衣襟上涂着油渍和灰尘。但他 脸上的表情是开展的，平坦和希望的。他讲话的声音并不高朗，温和而宽弛。“我要赶路的，老乡！要给你家带个信吗？ ”“带个信”阎胡子感到一阵忙乱，这忙乱是从他的心底出发的，带什么呢？这河上没有什么可告 诉的。“带一个口信说”好像

41、这黄河翻滚的浊流又搅乱了他。阎胡子把茶杯又倒满了。他看着杯子底上有些泥土，他想，这应该倒掉而不应该喝下去，但当他说完 了带一个家信，就说他在这河上还好的时候，他忘记了那杯茶是不想喝的，也就走下喉咙去了。那兵士站起来向阎胡子说：“我就要赶火车去你慢慢地喝吧再会啦”奔向火车站的兵土，听到背后有呼唤他的声音：“站住，站住”他回头看时，阎胡子好像一只小熊似的奔在沙滩上：“我问你，是不是中国这回打胜仗，老百姓就得好日子过啦？ ” 八路的兵士走回来，好像是沉思了一会，而后拍着那老头的肩膀。. “是的，我们这回必胜老百姓一定有好日子过的。”那兵士都模糊得像画面上的粗壮的小人一样了。可是阎胡子仍旧在沙滩上站着

42、。阎胡子的两脚深深地陷进沙滩去，那圆圆的涡旋埋没了他的两脚了。一九三八年八月六日汉口 （选自旷野的呼喊，中国城市出版社2012年10月版，有删改）1鲁迅先生称赞萧红作品语言“新鲜”。请具体说说画线句“新鲜”在何处。（3分）.抗日战争全面爆发后,萧红的小说追求一种“阔大”的艺术风格,其中形象中还饱含着强劲、剽悍等，试探 究这一艺术风格在文本中的具体表达。.文中哪些地方表现了北方人民生的坚强，死的挣扎？（各举两例）（4分）.芦花荡与黄河的环境迥异，请写出以下两句景物描写在文中的作用有何不同。（4分）（1）（老头子无力地坐下来，船停在那里）月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。一芦花荡（2）（他

43、从舵柄探出船外的那个孔道口看出去）河简直就是黄色的泥浆，滚着，翻着一黄河.结尾处写兵士已经远去，为何“阎胡子仍旧在沙滩上站着”？（3分）三、萧红黄河【答案】L拟人、比喻用词新鲜。 “急喘”、“吐着白汽”生动形象地写出了小火车运力之小；“一队”生动形 象地写出了小火车一节一节的情态；“受了伤的小母猪”写出了设施简陋；“摇摇摆摆”、“走”写出了 小火车的速度之缓慢。.壮阔的景象。文本描绘的是风陵渡一带的壮丽开阔的景观,有悲壮的黄土高原、湍急的黄河巨浪、骚闹 着的冰排等,标题为黄河，也显示出景象的阔大。宏大的场面。文本描绘出一幅中原战略要地宏大而繁忙的图画，有黄河之上的众多帆船、渡口一派繁忙的 景象、许多装满货物的运输船（如“肥硕的袋子”）等,即使是风陵渡车站附近的棚或缭绕着的气味都显得不 同凡响。高大的形象。出场的主要人物之 阎胡子，身材雄伟、坚忍顽强、胸怀宽广、气壮山河,如兵土 “看 着阎胡子雄伟的身材，想象着他曾经与黄河搏斗的壮阔场景”。即使是次要人物的对话,也